Мастер - класс "Забавные эксперименты"
материал

Мастер-класс

«Забавные эксперименты»

средняя группа

Цель: 

способствовать повышению компетенции родителей в создании условий для развития творческой активности детей.

Задачи: 

- дать участникам мастер-класса практические знания об опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста;

- побуждать родителей использовать экспериментирование в повседневной жизни.

- укреплять сотрудничество между родителями и детьми, между родителями и педагогом.

- воспитывать эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру. 

Оборудование для мастер-класса: 

Бумажные цветы, газированная вода, семена гороха, фольга, пластмассовые расчески, конфеты «Skitteles», изюм, стаканы, трубочки, спички, сосуды и емкости для воды, салфетки, листы картона, горох, мандарины)

Ход мастер – класса:

Педагог:

Детство — это пора поисков и ответов на самые разные вопросы. Исследовательская, поисковая активность — естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет познавать. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получит ребёнок, тем быстрее и полноценнее идёт его развитие. Известно, что ознакомление с каким – либо предметом или явлением дает наиболее оптимальный результат, если оно носит действенный характер. Нужно предоставить детям возможность «действовать» с изучаемыми объектами окружающего мира.

Китайская пословица гласит:

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать — и я пойму»

Это отражает всю сущность окружающего мира.

Из словаря Даля:

Эксперимент – метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы.

Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование как никакой другой метод соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте этот метод является ведущим, а впервые три года – практически единственным способом познания мира

Эксперимент № 1 «Цветы лотоса».

Цель: узнать о свойствах бумаги намокать.

Оборудование:

Бумажные цветы с длинными закрученными при помощи карандаша лепестками, емкость с водой.

Описание:

 Опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться.

Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Эксперимент № 2. «Фейерверки в стакане».

Цель: узнать о весе разных жидкостей.

Оборудование:

Вам потребуются вода, две столовые ложки растительного масла и пищевой краситель.

Описание:

Для начала добавьте немного красителя в масло, затем перелейте эту смесь в чашу с водой. Более легкое масло будет плавать поверх воды, а более тяжелый краситель начнет постепенно выбираться из своей маслянистой «темницы», при этом рисуя в воде занимательные узоры — своего рода фейерверки.

Эксперимент № 3 «Конфетная радуга».

Цель: узнать полезны или вредны конфеты?

Оборудование:

плоская тарелка, глубокая тарелка с водой, ложки, конфеты «Skittles».

Описание:

 В плоскую тарелку по кругу разложить конфеты «Skittles», придерживаясь определенной цветовой схемы – например, красный, оранжевый, желтый, зеленый, фиолетовый. Затем набираем ложкой теплую воду из глубокой тарелки и аккуратно наливаем в середину плоской тарелки до тех пор, пока вода не коснется конфет. Наблюдаем за результатом.

Эксперимент № 4 «Танцующая фольга».

Цель: познакомить детей с статическим электричеством.

Оборудование:

Фольга, пластиковая расческа.

Описание:

Нарежьте алюминиевую фольгу небольшими полосками. Затем проведите расческой по волосам и поднесите ее к фольге. Под действием статического электричества полоски начнут двигаться в разных направлениях.

Эксперимент № 5 «Танцующая изюминка».

Цель: познакомить детей со свойствами газированной воды.

Оборудование:

Газированная вода, изюм

Описание:

Налейте в стакан свежей газированной водой и бросьте в нее ягодку изюма или виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что изюминка (виноградинка) всплывёт.

Педагог: Изюм тонет в воде. Но если ягоды изюма поместить в газированную жидкость, они сначала утонут, но потом пузырьки газа, поднимаясь вверх, будут увлекать их за собой. Достигнув поверхности, пузырьки лопаются, и отяжелевшая изюминка падает обратно на дно стакана. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

Эксперимент № 6 «Чудесные спички».

Цель: познакомить детей со свойством капиллярности.

Оборудование: 5 спичек, вода.

Описание:

Вам понадобится 5 спичек. Надломите их посредине, согните под прямым углом и положите на блюдце.

Капните несколько капель воды на сгибы спичек. Наблюдайте. Постепенно спички начнут расправляться и образуют звезду. Причина этого явления, которое называется капиллярность, в том, что волокна дерева впитывают влагу. Она ползет все дальше по капиллярам. Дерево набухает, а его уцелевшие волокна "толстеют", и они уже не могут сильно сгибаться и начинают расправляться.

Эксперимент № 7 «Музыкальный инструмент из стаканов с водой».

Цель: вибрации при ударе о стакан с водой создают звуковые волны, которые проходят через воду, тон зависит от количества воды в стакане.

Оборудование: 5 стаканов или стеклянных бутылок, вода, деревянная палочка или карандаш.

Описание:

Инструкции: Поставьте стаканы рядом друг с другом и наполните их разным количеством воды. В первом должно быть немного воды, а последний должен быть заполнен почти полностью. Ударьте по стакану с наименьшим количеством воды и послушайте, какой звук он издаст, затем ударьте по стакану с наибольшим количеством воды. У какого стакана более “высокий” звук? Ударьте по другим стаканам и посмотрите, какой звук они производят, посмотрите, сможете ли вы сыграть мелодию, ударяя по стаканам в определенном порядке. Что происходит? Каждый из стаканов

будет иметь различный тон при ударе карандашом, стакан с наибольшим количеством воды будет иметь самый низкий тон, в то время как стакан с наименьшим количеством воды будет иметь самый высокий. Небольшие вибрации возникают при ударе по стеклу, что создает звуковые волны, которые проходят через воду. Чем больше воды, тем

медленнее проходят вибрации и более низкий звук получается.