Работа с родителями (законными представителями)
консультация

познакомить с понятием времени, научить делить дела на трудные и лёгкие, распределять дела по уровню сложности.

6. Давайте ребенку четкие задание и просьбы. Дошкольники обычно воспринимают только одно указание за раз, поэтому нужно стараться максимально четко и конкретно выражать свои требования.

Игровые упражнения

«Зеркало»

В этой игре дети будут зеркалом, то есть будут повторять все движения стоящего напротив ведущего. Ведущий делает самые разнообразные движения, то ускоряя, то замедляя темп. Дети повторяют их в точности, с такой же скоростью.

 «Рычи, лев, рычи»

Ведущий говорит: «Все мы львы, большая львиная семья. Давайте устроим соревнование, кто громче рычит. Как только я скажу: «Рычи, лев, рычи!», пусть раздается самое громкое рычание». Нужно попросить детей рычать, как можно громче, изображая при этом львиную стойку.

Рекомендация для работы с заторможенными (медлительными) детьми

Характеристика группы заторможенных детей

Заторможенные, пассивные дети, чрезвычайно спокойны и усидчивы. Они ничем не выделяются, не нарушают дисциплины и никому не мешают. Они спокойно и покорно выполняют поручения взрослого, соблюдают правила поведения в быту и на занятиях. Такие дети очень «удобны» в группе - они не требуют к себе внимания, они почти незаметны. Однако такая покорность должна настораживать, поскольку за ней может стоять отсутствие интереса к окружающему - к играм, к предметам, к самостоятельной деятельности.

Как правило, у пассивных детей сниженный эмоциональный тонус, они редко и тихо смеются, ничему не удивляются, не проявляют интереса к играм и занятиям, хотя и участвуют в них наравне с другими. Они редко и тихо говорят, от них трудно добиться развернутого ответа, а тем более самостоятельного высказывания.

Несмотря на покорность и «послушность» таких детей, их подчинение любым правилам, общаться с ними трудно: они никогда не возражают, не высказывают своей точки зрения, не проявляют себя.

Рекомендации для родителей по работе с заторможенными детьми

1. Не торопите ребенка. Пожалуй, это самый важный принцип, которому обязательно нужно следовать. При слове «быстрее!» малыши начинают нервничать и суетиться, но от этого их темп не только не увеличивается, но и зачастую снижается.

2. Участие медлительного ребёнка в соревновательных играх не принесёт удачи, от подобных игр следует воздерживаться. Поощряйте, ободряйте, хвалите за успехи по сравнению с прошлыми его достижениями.

3. Четко организуйте режим дня малыша. Это поможет облегчить выполнение повседневных дел. Используйте различные наглядные средства (схематичные календари, плакаты с расписанием дел и так далее), они будут служить для ребенка своеобразным ориентиром во времени.

4. Не делайте за малыша то, с чем он способен справиться самостоятельно. Дайте ребенку возможность «работать» в оптимальном для него темпе, и тогда качество такой работы будет высоким. 

5. Следует в доступном для ребёнка темпе играть с ним в игры, вызывающие повышение активности. Малыша следует