10 игр по дороге в детский сад
методическая разработка (подготовительная группа)

Слайд 1

10 игр по дороге в детский сад. Важно: все нейро -задания выполняем только на безопасном участке. На проезжей части и переходе — режим «рука в руке, молчим и смотрим». Игра — не вместо безопасности, а до/после неё.

Слайд 2

« Нейро -перевёртыши» Нейро : межполушарное взаимодействие, координация. ТРИЗ: инверсия, объединение противоположностей. Ход: Идём шагом. На каждый шаг: правой рукой касаемся левого колена, левой — правого. Взрослый называет слово, ребёнок говорит противоположное и делает кросс-шаг: «день — ночь», «высоко — низко», «горячо — холодно». ТРИЗ-изюм: спросить: «А что общего у дня и ночи?» — оба части суток. Усложнение: 5–7 лет — ребёнок сам придумывает пары.

Слайд 3

« Светофорчик-замирайчик » Нейро : торможение, внимание, баланс. ТРИЗ: противоречие «двигаться — стоять». Ход: Взрослый — «волшебный светофор». Красный — замереть на одной ноге. Жёлтый — шагать медленно, как черепаха. Зелёный — шагать быстро, но не бежать. ТРИЗ-изюм: «Как сделать светофор, который и запрещает, и разрешает одновременно?» Ребёнок предлагает: мигает, показывает стрелку, имеет два глаза. Усложнение: ребёнок командует, взрослый выполняет.

Слайд 4

«Системный шпион» Нейро : зрительное внимание, память, речь. ТРИЗ: системный оператор: прошлое — настоящее — будущее, часть — целое. Ход: Выбираем объект: лужа, дерево, машина, фонарь. Ребёнок отвечает: — Чем был раньше? — Что будет потом? — Из чего состоит? — Частью чего является? Пример: лужа — была дождём, станет паром, состоит из капель, часть двора. ТРИЗ-изюм: «А если бы объект умел говорить, что бы он рассказал?»

Слайд 5

«Я — не я» Нейро : моторное планирование, эмпатия , воображение. ТРИЗ: эмпатия , аналогия, оживление. Ход: Ребёнок выбирает объект и «становится» им. Взрослый спрашивает: «Ты — фонарь. Как ты шагаешь? Что чувствуешь? Как машешь рукой?» Затем: «Ты — ветер. Ты — лужа. Ты — автобус». Усложнение: взрослый угадывает, кем стал ребёнок, задавая вопросы.

Слайд 6

«Прыг-слог- превращалка » Нейро : ритм, речь-движение, слуховая память. ТРИЗ: морфологический ящик: объект + действие + место. Ход: Ребёнок шагает и проговаривает слово по слогам: « ма -ши-на» — 3 шага или хлопка. Затем придумывает превращение: машина + летает + под водой = «машина- подводолёт ». ТРИЗ-изюм: соединить 3 любых слова в одно: «лужа + фонарь + автобус = лужефонабус ». Усложнение: 5–7 лет — сам объясняет, как это чудо работает.

Слайд 7

«Обратная дорожка» Нейро : рабочая память, торможение, последовательность. ТРИЗ: инверсия. Ход: Взрослый даёт 3 команды: «топни — хлопни — повернись». Ребёнок выполняет в обратном порядке: повернись, хлопни, топни. Затем 4 команды. ТРИЗ-изюм: «Как пройти дорогу задом наперёд, но прийти туда же?» Варианты: идти спиной, зеркальные очки, карта наоборот. Усложнение: ребёнок даёт команды взрослому.

Слайд 8

«Нос-карандаш и дыхание-невидимка» Нейро : дыхательная регуляция, концентрация, саморегуляция . ТРИЗ: ресурс — воздух. Ход: Ребёнок «рисует» носом в воздухе фигуру, взрослый угадывает. Затем дышим в ритме шагов: вдох носом на 3 шага, выдох ртом на 4. ТРИЗ-изюм: «Воздух невидим, но может рисовать, толкать, охлаждать. Как ещё использовать воздух по дороге?» Усложнение: придумать «воздушный транспорт» без мотора.

Слайд 9

«Маленькие человечки» Нейро : сенсорная интеграция, телесная схема, речь. ТРИЗ: метод маленьких человечков. Ход: Смотрим на камень, лист, облако. Ребёнок представляет, из каких «человечков» состоит объект: твёрдые держатся крепко, жидкие текут, воздушные разбегаются. Показывает руками и телом. ТРИЗ-изюм: «Что будет, если человечки поссорятся?» Усложнение: изобразить, как человечки строят мост, лужу, облако.

Слайд 10

«Да-нет-ка наоборот» Нейро : внимание, логика, слуховая память. ТРИЗ: да- нетка + противоречие. Ход: Взрослый загадывает объект, который видит. Ребёнок задаёт вопросы с ответом «да» или «нет»: «Он живой? Выше меня? Из дерева?» ТРИЗ-изюм: иногда взрослый отвечает: «И да, и нет». Например, про лужу: «Она твёрдая?» — «И да, и нет: жидкая, но в мороз твёрдая». Усложнение: ребёнок загадывает, взрослый спрашивает.

Слайд 11

«Сказка-цепочка из 3 предметов» Нейро : рабочая память, последовательность, речь. ТРИЗ: системный оператор, комбинация, фантазия. Ход: Выбираем 3 предмета: фонарь, лужа, автобус. Ребёнок составляет сказку: «Фонарь светил на лужу, лужа отражала автобус, автобус повёз нас в сад». Меняем порядок: автобус, лужа, фонарь — получается новая сказка. ТРИЗ-изюм: «А если бы лужа была волшебной?» Усложнение: 5–7 лет — 5 предметов и один «нельзя»-запрет.

Слайд 12

Совет родителю: за одну дорогу берите 2–3 игры, не все сразу. Хвалите не за «правильный ответ», а за идею, движение, фантазию. Если ребёнок устал — переходите в режим наблюдателя: «Смотрим, кто сегодня самый загадочный по дороге?»