Консультация для родителей Тема: «Какие игры полезны, а какие могут навредить»
консультация

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1» Петропавловск - Камчатского городского округа

Консультация для родителей

Тема: «Какие игры полезны, а какие могут навредить»

   Подготовила и провела воспитатель:

Денисова И.А.

2026-2027 год

Консультация для родителей

Тема: «Какие игры полезны, а какие могут навредить»

Всем известно, что ребёнок любит играть. Игра сама по себе играет огромную роль в развитии ребёнка. О значении игры в развитии ребёнка можно говорить очень много, но игра – это потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребёнка. Это особая форма жизни ребёнка в окружающей его социальной среде. Она не только влияет на развитие определённых психических функций, но и формирует многие новообразования в психической жизни ребёнка.

Играя, дети познают мир. Детский мир  - секретный мир, но от понимания взрослыми важности детской субкультуры многое зависит в развития личности ребёнка, его социализации, его сознания.

 Поэтому при покупке очередной игрушки важно оценивать не только красивый внешний вид и безопасность, но и то, насколько и как она может повлиять на психологическое и эмоциональное состояние ребёнка.

Формирование личности ребёнка, его развитие, освоение полезных бытовых и коммуникационных навыков невозможно без игр и игрушек. Если раньше куколок и лошадок делали из подручных материалов, то сегодня при производстве игрушек используются самые современные технологии. Психологи и педагоги относятся к этому двояко. Одни утверждают, что высокотехнологичные игрушки позволяют детям легко осваивать мир гаджетов, без которых немыслима жизнь современного человека. Другие бьют тревогу – по их мнению, чересчур реалистичные игрушки не дают развиваться детской фантазии и мешают развитию коммуникативных навыков.

Первые товарищи ребёнка по игре — его родители. Дать погремушку малышу, когда он умеет ещё только лежать в кроватке и улыбаться, показать, как она издаёт звук и с какой стороны её следует держать — уже игра, социальное взаимодействие. Чем старше дети, тем интереснее и разнообразнее игры, в которые они играют. Однако первый свой игровой опыт, ребёнок, конечно, получает в семье, когда играет с мамой и папой.

При всей положительной характеристике игровой деятельности, следует отметить, что у неё есть и отрицательная сторона. Другими словами, родителям стоит знать, что существуют игры, вредные для психики ребёнка. Что они представляют собой и как уберечь детское восприятие от их негативного влияния.

Дискуссия о пользе и вреде игрушек.

 Помните: игрушка не только сопровождение игры, но и средство обучения, развлечения и даже лечения. Таковы ли современные игрушки?

Дискуссия о пользе и вреде старых и современных игрушек.

Родителям предлагаются различные игрушки (матрёшка, Барби, набор животных, Телепузик, пирамидка, конструктор и др.).

Нужно разделить лист бумаги пополам и рассмотреть «плюсы» и «минусы» любой игрушки по выбору. Затем коллегиально выяснить полезность, бесполезность или вред данной игрушки.

  Игра приносит ребёнку наибольшую пользу, когда начинается по его инициативе, а не с подачи взрослого. Поэтому развивающие игры, игровой уголок, спортивный инвентарь стоит класть так, чтобы они постоянно находились в поле зрения малыша, чтобы он не забыл об их существовании и мог в любой момент попросить взрослого поиграть с ним.

Сейчас существует большой выбор разнообразных настольных игр и игрушек.  

Выбирая игрушку желательно, чтобы ребёнку было приятно, и она стала для ребёнка любимой. Важно, чтобы она символизировала нечто живое. Пусть это будет кукла или мишка, Буратино или крокодил, которые станут членами вашей семьи.

Однако для очередного занятия с ребенком необязательно бежать в магазин за новой игрой или игрушкой.  

Иногда можно сделать или сшить игрушку самостоятельно, вместе с ребёнком дома, например куклу.

В куклы дети играли всегда, причём не только девочки, но и мальчики. Кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека написано в словаре русского языка С.И. Ожегова.  Куклы бывают разные: разными по размеру и по изготовленному материалу. У девочек – это ряженные принцессы – красавицы. У мальчиков – тоже есть свои куклы хотя ни одному мальчику не приходит в голову, что это тоже куклы. Это солдатики, Человечки от конструкторов (водители, пилоты, пираты…)

-Кукла – первая среди игрушек. В них играли сотни лет назад, играют и сейчас. Возраст древней шей куклы более 4 тысяч лет. Куклы изготавливали из различных материалов: из дерева, из соломы, из цветов, из стеблей крапивы, из ткани.  

-Куклы в старину играли важную роль в жизни ребёнка. Существовала такая примета:

когда дети много и усердно играют в куклы, в семье прибыль; если же обращались небрежно быть в доме беде. В старину верили, что кукла охраняет детский сон и оберегает ребёнка, поэтому она всегда рядом и в играх и во сне.

Очень хорошо с детьми играть в сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Больничка», «Парикмахерская» и др. То есть те игр, которые будут помогать и способствовать в развитие ребёнка, которые есть в быту, в окружающем его мире.

Д/игры, которые будут закреплять пройденный материал в саду на разные темы. Например: «Найди и назови лишний предмет», «Чего не хватает?», «Чей хвостик?» и др. Подвижные и малоподвижные игры, которые развивают ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту реакции и т.д. «Добеги до флажочка», «Хитрая лиса», «Кто быстрее» и др.

Наше время характеризуется стремительным развитием информационных и компьютерных технологий. Современные дети быстро осваивают управление сложными электронными приборами, удивляя этим своих родителей, бабушек и дедушек.  Даже двухлетние малыши активно пользуются планшетами и компьютерами. Дети словно рождаются с навыками обращения с современными электронными устройствами. Они самостоятельно используют компьютеры, ноутбуки родителей сначала для просмотра мультфильмов, потом для компьютерных игр.

Компьютерная игра превращается в основную форму досуга детей. Многие дети ежедневно проводят у компьютера  большую часть своего свободного времени, причём родители спокойно реагируют на эту ситуацию.

Чем опасны компьютерные игры и могут ли они быть полезными?

Можно много говорить о пользе информационных технологий и компьютере в частности: это и помощь в учёбе, и развлечение, и хобби. Однако уже давно на западе учёные забили тревогу по поводу вреда виртуального пространства.

Данная проблема широко изучается иностранными психологами. В нашей стране дело обстоит немного иначе. Зачастую родители безмятежно относятся к тому, что их ребёнок часами посиживает у монитора. Он занят делом и не мешает родителям. Разве это плохо?

Самая главная опасность, которую представляют компьютерные игры – это возникновение игровой зависимости. Это настоящее отклонение психики, требующее помощи квалифицированного врача и поддержки родных и близких.

Особенно ощутим вред компьютерных игр для детей. Их неокрепшая психика за считанные дни подвергается негативному влиянию игр. К тому же, дети, в отличие от взрослых, не знают меры и хуже ощущают чувство времени – им кажется, что за компьютером они провели всего лишь несколько минут, в то время как прошло уже несколько часов.

Рассмотрим, чем же опасны разные виды компьютерных игр.

1. Самый опасный вид игр – это игры-стрелялки, поскольку игровая зависимость, вызванная ими, сопровождается агрессивностью, озлобленностью. И немудрено – часами отстреливая людей в виртуальном мире, вряд ли станешь добрым человеком.
2. Воздействовать пагубно на психику могут «бродилки» и «авиа-симуляторы». Это преимущественно динамические игры, от них очень тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета. Смысл их подавляющего большинства заключается в том, чтобы как можно быстрее и больше убить или взорвать. В этих игрушках кровь льётся вёдрами, а информационной начинки практически никакой. По мнению специалистов, участие в таких играх приводит к тому, что игроки начинают использовать подобные методы решения проблем в реальной жизни.
3. Вредны также бродилки, леталки и гонки, которые хоть и не характеризуются агрессией, но требуют повышенного внимания, затягивают, от них сложно оторваться. Конечно, совершенно невозможным для игрока представляется нажать на паузу во время очередной гонки или прохождения лабиринта.
4. Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры. Эти игрушки по психическому воздействию примерно нейтральны – вреда не приносят, но и пользы от них тоже никакой, только напрасная трата времени.

Уважаемы родители, негативного влияния компьютера можно избежать, и даже сделать полезным, если правильно подбирать игры и организовывать работу за компьютером. Для этого давайте разберёмся, какие «полезные» игры существуют и подходят для детей дошкольного возраста.

1. Интеллектуальные игры.

В первую очередь, стоит обратить внимание на разновидности компьютерных игр, которые способствуют развитию интеллекта, логики, внимания, памяти и других качеств. Это различные логические игры, головоломки, ребусы. Особое место среди таких игр занимают стратегии. Такие игры не требуют повышенного внимания, скорости, напряжения глаз. Они размеренны и предназначены для длительного времяпровождения. Их можно прервать в любой момент, не рискуя быть убитым или съеденным.

1. Развивающие игры.

Существует ряд развивающих компьютерных игр для самых маленьких детей от 3 до 5 лет. Они научат малыша буквам и цифрам, познакомят с миром животных и растений, окажут благотворное влияние на развитие эмоциональной сферы, поспособствуют развитию моторики рук (манипуляции с джойстиком, мышкой и клавиатурой), зрительной памяти, музыкального слуха.

Играя в развивающие игры, дети учатся продумывать свои действия, задумываться над тем, к чему они приведут, т.е. делать предположительные прогнозы, усваивать и обобщать большое количество информации. Важно также, что с помощью логических игр ребёнок учится искать разные пути решения задачи и быстрее осваивает многие понятия.

Развивающие игры могут быть очень разнообразными, рассчитанными на разный возраст и характер ребёнка. Существуют также игры для девочек и мальчиков, в которых учитываются особенности их психики.

С помощью развивающих компьютерных игр ребёнок учится:

- мыслить логически и включать рассудочную деятельность;

- запоминать достаточно большие объёмы информации;

- развивать мелкую моторику рук и глаз;

- развивать образное мышление;

- быть собранным и внимательным в нужные моменты;

- развивать пространственное мышление.

1. Обучающие игры.

Очевидна польза компьютерных игр и для младших школьников – для них разработано множество обучающих игр, которые помогут углубить свои познания в той или иной области, научат действовать в различных ситуациях, поспособствуют формированию усидчивости, сосредоточенности, внимательности.

 С помощью компьютерных игр можно ненавязчиво обучить ребенка иностранным языкам, подтянуть его знания по тому или иному предмету, развить «хромающие» качества и способности. Безусловно, компьютер не должен стать единственным источником развития – по-прежнему актуальными остаются книги, развивающие настольные игры, конструкторы, паззлы.

Полученные при игре навыки и умение быстро принимать решение, когда на экране появляется совсем не то, что ребёнок ожидал, помогут при возникновении более сложных задач, ситуаций.

Именно поэтому прямая обязанность взрослых – не запретить ребенку взаимодействовать с компьютером. Лучше подобрать наиболее оптимальные для него варианты компьютерных игр, составить план занятий по ним, позволить играть во «вредные стрелялки» определённое количество времени, стимулировать ребенка к отдыху не только в виртуальном мире, но и в мире реальном.

И так, в заключении можно сделать вывод, что компьютерные игры, популярность которых сильно возросла в последнее время, подобны медали, которая имеет две стороны. Одна сторона — это положительные последствия игр, такие как рост творческого потенциала и укрепление умственных возможностей, а другая — формирование у человека привычки вести замкнутый образ жизни, а также возникновение поведенческих и нравственных отклонений. Во многом вред или пользу получит ребенок от общения с компьютером, зависит от правильной организации – это и есть главная задача родителей.

Памятка для родителей

«Правила организации занятий за компьютером»

•Главная задача родителей — контролировать время, которое ребёнок сидит за компьютером.

Средние ограничения по времени занятий для детского возраста приблизительно таковы:

— в 3–4 года ребёнок может находиться у компьютера от 15 до 25 минут;

— в 5–6 лет – от 20 до 35 минут;

— в 7–8 лет – от 40 до 60 минут.

• Усаживать ребёнка за компьютер нужно так, чтобы расстояние между монитором и глазами малыша составляло 40-50 сантиметров.

• Вечером следует вообще ограничивать работу ребёнка за компьютером, особенно нельзя позволять играть в динамичные игры – эмоциональное напряжение во время их может негативно сказаться на сне.

• Каждые 20 минут ваш ребёнок должен оторвать глаз от компьютера и посмотреть на объект, удалённый от него, по меньшей мере, на 20 метров, 10 секунд.

• Монитор должен располагаться так, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона – до 1500.

• Источник света должен быть дневным и находиться слева от монитора.

• Следует соблюдать правильную осанку, спина и ноги ребёнка должны иметь опору.

• Обязательно формируйте у ребёнка правильное отношение к компьютеру. И словом и действием приучайте его, что компьютер – рабочая машина, и использовать его можно только для учёбы или работы.

• Родителям также не следует забывать о других правилах, сохраняющих здоровье: занятия за компьютером нужно чередовать с подвижными играми или физическими упражнениями, а компьютерные игры, требующие быстрой мышечной и зрительной реакции, – с более спокойными (головоломками и логическими играми).

• Через 10-15 минут работы на компьютере необходимо сделать зарядку для глаз.

Если родители смогут подойти к обучению ребёнка за компьютером ответственно, оно станет для него полезным и безопасным!