Фольклорный кружок на базе детского сада
рабочая программа по музыке (старшая группа) на тему

                              Творческий отчёт

Музыка  в дошкольном учреждении – источник особой детской радости. Ребёнок открывает  для себя красоту музыки, её волшебную силу, а в различной музыкальной деятельности раскрывает себя, свой творческий потенциал.

 Если наблюдать  детство, можно увидеть, что первыми источниками не импровизированной радости ребёнка являются – сначала  песня, затем игра.

Раньше  всего на утеху и радость человеку является музыка, сопровождающая его и дальше на всём жизненном пути. Успокаивающая и утешающая его в минуты печали, облагораживающая его существо и приближающая его ко всему человечеству.

Младенец в колыбели, не понимающий ещё слов матери, успокаивается под её песню и в первые месяцы своего существования сам старается её воспроизвести, баюкая себя. С тех пор у него уже является потребность в песне.

На руках у матери грудной ребёнок, слыша музыку, хлопает ручками и подпрыгивает, притопывая ножками, у него уже является определённая потребность двигаться под музыку.

За песней идёт второй спутник ребёнка – игра. Как только он начинает яснее  сознавать всё, что его окружает, у него является желание всё, что он видит, слышит, воспроизводить. В игре он постоянно перевоплощается, живо переживая всё это своей творческой фантазией. Сплетая игру с песней, ребёнок находит свою стихию.

Играя, ребёнок всё время двигается, жестикулирует, мимирует, перевоплощаясь то в одно, то в другое существо, выражая в своих жестах все переживания воображаемых им существ.

 Игра является воспроизведением жизни реальной, музыка же – сколок жизни в идеале.

Соединив  то и другое и преподнося это детям, мы удовлетворяем их потребности изображать жизнь, перевоплощаться и в то же время благодаря музыке, сопровождающей игру, показываем им жизнь в идеале, освещая её красивые стороны.

Музыка, действуя на человека, как на взрослого, так и на маленького, порождает в нём разнообразные эмоции, эмоции же могут выразиться в жесте, который она смягчает и регулирует.

Народные песни с хороводами являются богатым материалом для музыкальных инсценировок,  представляя собой естественное сочетание игры с песней, а это интересная форма занятий с детьми  среднего дошкольного возраста. Поэтому я решила работать над темой «Развитие эмоциональной сферы ребёнка на занятиях музыкальным фольклором.  В плане занятий кружка «Ладушки» большое место отведено разделам  «Хороводные игры» и «Инсценировка народных песен», Также дети на занятиях знакомятся с русскими народными музыкальными  инструментами, песнями, сказками, календарными народными праздниками, разучивают элементы русского народного танца.

Цель занятий: «Формирование у детей среднего дошкольного  

             возраста эмоциональной отзывчивости  на      

             музыкальный фольклор».

Задачи:

- Знакомить детей с русским музыкальным

   фольклором, через различные формы  обучения.

- Приучать детей внимательно слушать музыку и  

           эмоционально реагировать на неё.

- Прививать любовь к народному творчеству.

- Развивать творческие способности детей.

                  План тематических занятий