Методическая разработка просветительского мероприятия с родителями «Семинар-практикум на тему «Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на развитие детей» для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста»
методическая разработка
Методическая разработка представляет собой сценарий просветительского мероприятия для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста (1,5–3 года) в формате семинара-практикума. Тема посвящена использованию игр с водой, песком и сыпучими материалами как эффективного средства развития мелкой моторики, речи, познавательной активности и стабилизации эмоционального состояния ребёнка.
Материал включает обоснование актуальности темы, цели и ожидаемые результаты, описание организации пространства, подробный сценарий с теоретической и практической частями, а также памятку для родителей с перечнем игр и рекомендациями для домашнего использования. Разработка ориентирована на практическое применение и содержит конкретные игровые упражнения, которые легко воспроизвести в семейных условиях.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС №34 ИМ. ЛАТАТУЕВА В.Н.»
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА «ДЕТСКИЙ САД № 218»
Методическая разработка просветительского мероприятия с родителями
«Семинар-практикум на тему «Игры с водой, песком и сыпучими материалами
и их влияние на развитие детей»
для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста»
Автор-составитель:
Салова Екатерина Сергеевна
воспитатель ЦРР «Детский сад № 218»
Ярославль, 2026г.
Таблица-маршрутизатор
Пункт таблицы | Содержание | |
Тема мероприятия | «Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на развитие детей» | |
Обоснование выбора темы | Выбор темы обусловлен запросом родителей (выявленным в ходе индивидуальных бесед и анкетирования) о способах снятия эмоционального напряжения у детей в домашних условиях и организации полезного досуга. Также это актуальная ситуация, связанная с необходимостью гармонизации психоэмоционального состояния детей раннего возраста, особенно в период адаптации к ДОУ. Кроме того, тема напрямую связана с актуальной задачей развития мелкой моторики, которая является фундаментом для своевременного и полноценного речевого развития ребенка. | |
Целевая группа - категория родителей, которым адресовано мероприятие | Родители (законные представители) детей раннего и младшего дошкольного возраста (1,5 - 3 года), посещающих ДОУ | |
Другие участники мероприятия | Воспитатель группы (ведущий), педагог-психолог (приглашенный специалист) | |
Форма организации | Семинар-практикум (интерактивная, практико-ориентированная форма) | |
Ожидаемые просветительские эффекты мероприятия | Родители будут:1. Знать о значении игр с водой, песком и сыпучими материалами для развития сенсорики, мелкой моторики и стабилизации эмоционального состояния ребенка; 2. Уметь применять на практике предложенные игровые приемы, организовывать безопасное игровое пространство для таких игр дома; 3. Иметь опыт самостоятельного выполнения упражнений с песком, водой и крупами, а также совместной игровой деятельности с ребенком. | |
Пункт Программы просвещения родителей, с опорой на который проектируется мероприятие | Раздел «Значимость режима дня в разные возрастные периоды детства, способы здоровьесбережения в условиях семьи, поддержания в семье здорового образа жизни» (в части здоровьесбережения и укрепления психологического здоровья). Раздел «Воспитание и развитие детей младенческого и раннего возраста (от 2 месяцев до 3 лет)» (в части развития сенсорики, предметной деятельности и игр). Раздел «Тревожность и страхи дошкольника» (в части игр, как способа снятия напряжения). | |
Информирование родителей о мероприятии | Информирование проводится воспитателями за 1-2 недели до мероприятия воспитателем группы. Используются: объявление в родительском чате мессенджера (МАХ), приглашение на информационном стенде группы. Формулировка приглашения: «Уважаемые родители! Приглашаем вас на семинар-практикум «Игры с водой, песком и сыпучими материалами». Мы вместе узнаем, как с помощью простых и увлекательных игр помочь ребенку справиться с эмоциями, развить его речь и мелкую моторику. Ждем вас [дата, время] в музыкальном зале». | |
Организация пространства | Место проведения: музыкальный. Пространство организовано по принципу четырёх зон: 1. Зона для теоретической части: стулья для родителей расставлены полукругом перед экраном для презентации.2. Зона для практики с песком: столы с песочницами (небольшие пластиковые контейнеры с чистым песком), формочки, совочки, мелкие игрушки, камешки.3. Зона для практики с водой: столы с тазиками с теплой водой, клеенчатые фартуки, полотенца, различные емкости (ковшики, воронки, ситечки), тонущие и плавающие игрушки, губки.4. Зона для практики с крупами: столы с подносами, на которых насыпана манка, а также емкости с фасолью, горохом, рисом, лотки для поиска игрушек. | |
Встреча родителей | Воспитатель встречает родителей, приветствует их, предлагает выбрать удобное место, обращает внимание на организацию пространства, выдает фартуки для желающих участвовать в практической части. | |
Ход просветительского мероприятия | Активизация участников | Приветствие родителей, создание доверительной атмосферы. Вопросы для актуализации личного опыта: «Вспомните себя в детстве: любили ли вы играть с песком, возиться с водой?», «Замечали ли вы, как меняется настроение ребенка во время таких игр?», «Почему, на ваш взгляд, детей так привлекают эти простые занятия?». Выслушивание ответов, подведение к теме мероприятия. |
Основной этап | Теоретическая часть (15 мин): выступление педагога-психолога с презентацией о здоровьесберегающем потенциале игр с водой, песком и сыпучими материалами (снятие нервно-психического напряжения, развитие мелкой моторики и речи, формирование познавательной активности). Приведение примеров из практики. | |
Заключительный этап | Рефлексия: родители завершают фразы «Сегодня я узнал(а)…», «Больше всего мне понравилось…», «Я обязательно попробую дома…». Подведение итогов ведущим, акцент на доступности материалов и важности участия взрослого. Раздача памяток с играми и рекомендациями для домашнего использования. Благодарность участникам и педагогу-психологу. | |
Взаимодействие после завершения мероприятия | - чат в мессенджере: публикация видео-подсказок по играм с водой, песком и крупами, рубрика «вопрос-ответ»; | |
Сценарий просветительского мероприятия
Тема: Семинар-практикум «Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на развитие детей»
Продолжительность: 60 минут
Участники: родители, воспитатель (ведущий), педагог-психолог.
Ход мероприятия:
1. Вводная часть (активизация участников) (5 мин)
Воспитатель приветствует родителей:
-Добрый вечер, уважаемые родители. Я рада видеть вас на нашей встрече. Сегодня мы поговорим об играх, которые знакомы каждому с детства, -играх с водой, песком и сыпучими материалами. На первый взгляд кажется, что это просто забава. Однако, наблюдая за детьми в группе, я не раз убеждалась, что эти игры имеют гораздо более глубокий смысл. Мы часто недооцениваем их огромный потенциал. Давайте начнем с простых вопросов:
- Вспомните себя в детстве. Любили ли вы играть с песком, возиться с водой?
- Замечали ли вы, как меняется настроение вашего ребенка во время таких игр?
- Почему, на ваш взгляд, детей так привлекают эти простые занятия?
- Выслушиваются ответы родителей.
- Спасибо за ваши ответы. Как мы видим, такие игры дарят массу положительных эмоций и удовольствия. Сегодня мы разберемся, почему это происходит и как использовать эти игры с пользой для развития ребенка. А поможет нам в этом педагог-психолог нашего детского сада.
2. Теоретическая часть (15 мин)
Педагог — психолог представляет презентацию.
Слайд 1: «Игры с водой, песком и крупами — залог здоровья и развития ребёнка
Педагог-психолог:
- В дошкольной педагогике система мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья ребенка, составляет основу здоровьесберегающих технологий. К таким технологиям относятся и игры с водой, песком и сыпучими материалами. Они воздействуют на все составляющие здоровья ребенка: физическое, психическое и эмоциональное благополучие. Рассмотрим подробнее, как это происходит.
Слайд 2: «Снятие нервно-психического напряжения»
Педагог-психолог:
- Первая и главная задача - снижение нервно-психического напряжения. Вода и песок обладают естественным успокаивающим действием: помогает гармонизировать эмоциональное состояние ребенка, снять нервное напряжение и скорректировать негативные переживания.
- Вода снимает мышечные зажимы, дарит ощущение легкости и свободы. Песок «заземляет» тревогу, позволяет выплеснуть накопившуюся агрессию в безопасной форме - разрушить песочный замок, закопать игрушку. Крупы успокаивают нервную систему через монотонные, ритмичные движения перебирания и пересыпания
- Для детей раннего возраста эти игры особенно ценны, так как наполнены яркими положительными эмоциями (восторгом, удивлением, радостью), что крайне важно для малышей, в том числе имеющих речевые затруднения. Через игру развивается речь, укрепляется доверие и формируется чувство успешности.
- Приведу пример из практики. В нашей группе был мальчик, который очень тяжело переживал расставание с мамой по утрам. Он плакал, отказывался от общения. Я предложила ему поиграть с песком. Сначала он просто сидел, смотрел. Затем начал трогать песок, пересыпать его. Через несколько дней он самостоятельно построил из песка дом и позвал меня посмотреть. Игра с песком помогла ему справиться с тревогой и адаптироваться к новым условиям.
Слайд 3: «Развитие мелкой моторики и речи»
Педагог-психолог:
- Второй важный аспект - развитие мелкой моторики рук. На ладонях и пальцах расположено множество нервных окончаний, связанных с речевыми центрами головного мозга. В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев».
- Когда ребенок лепит куличики, переливает воду, перебирает крупу, он стимулирует эти нервные окончания. Особенно полезна аквагимнастика (специальные упражнения для пальцев и рук, выполняемые в воде), которая дает дополнительный массажный эффект. Таким образом, через игру ребенок развивает речь, память, внимание и координацию движений.
Слайд 4: «Формирование познавательной активности»
Педагог-психолог:
- Третий аспект - развитие познавательной активности. Ребенок по природе своей исследователь. Игры с природными материалами дают ему возможность экспериментировать: почему песок сыплется? Почему мокрый песок держит форму, а сухой - нет? Почему одни предметы плавают, а другие тонут?
В процессе таких игр ребенок учится наблюдать, сравнивать, делать выводы. У него развивается произвольное внимание, способность концентрироваться на задаче. Все это - основа успешного обучения в будущем.
Слайд 5: «Что дает ребенку этот вид деятельности?»
Педагог-психолог:
- Подводя итог, можно выделить несколько ключевых эффектов игр с водой, песком и сыпучими материалами:
- снижение тревожности и агрессии;
- стабилизация эмоционального состояния.
- развитие мелкой моторики, а следовательно, и речи;
- формирование познавательного интереса и произвольного внимания;
- Важно отметить, что участие взрослого в этих играх значительно усиливает их развивающий и терапевтический эффект. Когда родитель спокоен, доброжелателен и включен в процесс, ребенок чувствует себя в безопасности, что особенно важно для его психологического благополучия.
Воспитатель:
- Спасибо, … (ИО). Хочу добавить, что для организации таких игр не требуется специального оборудования. В домашних условиях достаточно таза с водой, нескольких емкостей, ложек, ситечек. Для игр с песком подойдет неглубокий контейнер. Крупы всегда есть на кухне. Главное - желание взрослого быть рядом с ребенком.
А теперь мы предлагаем вам почувствовать себя детьми, самим попробовать эти игры и ощутить их эффект. Приглашаем вас перейти в игровую зону.
3. Практическая часть (30 мин)
Воспитатель и педагог-психолог приглашают родителей к игровым зонам, предлагают надеть фартуки. Родители делятся на три группы и через 10 минут переходят к следующей зоне.
- Мы подготовили три игровые зоны. У вас будет возможность познакомиться с играми с песком, водой и крупами. Постарайтесь погрузиться в процесс, вспомнить свои детские ощущения.
Зона 1. «Волшебный песок»
Ведущий: воспитатель
- К.Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка». Начнем с упражнений, которые помогают освоиться, привыкнуть к материалу.
Упражнение «Чувствительные ладошки»
- Погрузите руки в песок. Сожмите его в кулачках, пропустите сквозь пальцы. Обратите внимание на свои ощущения. Что вы чувствуете — тепло или прохладу?
Упражнение «Отпечатки»
- Оставьте отпечатки ладоней, кулачков, ребер ладоней. Попробуйте увидеть в них знакомые образы (ромашка, солнышко, травка, дерево, ёжик и т.д)
Упражнение «Песочный дождик»
- Медленно, а затем быстро посыпайте песок из своего кулачка в песочницу, а потом на свою ладошку.
Игра «Необыкновенные следы»
- Изобразите движения разных животных:
- «Идут медвежата» - сильно надавливаем кулачками и ладонями на песок.
- «Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ударяем по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
- «Ползут змейки» - расслабленными пальцами делаем волнистые линии.
- «Бегут жучки-паучки» - двигаем всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погрузить руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - «жучки здороваются»).
Игра «Песочные прятки»
- В песке спрятаны мелкие игрушки. Найдите их на ощупь, стараясь угадать предмет, не вынимая из песка.
Игра «Узоры на песке»
- Нарисуйте на песке дорожку, круг, волну. Затем предложите соседу продолжить узор.
Игра «Сеем, сеем»
- Просейте песок через ситечко. Если спрятать в песке игрушки, они обязательно найдутся при просеивании.
Зона 2. «Веселая аквагимнастика»
Ведущий: педагог-психолог
- Вода - это среда, в которой ребенок чувствует себя легко и свободно. Перед началом игр напомню простые правила, которые мы вводим для детей:
- не выливаем воду на пол;
- не брызгаемся;
- после игры вытираем руки.
Игра «Знакомство с водой»
- Погладьте поверхность воды, «пройдитесь» пальчиками по воде, постепенно погрузите руки. Обратите внимание на свои ощущения. Что вы чувствуете?
Упражнение «Чашечка»
- Сложите ладони в форме чашечки, наберите воду, поднимите и вылейте. Обратите внимание на струю воды.
Игра «Рыбка»
- Положите кисти рук на поверхность воды. Бейте кистями по воде, приговаривая:
Рыбки-малютки
По морю плывут,
Скачут, резвятся
И хвостиком бьют.
Игра «Дельфин»
- Ладони выпрямите и направьте вперед. Выполняйте волнообразные движения кистей, опуская их в воду и поднимая над водой.
Дельфин-малыш
Приплыл ко мне,
Он покатает на спине!
Игра «Акула»
- Пальцы, кроме большого, выпрямите и соберите вместе. Ладони поставьте на ребро, опустите в воду так, чтобы большой палец (плавник) оставался над водой. Выполняйте волнистые движения.
Вот зубастая акула
Мне хвостом своим махнула.
Игра «Маленькая лодочка»
- Соедините обе ладони вместе. Выполняйте плавные движения по воде от себя.
Мы на лодочке вдвоем
К бабе в гости поплывем.
Игра «Пароход»
- Соедините ладони ковшиком. Все пальцы, кроме больших, направьте от себя, а большие поднимите вверх и соедините - это труба.
Пароход плывет вперед,
Нам подарки он несет.
Игра «Дождь»
- Разведите пальцы в стороны. Выполняйте легкое постукивание по поверхности воды.
Дождь полил, как из ведра,
Будет лить он до утра.
Игра «Волны»
- Ладони поставьте на ребро, пальцами друг к другу. Выполняйте движения от себя и к себе, создавая волны.
Волны по морю гуляют
И кораблик подгоняют.
Игра «Переливашки»
-Налейте воду в стаканчик с помощью ковшика и воронки
Игра «Сердитая тучка»
- Губка -это тучка. Наберите воду в губку. Отожмите воду из губки в тазик (из тучки льётся дождик)
Игра «Ловись рыбка...»
- Поймайте рыбок с помощью ситечка. Приговаривайте «Ловись, рыбка, мала и велика»
Зона 3. «Разноцветная крупа»
Ведущий: воспитатель
- Игры с крупами особенно эффективны, когда ребенку нужно успокоиться, сосредоточиться.
Игра «Рисование на манке»
- На подносе с тонким слоем манки нарисуйте пальчиком дорожки, круги, волны. Можно рисовать двумя руками одновременно.
Игра «Золушка»
- В емкости смешаны фасоль и горох. Разберите их в разные мисочки, используя пинцетный захват (двумя пальцами) или щепоть.
Игра «Найди клад»
- В лотке с рисом спрятаны мелкие игрушки. Найдите их, перебирая крупу. Можно искать двумя руками одновременно.
Игра «Кормление птичек»
- Пересыпайте гречку из одной емкости в другую с помощью ложки или руками. Можно «покормить» игрушечных птичек, насыпая крупу в тарелочку перед ними.
Игра «Мамины бусы»
- С помощью мелких цветных камушков, ракушек, фасоли выложите на подносе с крупой последовательность «бусинок».
Игра «Сеем, сеем»
- Просейте крупу через ситечко. Обратите внимание: крупная крупа остается, мелкая просыпается.
4. Заключительная часть (10 мин)
Родители возвращаются в зону для теоретической части. Воспитатель проводит рефлексию.
- Наше практическое занятие подошло к концу. Предлагаю поделиться впечатлениями. Продолжите, пожалуйста, следующие фразы:
- «Сегодня я узнал(а)...»
- «Больше всего мне понравилось...»
- «Я обязательно попробую дома...»
- Выслушиваются ответы родителей.
- Благодарю вас за активное участие. Надеюсь, сегодня вы убедились, что игры с водой, песком и крупами - это не просто развлечение, а эффективный способ поддержать здоровье и развитие ребенка. Для организации таких игр не требуется специального оборудования. Тазик с водой, несколько емкостей, поднос с манкой, миска с крупой - все это есть в каждом доме. Главное - ваше желание быть рядом с ребенком, ваше спокойствие и доброжелательность.
Раздача памяток.
- В памятках, которые я для вас подготовила, собраны все игры, которые мы сегодня пробовали, и рекомендации по их организации дома.
Спасибо за работу. Особая благодарность нашему педагогу-психологу, (ИО). Если у вас возникнут вопросы, я всегда готова ответить на них индивидуально.
До новых встреч!
(Памятка на следующей странице)
Памятка для родителей
«Игры с водой, песком и крупами: развиваем ребенка с удовольствием»
Уважаемые родители! Игры с водой, песком и сыпучими материалами - это не просто забава. Это мощный инструмент для развития вашего ребенка. Они помогают снять эмоциональное напряжение, развивают мелкую моторику, речь и познавательный интерес. Главное - организовать пространство и быть рядом с малышом.
1. Игры с водой (успокаивают, снимают зажимы, развивают координацию)
«Знакомство с водой» - погладьте воду, «пройдитесь» пальчиками, постепенно погрузите руки. Спросите: «Какая водичка? Теплая?»
«Чашечка» - сложите ладони чашечкой, наберите воду, вылейте. Обратите внимание на струю.
«Рыбка» - бейте кистями по воде: Рыбки-малютки по морю плывут, скачут, резвятся и хвостиком бьют.
«Дельфин» -волнообразные движения кистями: Дельфин-малыш приплыл ко мне, он покатает на спине!
«Акула» - ладони на ребро, большой палец - плавник: Вот зубастая акула мне хвостом своим махнула.
«Лодочка» - ладони вместе, плавные движения от себя: Мы на лодочке вдвоем к бабе в гости поплывем.
«Пароход» - ладони ковшиком, большие пальцы вверх - труба: Пароход плывет вперед, нам подарки он несет.
«Дождь» - постукивание пальцами по воде: Дождь полил, как из ведра, будет лить он до утра.
«Волны» - ладони на ребро, движения от себя и к себе.
«Переливашки» - наливайте воду в ёмкость ковшиком через воронку.
«Сердитая тучка» - наберите воду в губку, отожмите: «Дождик пошел! Кап-кап!»
«Ловись, рыбка!» - ловите игрушки ситечком или ковшиком.
2. Игры с песком (снимают тревогу, развивают воображение)
«Чувствительные ладошки» - погрузите руки в песок, сожмите, пропустите сквозь пальцы.
«Отпечатки» - оставьте отпечатки ладоней, кулачков. Придумайте образы.
«Песочный дождик» - медленно и быстро сыпьте песок из кулачка.
«Необыкновенные следы»:
- медвежата - сильно надавливаем кулачками;
- зайцы - ударяем кончиками пальцев;
- змейки - волнистые линии пальцами;
- жучки - двигаем всеми пальцами.
«Песочные прятки» - ищите спрятанные игрушки на ощупь.
«Узоры на песке» - рисуйте дорожки, круги, волны.
«Сеем, сеем» - просейте песок через ситечко.
3. Игры с крупами (успокаивают, развивают мелкую моторику)
«Рисование на манке» - рисуйте пальчиком на тонком слое манки.
«Золушка» - разберите смешанные фасоль и горох в разные мисочки.
«Найди клад» - ищите игрушки в рисе, перебирая крупу.
«Кормление птичек» - пересыпайте гречку ложкой, кормите игрушечных птиц.
«Мамины бусы» - выложите «бусы» из камушков или фасоли на подносе с крупой.
«Сеем, сеем» - просейте крупу через ситечко.
Важные правила!
1. Безопасность. Не оставляйте ребенка одного.
2. Температура. Вода должна быть теплой.
3. Организация. Используйте клеенку, фартук, полотенце.
4. Речь. Комментируйте действия: «льется», «сыплется», «плывет».
5. Будьте рядом. Ваше спокойствие усиливает эффект игры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Играем дома! Игры на развитие сенсорных способностей у детей раннего и младшего дошкольного возраста, для использования в домашних условиях.
Я хочу предложить очень простые, но в то же время очень интересные, а главное познавательные игры, которые можно организовать с детьми дома....
Практикум для родителей. Тема: "Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на психоэмоциональное развитие детей раннего возраста"
В настоящее время значительно возрос интерес специалистов: педагогов, психологов, логопедов к специально организованным занятиям с использованием воды, песка, а также нетрадиционные виды игр - экспери...
Консультация для родителей детей раннего и младшего дошкольного возраста по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в условиях семейного воспитания
Уважаемые родители! Знаетели вы о роли движений в жизни ребенка?...
Анкета для родителей по теме: " Развитие мелкой моторики у детей раннего и младшего дошкольного возраста".
Пробудить интерес и желание родителей развивать мелкую моторику у детей раннего и младшего дошкольного возраст...
Методические рекомендации на тему: «Применение пособия «Послушные ладошки» для развития мелкой моторики рук детей раннего и младшего дошкольного возраста».
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Сланцевский детский сад №2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально- личностному развитию детей&raq...
Методическое пособие «Математический ежик», как средство развития математических возможностей у детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Методическое пособие «Математический ежик»...
Практикум для родителей Тема: "Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на психоэмоциональное развитие детей раннего возраста"
Данный материал представляет собой подробный сценарий практикума для родителей детей раннего возраста на тему «Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на психоэмоциональное разв...