Консультация для родителей "Что такое метод наглядного моделирования?"
консультация

Наглядное моделирование

Работая с детьми с различной речевой патологией и сталкиваясь с проблемами в их обучении, логопеду приходится искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких средств является наглядное моделирование.

Применительно к детскому саду, моделирование – это наглядно-практический метод обучения, позволяющий обеспечить успешное освоение детьми знаний об особенностях и скрытых характеристиках предметов, объектов окружающего мира, о связях и отношениях, имеющихся между ними.

Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст, научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Дошкольник лишен возможности, записать, сделать таблицу, отметить что-либо. Опорные схемы – это попытка задействовать для решения познавательных задач зрительную, двигательную, ассоциативную память.

Предлагаю варианты использования наглядного моделирования в различных разделах коррекционно-логопедической работе, которые позволяют активизировать детей и помогают решить поставленные задачи.

Картинки-символы и пиктограммы

Используются для обозначения конкретных артикуляционных упражнений. Например, изображение «чашечки» может соответствовать упражнению, где язык принимает форму чашечки.

Пиктограммы помогают детям запомнить правильное положение органов артикуляции при произнесении звуков. Они могут отражать положение губ, языка, наличие «желобка» и другие характеристики.

Дидактические пособия

«Панда Артик» — пособие, где на мордочку панды накладываются карточки с артикуляционными укладами. Ребёнок повторяет движения за взрослым или самостоятельно выбирает карточку и выполняет упражнение.

«Весёлый артстадион» — поле с разноцветными полосами, где каждое упражнение ассоциируется с определённым символом. Это помогает систематизировать занятия и развивать новые навыки на основе предыдущих. 

Игры и игровые элементы

Артикуляционная игра с кубиками. Ребёнок бросает кубик и выполняет упражнение, соответствующее картинке на выпавшей грани.

Игра-ходилка. Игрок передвигает фишку по полю и выполняет задания, указанные на клетках. Например, «сочини чистоговорку» или «выполни упражнение».

Куклы и мягкие игрушки с подвижными элементами

Логопедические куклы (например, «Лягушка» или «Утёнок») позволяют «управлять» языком, нижней и верхней челюстью. Это помогает детям лучше понять, как должны двигаться органы артикуляции. 

Схемы и мнемотаблицы

Мнемотаблицы — схемы, в которые заложена определённая информация. Используются для закрепления звуков, формирования слоговой структуры слов и развития связной речи. Например, мнемодорожки помогают запоминать скороговорки и пословицы. Для составления описательных рассказов, загадок, пересказов, для развития слогового, фонематического, языкового анализа, синтеза, представлений. 

Рисунки — позволяют показать многообразие однокоренных слов, которые можно получить от исходного корневого слова. 

Примеры упражнений с использованием наглядности

Рекомендации по применению: начинать с простых упражнений и постепенно усложнять задания; использовать яркие и понятные изображения, соответствующие возрасту ребёнка; сочетать наглядные методы с практическими упражнениями и словесными инструкциями; включать в занятия стихи, скороговорки и игровые элементы для повышения интереса.

Наглядное моделирование делает артикуляционную гимнастику более эффективной и доступной для детей, способствуя коррекции речевых нарушений и развитию артикуляционного аппарата.