Практическое пособие "Коммуникативные танцы и игры"
книга по музыке (старшая группа) по теме

Е.П. Сидорова Т.А. Ронина

Тихорецкий район

ст. Фастовецкая

2010 г.

Методическое пособие внесено в муниципальный банк данных муниципального учреждения системы образования «Центр развития образования муниципального образования Тихорецкий район», протокол № 3 от 06 марта 2008 года.

Коммуникативные

игры и танцы.

(с аудиоприложением)

Авторы-составители

Е.П. Сидорова, Т.А. Ронина

Тихорецкий район

       ст. Фастовецкая

2010 г.

Авторы составители:

Сидорова Е.П., Ронина Т.А.

        Практическое пособие является сборником танцев-игр для детей старшего дошкольного возраста. К пособию прилагается аудиоприложение музыки к танцам-играм. Адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, инструкторам по физическому воспитанию, педагогам дополнительного образования.

        В пособие представлены материалы из опыта совместной работы педагогов МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 44 «Гнездышко» станицы Фастовецкой Тихорецкого района Краснодарского края.

Содержание:

От авторов.

        В коммуникативных играх и танцах могут быть эффективно реализованы следующие направления воспитательной работы:

- развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;

- развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;

- развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

        Наиболее популярной формой коммуникативных музыкальных игр являются танцы со сменой партнеров, которые встречаются в фольклоре разных народов. Движения и фигуры в них очень простые, доступные для исполнения даже маленьким детям. В этих танцах, как правило, есть игровые сюжеты, что еще более облегчает их запоминание.

        Ценность танцев со сменой партнеров в том, что они способствовать повышению самооценки у тех детей, которые чувствуют себя неуверенно в детском коллективе. Поскольку подобные танцы построены в основном на жестах и движени ях, которые в житейском обиходе выражают дружелюбие, открытое   отношение   друг   к   другу,   то   в   целом   они воспроизводят положительные, радостные эмоции. Тактиль ный контакт, осуществляемый    в танце, еще более способствует развитию доброжелательных отношений между детьми и, тем самым, нормализации социального микроклимата в группе.

Известно, что в фольклорной традиции нет разделения на исполнителей и зрителей, а все присутствующие являются участниками и создателями игрового действия. Этот момент является весьма существенным, поскольку он снимает меха низм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс его участия в танце-игре.

Коммуникативные танцы-игры - это, в основном, танцы с несложными движениями, включающие элементы невербального общения, смену партнеров, игровые задания, соревнования (кто лучше спляшет) и т. д. Происхождение этого материала связано с фольклором разных народов. Впос ледствии использование подобных плясок при проведении до сугов с детьми и взрослыми породило множество вариаций.

Ценность    и    польза    коммуникативных    танцев-игр очевидна. Использовать их можно и нужно в самых разнооб разных формах работы с детьми (и не только с детьми) - и на занятиях, и на праздниках, и на развлечениях. Поскольку данный   материал   является   доступным   и   в   тоже   время привлекательным,     вызывающим     яркие,     положительные эмоции, его с успехом можно включать в коррекционную ра боту с детьми, имеющими различную патологию развития.

ИГРЫ

1. Игра «Семь свечей»

Музыкальное сопровождение эстонская народная песня «Рыбачек»

И. п.        - дети стоят в двух кругах 5 – 7 детей с красными платочками в маленьком кругу – это свечки. Остальные в большом кругу.

1 часть – дети идут по кругу вправо и поют, дети-свечки кружатся, помахивая платком:

                        Испекли мы торт на праздник,

                        Семь свечей на нем зажгли,

                        Съесть хотели торт, но свечки

                        Потушить мы не смогли.

Пауза – все останавливаются. Дети в большом кругу делают вдох, дуют на свечки. Дети-свечки приседают, плавно опуская платочки на пол.

2 часть – дети в большом кругу танцуют, на последний такт поднимают платочки, кто быстрее. Эти дети становятся свечками.

Игра повторяется.

2. Игра «Веселый бубен»

Музыкальное сопровождение - автор неизвестен

И. п.        - Дети встают в круг.

1 часть музыки – передают бубен из рук в руки и поют:

                Ты катись веселый бубен

                Быстро, быстро порукам,

                У кого веселый бубен,

                Тот в кругу попляшет нам.

2 часть – ребенок с бубном танцует в кругу, все хлопают.

        Игра продолжается.

3. Игра «Снежок»

Музыкальное сопровождение – автор неизвестен

И. п.        - Дети встают в круг.

1 часть музыки – передают из рук в руки 3 – 4 снежка и поют:

                Встанем мы скорей в кружок,

                По рукам пойдет снежок,

                У кого снежок замрет,

                Тот сейчас плясать пойдет.

2 часть – дети, подняв снежок над головой, скачут поскоком по кругу, все хлопают.

        Игра повторяется.

4. Игра «Яблочко»

Музыкальное сопровождение – А. Балабанов

        1 часть музыки – дети встают в круг и передают яблочко из рук в руки под песню:

                        Яблочко золотое

                        По рукам катилось,

                        Яблочко наливное

Вдруг остановилось,

                Повторяется 2 раза.

2 часть - ребенок с яблочком двигается поскоком за кругом, в конце фразы вбегает в круг, задев двух детей, стоящи рядом. Выбранные дети бегут в разные стороны, обегают круг и возвращаются к водящему. Выигрывает ребенок, первым взявший яблоко с ладони водящего.

        Игра повторяется. Первым начинает передавать яблоко выигравший.

5. Игра «Козел»

Музыкальное сопровождение – русская народная мелодия

        Выбирается водящий – «козел», остальные дети сидят на стульчиках и поют:

           Шел козел по лесу,               водящий ходит по залу, показывая

           По лесу, по лесу,               рожки,

           Нашел себе принцессу,   поклоном выбирает себе «прин-

                                                      цессу»

         Принцессу нашел,            выводит на середину зала,

         Давай с тобой попрыгаем,        прыгают взявшись за руки,

         Попрыгаем, попрыгаем,

         И ножками подвигаем,    выбрасывают ножки в стороны,

         Подвигаем, подвигаем,

         И хвостиком помашем,   «крутят хвостиками»,

         Помашем, помашем,

         Ну, а потом попляшем,    кружатся поскоком.

         Попляшем. Эх!                        

Песня повторяется, теперь уже два «козлика» ищут себе «принцессу», получается две пары. Песня повторяется до тех пор, пока все дети не будет привлечены в игру.

6. Шуточная игра «Дружок ремешок»

Музыкальное сопровождение – С. Михайлова        

И.П.        - Дети врассыпную по залу изображают сидящих в кроватках детей, поют капризными голосами:

Музыка А –         Раздень меня, разуй меня,

                Уложи меня, поверни меня.

Ребенок-папа (говорит)        - И разденет, и уложит

                                  Мой дружок, ремешок.

Музыка Б -  Дети разбегаются, «папа» слегка касается детей ремешком.

7. Игра «Снежинки, летайте»

Музыкальное сопровождение – Л. Олиферова

        Дети встают врассыпную по залу, воспитатель поет песню, дети изображают летящих снежинок, легко бегают по залу в разных направлениях, плавно покачивая отведенными в стороны руками

Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        А ну-ка, все в пары скорее вставайте.

Звучит проигрыш, дети быстро находят себе пару и легко кружатся, с окончанием музыки замирают в красивых позах (например: «воротики», «звезда», «фигуристы» и т.д.),  песня повторяется еще раз:

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        А ну-ка, все в тройки скорее вставайте!

Дети становятся в тройки, легко кружатся, в конце музыкальной фразы замирают на месте, изображая снежинок или любые другие зимние фигуры,  воспитатель поощряет фантазию детей.

        Песня повторяется еще раз:

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        Снежинки летайте, летайте, летайте,

                        А ну-ка, в кружочек скорее вставайте.

Дети образуют большой круг и легко бегут по кругу, в конце музыки останавливаются, поднимают руки вверх, изображая красивую снежинку.

        Дети с удовольствием играют в эту игру как на занятиях, так и на новогоднем празднике, подпевают взрослым и с каждым повтором придумывают новые необычные фигуры.

8. Игра «Волшебный платок»

Музыкальное сопровождение – автор неизвестен

1 часть – веселая музыка, дети бегают по залу.

2 часть – спокойная, дети приседаю, закрывают глаза ладошками, воспитатель накрывает одного ребенка платком.

Воспитатель –         Раз, два, три!

                        Кто же спрятался внутри?

                        Не зевайте, не зевайте,

                        Поскорее отвечайте.

Дети называют имя спрятанного ребенка, платок поднимается, ребенок пляшет.

Сюрпризный момент для праздника – в конце игры воспитатель накрывает корзинку с яблоками (конфетами).

Воспитатель        - Нет! Все ребята тут! Кто же тогда под платком спрятался?

                        Мы платочек поднимаем,

                        Что под ним, сейчас узнаем!

                        Что же это? Корзинка!

                        А в корзинке - …

Дети                        - Яблоки! (Воспитатель раздает угощение).

9. Игра «Отгадай, чей голосок»

Музыкальное сопровождение – А. Спадавеккиа

        Дети стоят в кругу, в центре круга стоит ребенок-водящий с завязанными глазами, под музыку дети двигаются вправо по кругу, поют песенку:

                Встали дети, встали в круг

                Встали в круг, встали в круг,

                Повернулись разом вдруг,

                Повернулись вдруг.

        Дети останавливаются, воспитатель идет влево по кругу и поет песенку-считалку:

Отгадай чей голосок,

                Голосок, голосок,

                Отгадай чей голосок

                Прозвучит сейчас.

Ребенок, на котором остановилась песенка-считалка, громко произносит имя ребенка–водящего, тот по голосу определяет,  кто его позвал.

10. Игра «Как у дяди Трифона»

Музыкальное сопровождение – русская народная мелодия

И. п.         -  Дети становятся в круг, выбирается водящий – дядюшка Трифон, он садится на стул в центру круга, дети поют песню:

Как у дяди Трифона          руками показывают на д. Трифона,

Было семеро детей,        загибают пальчики, «считают»,

        Было семеро детей,

        Было семь сыновей.

        Вот с такими вот ушами,        показывают большие уши,

        Вот с такими вот глазами,        глаза,

        Вот с такими вот рогами,        рожки,

        Вот с такими вот зубами,        зубы,

        Вот с такой головой,         большую голову,

        Вот с такой бородой,        гладят бороду,

        Вот с такими вот ногами,         показывают кривые ноги,

        Вот с такими животами.        Показывают большой живот.         Дядя Трифон не зевай,

        Кого хочешь догоняй.   Дети разбегаются, ведущий догоняет.

11. Игра с Дедом Морозом.

Музыкальное сопровождение – автор неизвестен

        Дети становятся в круг, Дед Мороз в середине, дети поют песенку-загадку, изображая игру на каком-либо музыкальном инструменте, дед Мороз старается отгадать:

                Добрый дедушка Мороз,

                Посмотри-ка ты на нас,

                Догадайся Дед Мороз,

                Что мы делаем сейчас.

        Показывают, как они играют на скрипке, Дед Мороз спрашивает:

Дед Мороз  - Что это вы, бороду чешете?

Дети                - Нет! На скрипке играем!

Песня повторяется еще раз, дети показывают, как они играю на дудочке, Дед Мороз спрашивает:

        - Что это вы, молоко пьете?

Дети        - Нет! На дудочке играем! В третий раз дети показывают, как они играют на пианино,

Дед Мороз        - А, это вы горох перебираете!

Дети        - Нет! На пианино играем!

Воспитатель        - Не отгадал Дед Мороз, ну тогда пляши!

        Дед Мороз пляшет под веселую музыку.

12. Игра «Блины»

Музыкальное сопровождение – русская народная мелодия

И. п.        - дети образуют 3 – 4 кружка, это блины, в середине кружка – водящий, по середине зала стоит воспитатель и держит платочек – это начинка. (Начинка может быть: платочек красного цвета – ягодная, белого – творожная, платочек в цветочек – с изюмом и т.д.).  Все поют:

                Да какой же он круглешенький,

                Да какой же он сладешенький,

                Да какой же он маслешенький,

                Да какой же он вкуснешенький.

Говорят:        - Начиняй, да ешь!

        Водящие каждого кружка устремляются за начинкой, кто быстрее

13. Игра «Совушка-сова»

Без музыкального сопровождения

Выбирается водящий – сова, остальные дети встают в круг, и вместе с ней выполняют движения по тексту:

        Совушка-сова,        качают головой,

        Большая голова,        ладони к щекам,

        На пеньке сидит,        полуприсед, ладони назад,

        Головой вертит.        поворачивают голову, присев,

        Глазками хлоп-хлоп,   мигают, сжимая и разжимая пальцы,

        Ножками топ-топ,         топают ногами,

        - Совушка, совушка,         то же,

        Большая головушка,

        Где ты живала?          отводят в сторону правую руку,

        Где ты бывала?          отводят левую руку,

Сова –         Живала я, совушка,                качают головой,

                Большая головушка,                руки к щекам,

                В темных лесищах,                руки вверх,

                В глубоких дуплищах,     соединяют их перед собой,

                Мышек, птичек видала,   ладонь к глазам,

                Ночью всех догоняла.       топает ногами.

Дети убегают, сова их ловит.

14. Игра «Веселый бубен» (2 вариант)

Музыкальное сопровождение гр. «Иван Купала»

песня «Золотая канарейка»

Вступление – дети проговаривают считалку:

                Ты катись веселый бубен,

                Быстро, быстро по рукам,

                У кого веселый бубен,

                Тот сейчас станцует нам.

Куплет        - пока звучит запев песни , дети быстро передают бубен из рук в руки,;

Проигрыш – ребенок с бубном в руках танцует в центре круга;

Игра повторятся.

ТАНЦЫ.

1.Приветствие «Здравствуй, дружочек»

Музыкальное сопровождение «Вальс» Дюран

И. п. – дети стоят в кругу, руки на поясе.

1 куплет.

Здравствуй, дружочек,                               подают друг другу

здравствуй, дружок,                                  правую, затем левую руку,

Быстро закружится ровный кружок.        качают сцепленными ру-                                                                               ками

Резвые ножки быстро бегут,                бегут по кругу,

И остановятся тут.                                останавливаются,

2 куплет.

Здравствуйте, здравствуйте, ручки!        поглаживают руки,

Хлоп, хлоп!

Здравствуйте, здравствуйте, ножки –         поглаживают ноги,

Топ, топ!

Здравствуйте наши ладошки –                 потирают ладошки,

Хлоп, хлоп!

Здравствуйте наши коленки –                 потирают коленки,

Шлеп, шлеп!

3 куплет.

Здравствуйте, круглые щечки – пух, пух!                гладят щечки,

Здравствуйте, вы, ноготочки – стук, стук!        соединяют пальчики,

Здравствуй, веселый мой носик – шмыг, шмыг!   трут носик,

Ножки-пружинки, привет – прыг, прыг!                Делают пружинку,

4 куплет.

Мы улыбнемся друг другу с тобой,        кланяются вправо,

Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной!        влево        ,

Солнцу, привет! Небу, привет!                 машут рукой над головой,

Здравствуйте! – слышим в ответ!                скрещивают руки над головой.

2. «Привет, дружок»

Музыкальное сопровождение американская народная мелодия

И. п.        - Дети стоят парами по кругу, лицом по линии танца, держа за руку партнера.

1 – 4 такты – дети шагают в такт музыке, двигаясь парами по кругу.

5 – 8 такты – повернувшись друг к другу  и держась за руки «лодочкой», двигаются боковым галопом по кругу.

9 – 11 такты – дети внутреннего круга остаются на месте, а дети, стоящие во внешнем кругу, продвигаются от одного партнера к другому, пожимая им руки на каждую сильную долю такта, напевая слова «Привет, дружок».

Игра повторяется несколько раз.

(На выпускном празднике дети могут в танце прощаться с сотрудниками детского сада, напевая слова: «Прощай, дружок!»)

3. Танец «Раз, два, три».

Музыкальное сопровождение – автор неизвестен

И. п.        - дети стоя в кругу, взявшись за руки, все поют:

Мы пойдем сначала вправо, раз, два, три,

А потом пойдем налево, раз, два, три!

В центре круга соберемся, раз, два, три!

И на место все вернемся, раз, два, три!

                Мы тихонечко присядем, раз, два, три!

                А потом все дружно встанем, раз, два, три!

                А теперь мы все станцуем, раз, два, три!

                И еще, еще, станцуем, раз, два, три!

Все повторяется в более быстром темпе несколько раз.

4. Вальс друзей

Музыкальное сопровождение С. Коротаевой

И. п.        - дети стоят парами по кругу, лицом друг к другу. Руки соединены «лодочкой». Все поют:

Потанцуй, ты со мной,        пары покачиваются из стороны в сторону,

Тихо покружись,                кружатся, отпустив руки,

Улыбнись нежно мне,        покачиваются,

И остановись.                Останавливаются,

Шаг назад,                        

Шаг вперед,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,         хлопают в ладоши,

Обнялись,                

Шаг назад, шаг вперед,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Расстались!                        Дети внешнего круга переходят к новому партнеру, танец повторяется с новым партнером.

5. «Брейк - миксер»

Музыкальное сопровождение –  американская народная мелодия

И. П.     - дети стоят парами, взявшись за руки «лодочкой», боком к центру.

1-2 такты - четыре приставных шага к центру, покачиваясь в сторону движения;

1. такт - два приставных шага от центра круга;
2. такт - 3 хлопка, 3 притопа;

             5-6 такты - соединив правые руки «звездочкой», кружатся один раз, возвращаясь на свое место;

7-8   -   меняются   партнерами,   двигаясь   в   противоположных направлениях.

Движения повторяются с новыми партнерами, и т.д.

6.«Веселый галоп»

музыкальное сопровождение - автор неизвестен

И. П. - Дети стоят в двух шеренгах, образуя пары лицом друг к другу, руки опущены.

1        фраза - дети первой пары  берутся за руки, двигаются боковым галопом внутри «ручейка», останавливаются внутри шеренги опустив, руки, все дети хлопают.

2        фраза - движение повторяют дети следующей пары.
Движения повторяются пока звучит музыка.

7.Танец «Давайте все делать как я»

Музыкальное сопровождение - английская народная

мелодия.

Вступление -   дети стоят парами взявшись за руки, покачиваются в такт музыки.

1 куплет

Давайте все хлопнем, как я,        2 хлопка,

Давайте все хлопнем, как я,        2 хлопка,

А ну-ка, все вместе, все в раз,        2 хлопка,

Получится дружно у нас.        2 хлопка.

Проигрыш - взявшись за руки, кружатся на месте.

2        куплет

Давайте все топнем, как я,             2 притопа,

Давайте все топнем, как я,             2 притопа,

А ну-ка, все вместе, все в раз,        2 притопа,

Получится дружно у нас.                2 притопа.

Проигрыш - взявшись за руки, кружатся на месте.

3        куплет

Давайте все прыгнем, как я,           2 прыжка,

Давайте все прыгнем, как я,           2 прыжка,

А ну-ка, все вместе, все в раз,        2 прыжка,

Получится дружно у нас.                 2 прыжка.

Проигрыш - взявшись за руки, кружатся на месте.

4        куплет

Давайте смеяться, как я, «ха-ха!»,               2 раза

Давайте смеяться, как я, «ха-ха!»,        2 раза

А ну-ка, все вместе, все в раз, «ха-ха!»,        2 раза Получится дружно у нас! «ха-ха!»        2 раза Проигрыш —       1 фраза - взявшись за руки, кружатся на месте,

                       2   фраза   -   дети,   стоявшие   во   внешнем   кругу, переходят к другому партнеру.

9.Танец «Веселые ножки».

Музыкальное сопровождение - бразильская народная мелодия

И. П. - дети стоят по кругу, взявшись за руки «лодочкой».

1-4 такты - на сильную долю выставить правую ногу, в правую сторону на носок, приставить на место, так же левой ногой. Повторить два раза.

5-8 такты - выставлять на носок правую ногу, то левую в такт музыки.

9        такт   - дети внешнего круга переходят к другому партнеру, делая четыре маленьких шага по линии танца.

10        такт - три хлопка в ладоши друг друга.

11-16 такты — повторить движения 9-10 тактов 4 раза. Движения повторяются с новым партнером, и так несколько раз.

10. «Перекрестный танец»

музыкальное сопровождение - польская народная

 мелодия

И. П. - дети стоят по четыре человека, подняв правую руку вверх. А левой рукой, согнутой в локте, держатся за согнутый локоть партнера своей маленькой команды (в центре образуется перекрестье из рук в форме квадрата).

1-2 такты - делают четыре размеренных шага по кругу.

3 - 4 - быстро меняют руки (левые вверх, а правые в перекрестье) и повторяют движения в обратном направлении.

1. такт - разъединяют руки, кладут их себе на пояс и делают три
   прыжка вперед, в центр круга.
2. такт - три прыжка назад.
3. такт - три прыжка, разворачиваясь вокруг себя в правую сторону.
4. такт - то же влево.

Повторить музыку с 5-го по 8-й такты и, соответственно, движения (построенные на прыжках).

11. Танец со шляпами

Музыкальное сопровождение – автор неизвестен

И.п. – дети становятся в рассыпную, у каждого в руках палочки, воспитатель одевает на палочки шляпы вдвое меньше по количеству детей.

Музыка А – дети передают шляпы друг другу до конца 1-й части;

Музыка Б – дети одевают шляпы, каждый ребенок придумывает свой танец, кто со шляпой и палочкой, а кто-то просто с палочкой.

12. Танец «Раз, два, добрый день»

Музыкальное сопровождение – Н. Верисокина

Музыка А – Дети стоят парами друг против друга.

Такты 1 – 2. Хлопают в свои ладоши два раза и в ладоши партнера три раза и поют «Раз, два, добрый день».

Такты 3 – 4. Дети стоящие лицом к центру круга боковым галопом перебегают к другому партнеру.

Движения повторяются до конца 1-й части (с повторением).

Музыка Б.

Такты 1 – 4. Пары двигаются боковым галопом, держась за руки.

Такты 5 – 8. Кружатся, взявшись за руки парами, на поскоках.

13. Американская полька

Дети стоят по кругу парами, боком к центру, держась за руки.

Вступление: стоят в исходном положении.

Музыка А

Такты 1-2: ставят ногу поочередно на пятку и носок (пятка, носок, пятка, носок); начиная с той ноги, которая находится во внутреннем кругу.

Такты 3-4: выполняют боковой галоп в центр круга.

Такты 5-6: ставят ногу поочередно на пятку и носок (пятка, носок, пятка, носок); начиная с той ноги, которая находится во внешнем кругу.

Такты 7-8: боковой галоп из центра круга.

Такты 9-10: хлопают в свои ладоши в ладоши партнера.

Такты 11-12: хлопают в свои ладоши и по коленям.

Такты 13-16: каждый танцующий переходит к следующему партнеру противоходом.

Музыка Б, В, Г, А – все движения повторяются, с окончанием музыки обняться.

14. Полька «Мы хотели танцевать»

Музыкальное сопровождение – А. Спадавеккиа

        Исходное положение: дети стоят парами лицом к друг к другу, мальчики – спиной к центру, руки на поясе, девочки держат края юбочки.

Вступление: стоят в исходном положении.

Музыка А

Дети поют:        Мы хотели танцевать, танцевать, танцевать,

                Но не знали как начать, как начать, как начать (во время пения выполняют пружинку с поворотом),

        Отошли – потопали,

        Подошли – похлопали, выполняют движения по тексту,

        Ты, смотри не шали, грозят правой рукой, затем левой,

        Ну и до свидания! Боковым галопом девочки перебегают к другому партнеру.

Музыка Б

1 фраза - пары двигаются боковым галопом по кругу;

2 фраза – кружатся на поскоках.

15.  Полька

Музыкальное сопровождение Ю. Чичков

Вступление. Такты 1-4 -  дети стоят парами по кругу, один спиной в круг, другой – лицом.

Такт 5. Поворачиваясь вправо, два раза касаются пола носочкам правой ноги.

Такт 6. Выполняют три притопа.

Такты 7-8. Повторяют движения 5-6 такта.

Такты 9-12. Двигаются боковым галопом по кругу.

Такты 13-20. Повторят движения 5-12 тактов.

Такты 21-22. Делают четыре шага друг от друга.

Такт 23-24.  Хлопают по коленям и в ладоши.

Такты 25-26. Делают четыре шага друг к другу.

Такты 27-28. Партнер, стоящий лицом в круг, на носочках перебигают к другому партнеру.

Такты 5-20 (повторение). Все движения повторяются. Дети танцуют с новыми партнерами.

Используемая литература:

1. Коммуникативные танцы и игры" А. Буренина;

2. Программа "Ладушки" И. Каплуновой, И. Новоскольцевой.