"Вовлечение родителей в воспитательные мероприятия через активные формы взаимодействия
материал (средняя группа)

                                                                                                               Байбусинова Г.А.

Театрализованная деятельность как активная форма сотрудничества с родителями в духовно-нравственном развитии дошкольников

Введение

Сегодня я хочу поделиться опытом использования такого мощного, многогранного инструмента, как театрализованная деятельность, в качестве активной формы сотрудничества с родителями, направленной на духовно-нравственное развитие дошкольников.

Театрализованная деятельность — это разыгрывание в лицах литературных произведений, таких как сказки, художественные произведения, специально написанные инсценировки, басни.  

Театрализованная деятельность основана на использовании сказок, которые являются эффективным средством духовно – нравственного становления личности .

Театр — это игра, это сказка- это воспитание

В.А. Сухомлинский считал, что..«…Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.» 

Работая с детьми, педагоги очень часто используют русские народные сказки, которые не только читают и рассказывают, но ещё и показывают с помощью театрализованных представлений. Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.

Дети эмоционально реагируют на постановки, зачастую становятся их активными участниками, эмоционально вовлекаются  в сюжет, сопереживают героям.

 Сказка знакомит детей с окружающим миром, с взаимоотношениями людей. Сказка -  развивает в ребенке моральные и волевые качества, погружает малыша в уютный светлый мир, учит ребенка думать, рассказывать об услышанном, трудиться душой. Сказка поднимает вопросы не только о добре и зле, но и о предназначении человека и его жизненном пути,  помогает детям заглянуть в «потайные уголки» личности. Развивает у ребенка такие качества как справедливость, отзывчивость, доброжелательность, милосердие, преданность, дружелюбие, самостоятельность, трудолюбие, ответственность, взаимовыручка, патриотизм, честность и многие другие.  Мудрость сказки позволяет вырастить душевно здорового ребенка. Таким образом, можно отметить, что сказка - ставит и помогает решить нравственные проблемы,  прививает добро, а не только поддерживает его в ребенке.

Легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия  духовности и  нравственности через  сказку. Именно  со  сказки у  ребенка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом.

Именно сказки в доступной форме объясняют детям, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности.

Язык сказок, насыщенный афоризмами, повторами и эпитетами, очень поэтичен, он утончает и возвышает душу слушающих.

Сказка - удивительное явление народного творчества. Простая и незамысловатая внешне, она интересна и маленькому ребенку, и взрослому. В сказках содержится огромный образовательный потенциал, который педагоги могут успешно использовать, организуя процесс воспитания и образования детей. Сказка дает нравственные уроки сострадания, самоотверженности, сочувствия, любви ко всему живому, представление о морали, справедливости, необходимости борьбы со злом, расширяет жизненный опыт ребенка. Русская  народная сказка развивает образность мышления, выразительность речи, так как богата лирическими вставками, яркими характеристиками персонажей, ритмической напевностью, диалогами. Сказка воспитывает любовь к Родине, знакомит с родной природой, обычаями, укладом русской жизни. Слушая сказки, ребенок учится звукам родной речи, её мелодике.

Благодаря театру дети могут перевоплотиться в любых персонажей, учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, создавать художественный образ героя, развивается творческое воображение, выразительная речь, развивается чувство сопереживания, формируется опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка, для дошкольников, всегда имеют духовно — нравственную направленность.

 Практика показала, что работа в этом направлении не будет полноценна без участия семьи. что проведение совместных массовых мероприятий в детском саду - наиболее эффективная форма общения детей со своими родителями. Из опыта работы мы знаем, что родители наиболее охотно идут на контакт, выражают желание сотрудничать с детским садом именно тогда, когда речь идет непосредственно об их ребенке. Только в тесном контакте с родителями можно добиться положительных результатов.

Привлечение родителей к театрализованной деятельности дает уникальные возможности для укрепления связи между ДОУ и семьей, а также для совместного духовно-нравственного развития детей

 Для этого мы проводим беседы и консультации для родителей.( слайд)

Мы объясняем им:

-почему нужно читать и рассказывать сказки; как правильно это делать;

-что такое сказка и как правильно её подобрать для ребенка;

- после прочтения сказки необходимо обсуждать её содержание вместе с ребенком;

- о роли сказки в развитии ребенка.

• Нами было проведено открытое занятие «В гостях у сказки» совместно с родителями, которые тоже участвовали в инсценировании сказки «Курочка Ряба».(слайд)

  •  Информационные материалы: Разработка буклетов, памяток, стендов с актуальной информацией о театрализованной деятельности и ее влиянии на духовно-нравственное развитие.

• Создание театральных постановок (кукольный театр, драматизация сказок). Организация небольших спектаклей, где роли исполняют дети, а родители выступают в качестве режиссеров, актеров второго плана, зрителей. Это укрепляет детско-родительские отношения, создает атмосферу доверия и взаимопонимания.(слайд)

  •  Совместное изготовление атрибутов: Родители и дети вместе создают куклы, декорации, костюмы. Это не только увлекательный процесс, но и возможность для родителей показать ребенку свою любовь и заботу, научить его мастерить.(слайд) 

• Пополнение театрального уголка в группе

•        Нами было проведено открытое занятие «В гостях у сказки» совместно с родителями, которые тоже участвовали в инсценировании сказки «Курочка Ряба».(слайд)

  •  Семейные театральные постановки: Организация небольших спектаклей, где роли исполняют дети, а родители выступают в качестве режиссеров, актеров второго плана, зрителей. Это укрепляет детско-родительские отношения, создает атмосферу доверия и взаимопонимания.(слайд)

•        Родительское собрание: «Играем вместе в сказку!»

• Участие в конкурсах:

Только работая совместно с родителями можно добиться желаемых результатов в использовании сказки как средства духовно-нравственного воспитания детей.

В заключении хотелось бы сказать. Что сказка должна иметь место в жизни ребенка. недаром в народе говорят: «Сказка ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок». И, используя образовательный потенциал сказок, мы не только приобщаем детей к народной культуре, но и решаем множество образовательных задач.

Подводя итог можно сделать следующие выводы:

Театрализованная деятельность является мощным инструментом духовно-нравственного развития дошкольников.

  Активное вовлечение родителей в театрализованную деятельность позволяет:

  укрепить связь ДОУ и семьи;

  создать единое образовательное пространство;

  значительно повысить эффективность воспитательного процесса;

  сотрудничество с родителями в форме театрализованной деятельности обогащает жизнь детей, развивает их личностные качества и способствует формированию гармоничной личности.