Рекомендации учителя-дефектолога родителям детей группы компенсирующей направленности с ЗПР
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей

Игры на развитие концентрации и запоминания

С дошкольниками, которые имеют задержку психического развития нужно играть в игры, которые незаметно тренируют концентрацию, запоминание и умение воспроизводить информацию. Я подобрала несколько практических приёмов — они игровые, поэтому ребёнку будет интересно, а вы увидите прогресс.

Для развития концентрации

«Найди отличия». Покажите две почти одинаковые картинки. Задача — найти детали, в которых они различаются. Для малышей выбирайте изображения с минимумом мелких деталей, для детей постарше — более сложные.

«Что изменилось?» Разложите перед ребёнком 5–7 предметов (игрушки, столовые приборы). Дайте 1–2 минуты, чтобы он их запомнил. Затем попросите отвернуться: уберите один предмет, поменяйте два местами или добавьте новый. Ребёнок должен по памяти восстановить изначальную картину или назвать изменения.

«Съедобное — несъедобное». Кидайте друг другу мяч. Если ведущий называет еду — ребёнок ловит, если несъедобный предмет — отбивает. Это учит быстро переключать внимание.

«Запрещённые движения». Покажите какое-то движение, которое становится запретным. Дальше вы демонстрируете разные действия, а ребёнок должен повторять все, кроме запретного.

Для развития запоминания

«Мемори» («Найди пару»). Разложите парные карточки лицевой стороной вниз. По очереди переворачивайте по две карточки, стараясь найти пару. Если пара совпала — забираете карточки, если нет — возвращаете обратно. Можно усложнять, увеличивая количество карточек или выбирая более похожие изображения.

«Запомни и повтори». Назовите ряд из 3–5 не связанных по смыслу слов (например: стул, облако, книга, тигр) и попросите повторить их в той же последовательности. Позже можно попробовать воспроизвести слова в обратном порядке.

«Цепочка слов» («Бабушкин чемодан»). Первый игрок называет слово («Я положил в чемодан яблоко»). Следующий повторяет его и добавляет своё («Я положил в чемодан яблоко и мяч»). Игра продолжается, пока кто-то не ошибётся. Можно делать тематические цепочки (только животные, только мебель).

Мнемотехника в игровой форме. Для дошкольников отлично работают визуальные подсказки:

Мнемоквадрат — одна картинка, которая кодирует одно слово или простую фразу.

Мнемодорожка — несколько картинок в ряд, чтобы закодировать последовательность (например, алгоритм утренней рутины или небольшой рассказ).

Мнемотаблица — таблица с картинками для более сложной информации (стихотворение, пересказ сказки).

«Рисуй и запоминай». Назовите 5–6 словосочетаний. Дайте ребёнку время к каждому сделать простой схематичный рисунок — он потом поможет вспомнить сказанное.

Для развития умения воспроизводить информацию

«Расскажи историю». Покажите историю без слов — с помощью игрушек или предметов. После этого попросите ребёнка кратко рассказать, что он увидел.

Пересказ после мультфильма. Посмотрите вместе любимый мультфильм, а затем включите его без звука и попросите ребёнка озвучить диалоги. Или просто кратко пересказать сюжет.

«Что я видел?» После прогулки или посещения нового места попросите ребёнка рассказать, что он заметил: какие машины ехали, какие вывески видел, какие детали в парке запомнились.

Несколько советов для эффективных занятий

Начинайте с простого. Если задание слишком сложное, ребёнок быстро потеряет интерес и может начать расстраиваться.

Делайте перерывы. Дошкольники быстро устают. Оптимально заниматься 10–15 минут, затем переключиться на другую деятельность.

Создавайте позитивный настрой. Хвалите за усилия, а не только за правильный ответ. Так ребёнок будет более мотивирован пробовать новое.

Связывайте с жизнью. Просите применять новые навыки в бытовых ситуациях: «Давай вспомним, какие фрукты мы видели в магазине сегодня?», «Что нужно сделать сначала, а что потом, чтобы приготовить бутерброд?».

Попробуйте внедрить пару игр в повседневную жизнь — уже через некоторое время вы заметите, как ребёнку становится проще сосредотачиваться и запоминать! Если какая-то игра покажется сложной или захочется больше вариантов под конкретный интерес ребёнка (например, любит ли он рисовать или строить из кубиков)