Календарно - тематическое планирование работы кружка ритмопластики "Ритмоцветик"
календарно-тематическое планирование по музыке по теме

                   Репертуар

                   Задачи

1- я  Неделя

1. Разминка № 1 (картотека № 5)
   

2. Словесно – двигательная игра: «Строим дом»  (картотека № 2)
   

(использовать кубики)

3. Упражнение на развитие ориентировки в пространстве: «Горошинки в коробочке»
   

4. Комплекс упражнений под музыку «Песенка о лете» Е.Крылатова.
   

5. Танцевальная композиция «Любитель – рыболов» М.Старокадомский
   

6. Настроить детей на занятие.    Тренировать в бодром  и осторожном шаге, в прыжках.
   

7. Развивать чувство ритма. Формировать навыки сочетания слов и движений.
   

8. Тренировать в лёгком беге, в умении двигаться по периметру всего зала, находить свободные места.
   

9. Формировать навыки передавать в пластике характер музыки. Выполнять движения по показу.
   

10. Передавать содержание песни образно – игровыми движениями.

2-я   Неделя

1. Разминка № 1 (картотека № 5)
   

2. Ритмическая игра: «Повтори как я»  (использовать кубики или бубны)
   

3. Игровое упражнение на развитие ориентировки в пространстве: «Жуки»
   

4. Танцевальные композиции: «Кузнечик»                            «Любитель – рыболов» М.Старокадомский

5. Настроить детей на занятие. Формировать навыки синхронного движения. Развивать основные группы мышц.
   
6. Развивать чувство ритма, внимание.
   

7. Формировать умение легко двигаться по периметру зала, находить свободные места, выполнять упражнение, лёжа на спине.
   

8. Обогащать слушательский опыт. Развивать умение передавать в выразительных и образных движениях содержание песни.

                        Репертуар

                   Задачи

                                    3- я   Неделя

1. Игра – упражнение: «Мишки и зайки».
   

2. Упражнение на развитие ориентировки в пространстве: «Горошинки в коробочке».
   

3. Ритмическая игра: «Повтори как я» (использовать деревянные палочки).
   

4. Танцевальные композиции: «Кузнечик»                          «Любитель – рыболов» М.Старокадомский

5. Тренировать детей в ходьбе вперевалочку и в лёгких прыжках на двух ногах.
   

6. Продолжать развивать умение двигаться лёгким бегом, не сталкиваясь. Слышать окончание музыки.
   

7. Продолжать развивать внимание и чувство ритма.
   

8. Побуждать к активному исполнению танца. Выразительно передавать меняющееся настроение музыкального образа. Вызывать положительные эмоции от общения с музыкой.

                                                4- я   Неделя                                  

1. Игра – упражнение: «Покажи, кто идёт»      
   

2. Игровое упражнение на развитие ориентировки в пространстве:   «Жуки».
   

3. Словесно – двигательная игра:  «Медвежата»  (картотека № 2).
   

4. Танцевальные композиции: «Кузнечик»                        «Любитель – рыболов» М.Старокадомский
   

5. Подвижная игра: «Полетим на самолёте»  (картотека № 1)

6. Создать игровую ситуацию. Продолжать развивать навыки исполнения образно – игровых движений.
   
7. Развивать умение передавать в движении изменения в музыке.
   

8. Учить детей находить себе пару, становиться лицом друг к другу, выполнять движения по тексту вместе.
   
9. Закреплять навыки передачи настроения в движении под музыку. Побуждать к активному, выразительному исполнению танца.
   

10. Ввести детей в игровую ситуацию. Показать приёмы передачи музыкально – игрового образа.

               Репертуар

                   Задачи

                                             1- я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра  «Медвежата»  (картотека № 2).
   

2. Музыкальная разминка № 1  (картотека № 5).
   

3. «Игра в мяч» М.Красева (папка – игры).
   

4. Танцевальные композиции:    «Кузнечик» В.Шаинский                     «Разноцветная игра»  (с мячиками) Б.Савельев.

5. Закреплять умение в паре находить свободное место в зале. Выполнять движения слаженно.
   

6. Формировать умение двигаться в одном темпе с музыкой. Тренировать основные группы мышц.
   

7. Создать игровую ситуацию. Тренировать детей в лёгких прыжках на месте и с продвижением вперёд.
   

8. Побуждать к самостоятельному движению под знакомую музыку.       Познакомить с новым танцем.  Вызвать отклик на весёлую музыку.   Развивать внимание, ловкость, умение двигаться с предметом.

                                        2- я   Неделя

1. Музыкальная разминка под музыку  «Весёлые путешественники». М.Старокадомский
   

2. Музыкальная игра на развитие ориентировки в пространстве: «Чей кружок быстрее соберётся».
   

3. Ритмическая игра: «Бубен» (папка - игры).
   

4. Танцевальная композиция: «Разноцветная игра»  (с мячиками) Б.Савельев.

5. Ввести детей в игровую ситуацию. Тренировать в движении топающим шагом, ритмичных хлопках. Показать приёмы выполнения  изобразительных движений.
   

6. Развивать внимание, ловкость. Формировать навык перестроения в два круга и врассыпную.
   

7. Продолжать развивать чувство ритма. Побуждать к игре на музыкальных инструментах.
   

8. Продолжать формировать навык движения с предметом. Развивать музыкальную память. Понимать содержание песни.

                 Репертуар

                    Задачи

                                        3-я   Неделя

1. Музыкальная разминка под музыку  «Весёлые путешественники» М.Старокадомский
   

2. Упражнение: «Весёлые пары» муз. Штрауса.
   

3. Подвижная игра: «Полетим на самолёте»  (картотека - № 1).
   

4. Танцевальная композиция:  «Разноцветная игра» (с мячиками)  Б.Савельев.

5. Продолжать развивать навыки выполнения изобразительных движений под музыку. Слышать и предавать в движении начало и конец музыкального произведения.
   

6. Тренировать детей в движениях  в паре (лёгкий бег, кружения).
   

7. Вспомнить знакомую игру. Движениями изобразить «завод мотора», «стремительный полёт», «мягкую посадку».
   

8. Продолжать развивать умение в пластике передавать характер музыки. Побуждать к выразительному исполнению танца.

                                                 4- я   Неделя

1. Музыкальная разминка  № 2   (картотека № 5).
   

2. Упражнение: «Весёлые пары»  муз. Штрауса.
   

3. Словесно – двигательная игра: «Шарик»  (картотека № 2).
   

4. Танцевальная композиция:  «Разноцветная игра»   (с мячиками)  Б.Савельев.

5. Развивать навыки движения под музыку в соответствии с темпом и характером звучания музыки. Выполнять движения по показу.
   

6. Продолжать тренировать детей в движении в паре по периметру всего зала (лёгким бегом и кружением).
   

7. Соотносить движения с темпом и ритмом текста. Добиваться синхронного исполнения.
   

8. Закреплять умение танцевать с предметом в характере музыки. Побуждать к самостоятельному исполнению танца. Исполнять подгруппами (девочки и мальчики).

                    Репертуар

                 Задачи

1-я   Неделя

1. Музыкальная разминка № 2  (картотека № 5).
   

2. Словесно – двигательная игра  «Яблочко»  (картотека № 2).
   

3. Музыкальная игра: «Ветерок и ветер»  (с косынками).
   

4. Танцевальная композиция:  «Ни кола, ни двора» Н.Ефремов.

5. Развивать способности различать жанры (марш, танец). Тренировать основные группы мышц. Развивать умение выполнять движения слаженно.
   

6. Тренировать детей в выполнении пантомимических упражнений. Сочетать движения со словами.
   

7. Продолжать формировать навыки выполнения движений с предметом. Слышать и передавать в движении меняющуюся силу и темп звучания музыки.
   

8. Ввести детей в игровую ситуацию. Понимать содержание музыкального произведения. Побуждать к движению по показу.

2-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра  «Яблочко»,  повторить «Строим дом» (картотека № 2)
   

2. Музыкальная игра: «Ветерок и ветер»  (с косынками)
   

3. Упражнение: «Мячики» (прыжки и лёгкий бег)
   

4. Ритмическая игра: «Молоточки» (с кубиками)
   

5. Танцевальная композиция:  «Ни кола, ни двора» Н.Ефремов.

6. Продолжать тренировать детей в выполнении пантомимических упражнений. Развивать чувство ритма и темпа.
   

7. Слышать и передавать в движениях изменения в музыке. Продолжать развивать воображение.
   

8. Развивать ловкость, лёгкость движений, внимание.
   

9. Развивать чувство ритма. Повторять ритмический рисунок по показу.
   

10. Продолжать работу над отдельными движениями. Развивать пружинность, плавность движений.

                 Репертуар

                         Задачи

3-я   Неделя

1. Музыкальная разминка под музыку «Кузнечик»
   

2. Упражнение: «Деревья качаются» под рус. нар. муз.
   

3. Словесно – двигательная игра: «Дождик»  (картотека № 2)
   

4. Игра:  «По дощечке»  (папка – игры)
   

5. Танцевальная композиция:  «Ни кола, ни двора». Н.Ефремов

6. Развивать основные группы мышц. Формировать умение чувствовать настроение музыки.
   

7. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве зала. Учить выполнять движения всем телом и только руками, с разной амплитудой.
   

8. Развивать ритмичность движений, внимание, память.
   

9. Ввести в игровую ситуацию. Побуждать к совместному действию со сверстниками. Тренировать в разных видах ходьбы.
   
10. Закреплять навыки движения под музыку. Исполнять танец выразительно.

4-я  Неделя

1. Музыкальная разминка № 3  (картотека № 5)
   

2. Словесно – двигательная игра «Дождик»  (картотека № 2)
   

3. Игра:   «По дощечке»  (папка – игры)
   

4. Ритмическая игра:  «Молоточки»     (с кубиками)
   

5. Танцевальная композиция  «Ни кола, ни двора».   Н.Ефремов

6. Продолжать развивать основные группы мышц. Развивать внимание, пластичность движений.
   

7. Продолжать развивать ритмичность движений. Формировать навыки выполнения движений со словами.
   

8. Развивать коммуникативные качества. Побуждать, с помощью разных видов движений передавать игровой образ.
   

9. Продолжать развивать чувство ритма, умение повторять простые ритмические рисунки.
   

10. Подводить детей к самостоятельному исполнению танца. Совершенствовать навык выразительного, эмоционального исполнения.

                Репертуар

                        Задачи

1-я   Неделя

1. Музыкальная разминка № 3  (картотека № 5)
   

2. Словесно – двигательная игра  «Снежинка»  (картотека № 2)
   

3. Этюд: «Холодно – жарко»  на развитие пантомимики.
   

4. Танцевальная композиция «Гномики»  (Диск «Новый год» №1)
   

5. Продолжать развивать музыкальность, пластичность движений. Развивать координацию движений, умение выполнять в нужном темпе.
   

6. Развивать воображение, умение действовать с воображаемым предметом.
   

7. Формировать навыки изображения в пантомиме разные эмоции.
   

8. Заинтересовать детей новым танцем. Знакомить детей с «пространственным рисунком» парного танца. Развивать коммуникативные качества.

2-я  Неделя

1. Этюд – разминка: «Снежинки и ветер»  под муз. «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковского.
   

2. Словесно – двигательная игра  «Снежинка» (картотека № 2)
   

3. Игра: «Замри – отомри»  (папка – игры)
   

4. Упражнение: «Поезд»  муз. М.Красевой.
   

5. Танцевальная композиция        «Гномики»      (Диск «Новый год     № 1)
   

6. Способствовать развитию творческого воображения, умения передавать в движении основные средства музыкальной выразительности.
   

7. Продолжать развивать умение действовать с воображаемым предметом.
   

8. Развивать внимание, умение свободно владеть своим телом.
   

9. Формировать навыки ориентировки в пространстве, умение перестраиваться «паровозиком и парами.
   

10. Продолжать осваивать «рисунок» танца. Отрабатывать отдельные элементы.

                Репертуар

                  Задачи

3-я   Неделя

1. Этюд – разминка: «Снежинки и ветер» под муз. «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковский.
   

2. Упражнение: «Поезд» муз. М.Красева.
   

3. Игра: «Ритмическое эхо»
   

4. Жестовые упражнения: «Смотрим в даль», «Удивляемся», «Зовём».
   

5. Танцевальная композиция: «Гномики» (Диск «Новый год»)

6. Продолжать знакомит детей со способами передачи в движении средств музыкальной выразительности.
   

7. Закреплять навыки движения друг за другом, не сталкиваясь, в одном темпе.
   

8. Продолжать формировать умение передавать простейшие ритмические рисунки по показу.
   

9. Показать приёмы выполнения изобразительных жестов.
   

10. Способствовать формированию навыков выразительного исполнения танца. Развивать музыкальную память.
    

4-я  Неделя

1. Разминка № 1  (картотека № 5)
   

2. Игры по желанию детей                («Замри – отомри», «По дощечке», «Игра в мяч», «Полетим на самолёте», «Мишка и зайчик»…)
   

3. Танцевальная композиция   «Гномики»  (Диск «Новый год»).

4. Настроить детей на занятие. Тренировать основные группы мышц. Закреплять навыки основных движений.
   

5. Побуждать детей к самостоятельному выбору и действию. Развивать коммуникативные качества.
   

6. Побуждать к эмоциональному, выразительному исполнению танца. Прививать интерес к движению под музыку.

                 Репертуар

                     Задачи

2-я  Неделя

1. Разминка под муз.  «Вместе весело шагать» В.Шаинский.
   

2. Этюд – игра: «Ожившая игрушка»  (Картотека № 1)
   

3. Этюд: «Клоуны»   (картотека № 1)
   

4. Танцевальная композиция: «Гномики»  (диск «Новый год)

5. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на весёлую музыку. Побуждать к активному исполнению.
   
6. Показать приёмы выполнения образных движений.
   

7. Формировать навыки передачи в движении задорного, шутливого характера музыки. Побуждать к творческому самовыражению.
   
8. Вызвать эмоциональный отклик на знакомую музыку. Побуждать к активному исполнению.

3-я  Неделя

1. Разминка № 4  (картотека № 5).
   

2. Словесно – двигательная игра:  «Мороз»  (картотека № 2).
   

3. Игра: «Приглашение»  укр. нар.муз. в обр. Теплицкого.
   

4. Танцевальная композиция:         «Белые кораблики»

5. Продолжать развивать координацию движений. Формировать навыки выполнения движений в определённом темпе и характере.
   

6. Развивать умение сочетать движения со словами.
   

7. Познакомить с приёмами выбора пары. Учить двигаться спокойным шагом.
   

8. Весть в игровую ситуацию. Вызвать эмоциональный отклик на новую музыку. Развивать пластичность движений.

4-я  Неделя

1. Разминка под музыку  «Вместе весело шагать»  В.Шаинский.
   

2. Словесно – двигательная игра:     «Мороз»   (картотека № 2).
   

3. Игра: «Весело – грустно»  - с облачками.   (папка – игры).
   

4. Танцевальная композиция       «Белые кораблики»

5. Расширять знания о жанрах музыки. Выполнять движения в характере и темпе, соответствующем музыке.
   

6. Продолжать развивать умение сочетать движения с текстом.
   

7. Побуждать детей к творческому движению. Передавать настроение в мимике и жестах.
   

8. Формировать навыки плавного, длящегося, медленного движения. Учить двигаться всем телом.

                    Репертуар

                      Задачи

1-я  Неделя

1. Разминка под музыку                    «Белые кораблики»
   

2. Игра с облачками:  «Весело – грустно»   (папка –игры).
   

3. Упражнение: «Весёлые лягушата»
   

4. Танцевальная композиция  «Цыплята и курочка»  муз. Г.Ворламова.

5. Настроить детей на занятие. Развивать основные группы мышц, навыки плавного, неторопливого движения.
   

6. Развивать умение чувствовать и передавать в мимике и пластике настроение музыки.
   

7. Тренировать детей в лёгких прыжках с ноги на ногу, ритмичных хлопках по коленкам.
   

8. Вызвать эмоциональный отклик на новую музыку. Воспринимать и передавать в движении весёлое настроение танца.

2-я  Неделя

1. Разминка № 4  (картотека № 5).
   

2. Игра: «По дощечке» (пака – игры).
   

3. Этюд: «Цыплёнок»  П.И.Чайковский.
   

4. Танцевальная композиция            «Цыплята и курочка»   муз.Г.Ворламова.
   

5. Тренировать детей в ловкости и музыкальности движений. Выполнять движения в определённом темпе.
   

6. Вспомнить игру. Продолжать развивать умение быть ведущим. Выполнять движения слаженно.
   

7. Побуждать детей к творческому самовыражению. Воспринимать и передавать в движениях настроение музыки, музыкальный образ.
   

8. Продолжать знакомить детей с «рисунком» танца. Способствовать освоению изобразительных движений. Развивать коммуникативные качества.

                    Репертуар

                    Задачи

3-я  Неделя

1. Разминка № 2  (картотека № 5).
   

2. Словесно – двигательная игра:  «Две лягушки» (картотека № 2).
   

3. Ритмическая игра: «Бубен» (папка – игры).
   

4. Танцевальные композиции:         «Цыплята и курочка»  Г.Ворламов.  «Всё мы делим пополам» В.Шаинский.

5. Настроить детей на занятие. Продолжать развивать основные группы мышц, координацию движений.
   
6. Формировать навыки координирования движений рук и ног.
   

7. Продолжать развивать чувство ритма, умение передавать простейший ритмический рисунок.
   

8. Закреплять знания «Рисунка» танца. Способствовать активному участию в исполнении танца.                            Познакомить с новой музыкой, определить, о чём он рассказывает.

4-я  Неделя

1. Упражнения: «Петушки, курочки и цыплята» под рус.нар.муз.
   

2. Словесно – двигательная игра: «Две лягушки»  (картотека № 2).
   

3. Музыкальная игра с кубиком: «Кто к нам пришел» (папка – игры).
   

4. Танцевальные композиции:       «Цыплята и курочка»  Г.Ворламова. «Всё мы делим пополам»  В.Шаинский.

5. Ввести детей в игровую ситуацию. Развивать умение слышать и передавать в движениях изменения в музыке.
   

6.  Продолжать формировать навыки координации движений, умения сочетать движения с текстом.
   

7. Познакомить с игрой. Развивать творческую активность детей. Напомнить некоторые изобразительные движения.
   

8. Побуждать к выразительному, эмоциональному исполнению танца в характере музыки.                           Продолжать формировать навыки взаимодействия в паре. Закреплять умение выполнять простые движения под музыку.

                  Репертуар

                     Задачи

1-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра:    «Две лягушки» (картотека №2)
   

2. Игра – упражнение: «Петушки, курочки и цыплята» под рус.нар.музыку.
   

3. Игра: «Сороконожка» Е.Гольцева     (папка – игры)
   

4. Танцевальные композиции:               «Цыплята и курочка» Г.Ворламова   «Всё мы делим пополам»            В.Шаинский

5. Формировать навыки синхронного выполнения движений по тексту. Продолжать развивать чувство ритма.
   

6. Продолжать формировать умение детей самостоятельно слышать и передавать в движениях смену музыкального образа.
   

7. Заинтересовать детей новой игрой. Осваивать с детьми простейший «рисунок» музыкальной игры.
   

8. Закреплять навык выразительного исполнения танца. Добиваться ритмичного исполнения.                    Побуждать детей самостоятельно находить себе пару, правильно находить место в зале, активно взаимодействовать в паре.

2-я  Неделя

1. Разминка № 4   (картотека № 5)
   

2. Словесно – двигательная игра: «Ёжик»  (картотека №2)
   

3. Музыкальная игра с кубиком:  «Кто к нам пришёл?» (папка – игры)
   

4. Танцевальная композиция:          «Кот Леопольд»  музыка Б.Савельева

5. Продолжать развивать координацию движений рук и ног, быстроту реакции.
   

6. Формировать навык передачи образа в движениях. Сочетать движения с текстом.
   

7. Активизировать творческую активность детей. Развивать ловкость и ритмичность.
   

8. Заинтересовать новым танцем. Развивать творческое воображение, чувство ритма, координацию движений.

                       Репертуар

                       Задачи

3-я  Неделя

1. Разминка под музыку «Белые кораблики»  В.Шаинский
   

2. Словесно – двигательная игра:   «Ёжик»  (картотека №2)
   

3. Музыкальная игра: «Сороконожка»  Е.Гольцева
   

4. Танцевальные композиции:           «Кот Леопольд»  Б.Савельева            «Цыплята и курочка» Г.Ворламова

5. Продолжать развивать плавность, мягкость движений рук, музыкальность движений.
   

6. Закреплять навык ритмичного, слаженного выполнения движений с текстом.
   

7. Формировать навык ориентировки в пространстве зала, умения перестраиваться и двигаться «паровозиком» меняя направление.
   

8. Продолжать развивать творческое воображение, выразительность движений, память.                        Вспомнить знакомую композицию. Побуждать к самостоятельному исполнению.

4-я  Неделя

1. Разминка под музыку: «Веселые путешественники» М.Старокадомский
   

2. Словесно – двигательная игра:    «На лугу»  (картотека №2)
   

3. Ритмическая игра:  «Эхо»              (использовать деревянные палочки)
   

4. Танцевальная композиция:     «Кот Леопольд»  Б.Савельев                      «Рыбачек»  М.Старокадомский

5. Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений рук и ног.
   

6. Продолжать развивать умение сочетать движения со словами. Выполнять в одном темпе.
   

7. Побуждать повторять за педагогом простейшие ритмические рисунки. Продолжать учить действовать с предметами.
   

8. Закреплять «рисунок» танца. Побуждать к эмоциональному, выразительному исполнению композиции.                                     Вспомнить знакомый  танец. Продолжать формировать выразительность пластики, умение вслушиваться в текст песни.

               Репертуар

                         Задачи

1-я  Неделя

1. Разминка под музыку «Веселые путешественники» М.Старокадомского
   

2. Словесно – двигательная игра:       «На лугу»   (картотека №2)
   

3. Музыкальная игра: «Собери вагончики»
   

4. Танцевальная композиция:              «Мы в поезде»       (Диск «Песенки для малышей»

5. Настроить детей на занятие. Тренировать основные группы мышц. Развивать координацию.
   

6. Продолжать развивать умение сочетать движения со словами. Развивать чувство ритма.
   

7. Развивать сообразительность , ловкость, коммуникативные качества, ориентировку в пространстве.
   

8. Познакомить с новым танцем. Развивать умение вслушиваться в слова песни, понимать смысл. Побуждать к творческому воображению.

2-я  Неделя

1. Игровое упражнение:  «Разноцветные машины»  (папка – игры)
   

2. Словесно – двигательное игра:    «На лугу»   (картотека 32)
   

3. Музыкальная игра: «Собери вагончики»
   

4. Танцевальная композиция:            «Мы в поезде»                           Диск: «Песенки для малышей»)

5. Развивать ориентировку в пространстве, умение двигаться не сталкиваясь, слышать изменения в музыке.
   

6. Побуждать выполнять движения синхронно, четко в соответствии с текстом.
   

7. Продолжать развивать ловкость, быстроту движений, коммуникативные качества.
   

8. Знакомить детей с «рисунком» танца.  Формировать выдержку, чувство темпа, ритма. Развивать музыкальную память.

                    Репертуар

                        Задачи

3-я  Неделя

1. Игровое упражнение:   «Разноцветные машины»  (папка – игры)
   

2. Музыкальная игра: «Какое настроение?»  - выразительные жесты.
   

3. Танцевальная композиция:             «Мы в поезде»                             (диск: «Песенки для малышей»)

4. Развивать внимание, ритмичность движений, умение слышать и передавать в движениях изменения в музыке.
   

5. Формировать умение передавать разное настроение в мимике и жестах.
   

6. Продолжать знакомить с «рисунком» танца. Развивать творческое воображение, умение вслушиваться в текст песни, понимать смысл песни.

4-я  Неделя

1. Разминка под музыку: «Вместе весело шагать»  В.Шаинский
   

2. Ритмическая игра: «Повтори как я»  (использовать кубики)
   

3. Музыкальная игра: «Полетим на самолёте» Н.Сушева  (картотека – этюды)
   

4. Танцевальная композиция:                 «Мы в поезде»                                 (диск: «Песенки для малышей»)

5. Формировать навык четкой ходьбы, развивать умение выполнять лёгкие подскоки.
   

1. Продолжать формировать навык исполнения ритмического рисунка на инструменте.
   

2. Развивать творческое воображение, умение слышать изменения в музыке, передавать их в движениях. Легко входить м игровую ситуацию.
   

6. Закреплять навыки выполнения танцевальных элементов, без музыки. Побуждать к выразительному исполнению в подвижном темпе.

                  Репертуар

                       Задачи

1-я  Неделя

7. Разминка под музыку:                   «Вместе весело шагать» В.Шаинский
   

8. Музыкальная игра:  «Полетим на самолёте» Н.Сушева  
   

9. Игра: «Птички и ворона» А.Кравцович
   

10. Танцевальная композиция:            «Мы в поезде»                                (диск: «Песенки для малышей»)

11. Закреплять навыки движений лёгким подскоком и бодрым шагом. Добиваться музыкальности и ритмичности движений.
    

12. Побуждать детей к самостоятельной деятельности. Двигаться в соответствии с изменениями в музыке.
    

13. Разучить новую игру. Способствовать развитию воображения, фантазии, выразительности движений.
    

14. Формировать умение быстро переключатся от одного движения к другому. Закреплять «Рисунок» танца.

2-я  Неделя

1. Игра: «Птички и ворона»             А.Кравцович
   

2. Музыкальная игра:                        «Сороконожка»  О.Боромыкова
   

3. Ритмическая игра: «Эхо»  
   

4. Танцевальная композиция:                  «Мы в поезде»

5. Побуждать детей к творческому воображению, к поиску выразительных движений.
   

6. Ввести детей в игровую ситуацию, вызвать положительные эмоции. Двигаться в соответствии с характером музыки.
   

7. Продолжать развивать чувство ритма, умение передавать простой ритмический рисунок.
   

8. Закреплять навыки выразительного, эмоционального движения под музыку. Подводить к самостоятельному исполнению.

                   Репертуар

                       Задачи

3-я  Неделя

1. Разминка под музыку:                     «В траве сидел кузнечик» В.Шаинский
   

2. Словесно – двигательная игра:          «Тик – так» (картотека № 2)
   

3. Музыкальная игра:                       «Сороконожка» О.Боромыкова
   

4. Танцевальная композиция:             «Мы в поезде»

5. Закреплять навыки выполнения движений в характере музыки, легко, без напряжения.
   

6. Продолжать развивать чувство ритма. Умение сочетать движения со словами.
   

7. Закреплять навыки движений «паровозиком» и врассыпную не сталкиваясь. Развивать ловкость, лёгкость движений.
   

8. Закреплять навык выразительного исполнения движений. Развивать коммуникативные качества. Поддерживать интерес  к танцам.

4-я  Неделя

1. Игры по желанию детей:                   «Кто к нам пришёл?» (с кубиком)    «Разноцветные машины»                 «Сороконожка»                                 «Полетим на самолёте»                       «Птички и ворона»…
   

2. Танцевальные композиции:  по желанию детей:                                 «Гномики»                                         «Ни кола, ни двора»                          «Цыплята и курочка»                        «Всё мы делим пополам»…

3. Создать условия для свободного действия. Побуждать к активному участию в играх. Закреплять навыки взаимодействия в игре.
   

4. Поддерживать интерес детей к движению под музыку. Закреплять умение двигаться выразительно, музыкально, ритмично. Побуждать детей к самостоятельному выбору.

                   Репертуар

                        Задачи

1-я  Неделя

1. Разминка под музыку «Вместе весело шагать» В.Шаинский
   

2. Словесно – двигательная игра: «Куклы»  (картотека № 2)
   

3. Этюд – игра «Весёлые мячики» Ф.Пулек (картотека № 1)
   

4. Игра: «Полетим на самолёте» Н.Сушева
   

5. Танцевальная композиция  «Капитошка» муз. В.Осошник    (диск «Волшебники двора» - №10)

6. Настроить детей на занятие. Тренировать основные группы мышц. Воспринимать и передавать в движении темп и характер музыки.
   
7. Развивать умение сочетать движения со словами. Продолжать развивать внимание.
   

8. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве. Развивать лёгкость движений.
   
9. Вспомнить игру с прошлого года. Совершенствовать умение передавать в движении игровой образ.
   

10. Вызвать интерес к музыке. Заразить желанием двигаться под музыку.

2-я  Неделя

1. Разминка под музыку  «Вместе весело шагать» В.Шаинский.
   

2. Словесно – двигательная игра  «Куклы»  (картотека № 2)
   

3. Танцевальные движения:  «Сарафан», «Полочка», «Притоп» под рус. нар. музыку.
   

4. Танцевальная композиция  «Капитошка» муз. В.Осошник  (диск «Волшебники двора» - №10)
   

5. Совершенствовать умение передавать в движениях темп и характер музыки. Развивать ритмичность и четкость движений.
   

6. Развивать координацию движений, слаженность исполнения.
   

7. Знакомить с элементами народного танца.
   

8. Знакомить с «рисунком» танца. Продолжать формировать навыки выполнения движений с предметом (мячиками). Воспитывать интерес к движению под музыку.

                       Репертуар

                      Задачи

3-я  Неделя

1. Разминка № 4  (картотека №5)
   

2. Ритмическая игра: «Эхо»  (папка – игры)
   

3. Этюд – игра: «Весёлый мячик» Ф.Пулек (картотека № 1)
   

4. Танцевальные композиции:  «Кукляндия» муз. Б.Савельева.
   

«Капитошка» муз. В.Осошник.  (диск «Волшебники двора» - № 10)

1. Развивать основные группы мышц. Формировать навыки чёткого, ритмичного движения под музыку.
   

2. Продолжать развивать умение передавать ритмический рисунок. Развивать внимание.
   

3. Тренировать детей в выполнении лёгких прыжков и бега в рассыпную, не сталкиваясь.
   

4. Вызвать интерес к новому танцу. Показать приемы выполнения «кукольных» движений. Побуждать к движению по показу.                           Продолжать знакомить с «рисунком» танца. Побуждать к выразительному исполнению.

4-я  Неделя

1. Упражнение на развитие ориентации в пространстве «Бусы и бусинки» под рус. нар. муз.
   

2. Танцевальные движения: «Сарафан», «Полочка», «Притоп» под рус.нар.муз.
   

3. Музыкальная игра: «Куклы и солдатики»  муз. П.И.Чайковского (рабочий диск)
   

4. Танцевальные композиции:   «Кукляндия» муз. Б.Савельева          «Капитошка» муз. В.Осошник  (диск «Волшебники двора» - № 10)

5. Формировать умение двигаться в пространстве всего зала. Перестраиваться в круг и обратно врассыпную.
   

6. Формировать навыки выполнения танцевальных движений ритмично, музыкально.
   

7. Способствовать развитию воображения. Слышать начало и конец музыки.
   

8. Развивать коммуникативные навыки. Учить передавать в «кукольных» движениях характер музыки.            Закреплять «рисунок» танца. Побуждать к выразительному, эмоциональному исполнению.

                           Репертуар

                        Задачи

1-я  Неделя

1. Упражнение «Ветер и ветерок»
   

2. Словесно – двигательная игра:  «Листочки» (картотека № 2)
   

3. Перестроение: В две линейки, в общий круг, в маленькие круги (без музыки)
   

4. Танцевальная композиция с осенними веточками: «Осенний марафон»
   

(диск «Ритмопластика»)

1. Слышать и воспроизводить в движениях разной амплитуды музыку разного характера.
   

2. Развивать воображение. Выполнять движения в одном темпе и ритме с текстом.
   

3. Формировать умение легко перестраиваться, ориентироваться в пространстве зала.
   

4. Вызвать интерес к танцу. Продолжать развивать умение двигаться с предметами в характере музыки.

2-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра:  «Мы листочки»  (картотека № 2)
   

2. Упражнения: «Встряхивание капель дождя», «Ласковые руки».
   

3. Этюд: «Весело – грустно» Л.Бетховен (картотека  - № 1)
   

4. Танцевальные движения: «Сарафан», «Полочка», «Притоп», «Хлопки друг другу». Рус.нар.муз. «Кубаночка»
   

5. Танцевальная композиция с осенними веточками:  «Осенний марафон»

6. Продолжать работу над развитием слаженности движений с текстом.
   

7. Способствовать развитию умения передавать в движениях разную силу и темп музыки.
   

8. Развивать воображение. Побуждать передавать в пластике и мимике меняющийся характер музыки.
   

9. Повторять и закреплять умения выполнять под музыку элементы народного танца. Передавать задорный, лихой характер музыки.
   

10. В лёгких, плавных движениях воплощать нежный, воздушный, летящий образ осенней природы.

                 Репертуар

                    Задачи

3-я  Неделя

1. Разминка под музыку: «Антошка» муз. В.Шаинский
   

2. Этюд:  «Весело – грустно» Л.Бетховен  (картотека № 1)
   

3. Игра: «Ритмическое эхо»
   

4. Танцевальные композиции:  «Осенний марафон»                               «Кукляндия»   муз. Б.Савельева

5. Тренировать детей в выполнении ритмических упражнений под весёлую музыку в подвижном темпе. Развивать внимание и ловкость.
   

6. Побуждать передавать характер музыки в творческих движениях и мимике.
   

7. Продолжать развивать чувство ритма, умение точно передавать не сложные ритмические рисунки
   

8. Закреплять «рисунок» танца. Побуждать к выразительному исполнению. Вспомнить знакомый танец. Сравнить по характеру две разные композиции. Воплощать в движениях музыкальный образ.

4-я  Неделя

1. Разминка под музыку  «Антошка»  В.Шаинский
   

2. Упражнение: «Ветер и ветерок»
   

3. Упражнение на перестроение: «Змейка», «Дружные пары»
   

4. Танцевальные композиции       «Осенний марафон»                           «Кукляндия»   муз.  Б.Савельева

5. Закреплять навыки выполнения ритмических движений под музыку в подвижном темпе.
   

6. Формировать представление о силе и амплитуде движения. Развивать мышцы рук.
   

7. Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве всего зала. Развивать коммуникативные качества.
   

8. Совершенствовать выразительное исполнение танца. Прививать интерес к движению под разную музыку.

                     Репертуар

                        Задачи

1-я   Неделя

1. Разминка под «Марш» Г.Свиридова (ритмопластика)
   

2. Игра: «Ритмическое эхо»
   

3. Танец – игра: «На саночках»  (диск «Новый год»  №1)
   

4. Танцевальная композиция: «Зимний сон»  (диск «Веселые песенки № 52)

5. Формировать навыки исполнения разных видов хлопков и четкого, бодрого шага.
   

6. Способствовать развитию чувства ритма, внимания. Побуждать детей самостоятельно составлять ритмический рисунок.
   

7. Продолжать развивать коммуникативные качества, имение взаимодействовать в паре. Ориентироваться в пространстве зала.
   

8. Заинтересовать новым танцем. Учить перестраиваться в тройки «Звёздочкой». Формировать навык плавного, неторопливого движения в характере музыки.

2-я   Неделя

1. Разминка под «Марш»  Г.Свиридова  (ритмопластика)
   

2. Игра: «Ниточка – иголочка» (папка – игры)
   

3. Танец – игра: «На саночках»    (диск «Новый год» №1)
   

4. Танцевальная композиция                 «Зимний сон»   (диск «Веселые песенки» №52)

5. Совершенствовать умение выполнять движения ритмично, танцевально. Выполнять разные виды хлопков.
   

6. Способствовать развитию внимания, умения перестраиваться врассыпную и «змейкой».
   

7. Развивать умение чувствовать и передавать в движении настроение музыки. Запоминать «рисунок» танца.
   

8. Продолжать формировать навыки выполнения движений с предметом. Слышать и передавать в движениях плавность, лёгкость музыки. Продолжать развивать умение перестраиваться в тройки, в круги.

                   Репертуар

                        Задачи

3-я     Неделя

1. Упражнение: «Снежинки и вьюга» под муз. «Вальс» Л.Делиба (ритмопластика)
   

2. Игра: «Ниточка – иголочка»  (папка – игры)
   

3. Танец – игра: «На саночках»   (диск «Новый год» - №1)
   

4. Танцевальная композиция с дождиком  «Зимний сон»   (диск «Веселые песенки» - №52)

5. Продолжать развивать умение самостоятельно находить свободные места в зале, двигаться врассыпную, не сталкиваясь.
   

6. Совершенствовать умение перестраиваться самостоятельно, без помощи взрослого.
   

7. Чувствовать и передавать в движениях озорное, веселое настроение музыки. Исполнять выразительно.
   

8. Побуждать к самостоятельному, эмоциональному исполнению танца. Прививать интерес к движению под музыку. Воплощать в движениях музыкальный образ.

4-я   Неделя

1. Повторение пройденного материала. Подготовка и проведение Новогоднего праздника.

2. Поддерживать интерес и потребность к танцевальному движению под музыку.
   

3. Воспитывать нравственно – коммуникативные качества.

                  Репертуар

                       Задачи

1 – я   Неделя

1. Разминка под музыку  «Антошка» В.Шаинского
   

2. Словесно – двигательная игра:   «Все игрушки любят смех»   (картотека №2).
   

3. Этюд:  «Клоуны бывают разными» под музыку Д.Кабалевского  (картотека  № 1)
   

4. Танцевальная композиция:              «Танцуйте сидя»     (Диск: «Ритмопластика»)

5. Тренировать детей в выполнении бодрой, радостной ходьбы. Продолжать развивать умение передавать настроение в движении.
   

6. Развивать навык синхронного выполнения движений, в одном темпе.
   

7. Развивать творческое воображение детей. Побуждать к активному участию в совместном творчестве с педагогом.
   

8. Вызвать положительные эмоции. Способствовать раскрепощению движений под музыку. Развивать внимание.

2 – я    Неделя

1. Разминка № 3  (картотека № 5)
   

2. Словесно – двигательная игра:   «Все игрушки любят смех».
   

3. Этюд: «Клоуны бывают разными»     под музыку Д.Кабалевского.          (картотека № 1)
   

4. Танцевальные композиции:              «Танцуйте сидя»                                «Капитошка»  музыка В.Осошник.

5. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве зала. Тренировать основные мышцы.
   

6. Побуждать детей к весёлому общению. Продолжать формировать навык синхронного выполнения движений.
   

7. Побуждать к активному самовыражению. Знакомить со способами передачи музыкального образа.
   

8. Развивать выразительность движений. Побуждать к активному исполнению танца.                                                 Вспомнить знакомый танец, исполнять эмоционально, в характере музыки. Добиваться лёгкости в движении.

                       Репертуар

                         Задачи

3 – я  Неделя

1. Разминка № 3   (картотека № 5)
   

2. Упражнение: «Дружные пары»     (картотека № 1)
   

3. Ритмическая игра:  «Музыкальное эхо»
   

4. Танцевальные композиции:      «Танцуйте сидя»   Б.Савельева                         «Улыбка»  В.Шаинский                      (ритмопластика)

5. Продолжать тренировать основные группы мышц. Настроить детей на занятие.
   

6. Развивать коммуникативные качества. Формировать умение легко находить себе пару, меняться парами в движении.
   

7. Продолжать развивать чувство ритма, активизировать внимание детей.
   

8. Продолжать развивать умение двигаться слаженно, в темпе и характере музыки. Развивать умение исполнять танцевальные движения под весёлую, подвижную музыку.

4-я    Неделя

1. Разминка под «Марш»  Г.Свиридова  (ритмопластика)
   

2. Упражнение:  «Дружные пары»     (картотека №1)
   

3. Музыкальная игра: «Весёлый пирог»  рус.нар.музыка
   

4. Танцевальная композиция:              «Танцуйте сидя»   Б.Савельева                            «Улыбка»  В.Шаинский

5. Тренировать детей в выполнении четкого, бодрого шага. Ритмично и слаженно выполнять различные хлопки.
   

6. Продолжать формировать умение легко и быстро находить пару, менять направление движения, меняться парами.
   

7. Вызвать положительные эмоции от веселой игры. Развивать внимание, выдержку, ловкость.
   

8. Закреплять навыки слаженного, ритмичного исполнения танца в характере музыки.   Побуждать к активному, самостоятельному движению под веселую музыку, передавая её настроение в движении.        

                       Репертуар

                       Задачи

1 –я   Неделя

1. Упражнение с кольцами (диск №3)
   

2. Этюд: «Весело – грустно» Л.Бетховен (картотека №1).
   

3. Игра: «Угадай, кто пляшет» (веселая и грустная кукла).
   

4. Танцевальная композиция: «Озорники»   (диск №3).

5. Развивать пластичность, музыкальность движений, внимание. Слышать начало и конец фразы.
   

6. Формировать умение самостоятельно слышать и передавать в творческих движениях настроение музыки.
   

7. Способствовать развитию умения выражать свои чувства в мимике и пластике.
   

8. Развивать умение двигаться ритмично, четко. Слышать смену музыкальных фраз. Понимать музыкальный образ, «рисуемый», музыкой.

2-я   Неделя

1. Упражнение с кольцами (диск №3)
   

2. Игра: «Угадай, кто пляшет» (веселая и грустная кукла).
   

3. Коммуникативный танец – игра: «Озорные козлики» муз. А.Филиппенко.                                 (сб. «Коммуникативные танцы А.И.Бурениной)
   

4. Танцевальная композиция: «Озорники» (диск №3)

5. Продолжать развивать пластичность, музыкальность движений. Работать над перестроениями в круг, врассыпную.
   

6. Побуждать к танцевальному творчеству. Развивать способность передавать в мимике и пластике настроение музыки.
   

7. Развивать слуховое и зрительное внимание, чувство ритма, умение различать части музыки. Легко ориентироваться в пространстве.
   

8. Продолжать работу над выразительным движением. Развивать умение двигаться ритмично, слышать смену музыкальных фраз.

                     Репертуар

                    Задачи

3-я  Неделя

1. Упражнение с кольцами  (диск №3).
   

2. Словесно – двигательная игра: «Снеговик» (картотека №2).
   

3. Коммуникативный танец – игра: «Озорные козлики» муз. А.Филиппенко                                     (сб. «Коммуникативные танцы» А.И.Буренина).
   

4. Танцевальная композиция:       «Озорники»  (диск №3).
   

5. Закреплять умение танцевать с предметом, легко перестраиваться в круг, врассыпную. Работать над пластичностью движений.
   

6. Развивать умение сочетать движения со словами. Развивать чувство ритма и темпа.
   

7. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве, развивать эмоции, умение слышать музыкальные части.
   

8. Закреплять умение двигаться выразительно в характере музыки. Самостоятельно реагировать на смену музыкальных фраз.
   

4-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра:    «Снеговик»  (картотека №2).
   

2. Игры – этюды:                         «Поймай снежинку на ладошку»,   «Снежинки и ветер».
   

3. Коммуникативный танец – игра: «Озорные козлики» муз. А.Филиппенко.
   

4. Танцевальная композиция:      «Озорники»   (диск №3).

5. Продолжать развивать умение сочетать слова с движениями. Выполнять упражнение в едином темпе, ритмично.
   

6. Побуждать детей к поиску изобразительных и выразительных движений. Развивать воображение, умение двигаться с воображаемым предметом.
   

7. Закреплять умение легко ориентироваться в пространстве зала. Развивать умение взаимодействовать друг с другом в паре.
   

8. Совершенствовать навык выразительного движения. Слышать смену музыкальных фраз и менять движения самостоятельно. Доставить радость  от движения под веселую музыку.

            Репертуар

             Задачи

1-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Снеговик» (картотека - №2).
   

2. Игры – этюды:                         «Поймай снежинку на ладошку», «Снежинки и ветер».
   

3. Ритмическая игра: «Эхо».
   

4. Танцевальные композиции: «Антошка» муз. В.Шаинского.          «Озорники» (диск №3).

5. Совершенствовать умение сочетать движения с текстом, выполнять ритмично, слаженно.
   

6. Побуждать к творческому движению под музыку и без музыки. Развивать пластичность и мягкость движений. Формировать навык перевоплощения, игры с воображаемым предметом.
   

7. Продолжать развивать устойчивое внимание, умение повторять не сложные ритмические рисунки, придумывать самим простые ритмические рисунки.
   

8. Познакомить с новой композицией. Воспринимать шуточный образ, его настроение.                                       Совершенствовать самостоятельное, выразительное исполнение танца. Поощрять желание индивидуального исполнения.

2-я   Неделя

1. Упражнение на развитие ориентировки в пространстве:   «Бусы и бусинки» (диск: «Ритмические этюды»  №19).
   

2. Ритмическая игра:           «Ритмический мячик».
   

3. Пластический этюд: «Холодно – жарко»  (без музыки).
   

4. Танцевальная композиция:             «Антошка» муз. В.Шаинского        

5. Развивать воображение, умение перестраиваться быстро и самостоятельно. Слышать окончание музыки.
   

6. Развивать внимание, быстроту реакций, чувство ритма.
   

7. Формировать умение передавать в пластике и мимике разное состояние.
   

8. Отрабатывать отдельные элементы танца без музыки. Развивать творческое воображение, координацию движений, память и внимание.

                     Репертуар

                        Задачи

3-я   Неделя

1. Разминка № 5   (картотека №3)
   

2. Пластический этюд:                      «Холодно – жарко» (без музыки).
   

3. Словесно – двигательная игра:        «Муравьи» (картотека №2).
   

4. Танцевальные композиции:            «Антошка» В.Шаинского.                 «Дети и природа»  муз. О.Юдахина

5. Тренировать основные группы мышц. Развивать чувство ритма, умение менять движения со сменой музыки.
   

6. Продолжать развивать воображение, умение в мимике и пластике передавать разное состояние и настроение.
   

7. Развивать координацию движений, умение сочетать движения со словами. Формировать устойчивое внимание.
   

8. Закреплять навыки выразительного движения, выполнять движения ритмично, музыкально.                         Познакомить с новой композицией, обсудить содержание, настроение. Разучить отдельные элементы.

4-я   Неделя

1. Разминка  №5  (картотека №3).
   

2. Словесно двигательная игра:         «Муравьи»  (картотека №2).
   

3. Пластическая композиция:       «Утро» муз. А.Петрова.
   

4. Танцевальная композиция:             «Дети и природа»  муз. О.Юдахина.

5. Продолжать работу над развитием чувства ритма и темпа. Слышать и реагировать на начало и окончание музыки.
   

6. Развивать навык синхронного исполнения, четко, ритмично в соответствии с текстом.
   

7. Развивать способность к импровизации, ловкость, точность выполнения движений.
   

8. Продолжать работу над сложными элементами. Развивать музыкальность, творческое воображение, выразительность пластики.

                  Репертуар

                     Задачи

1-я   Неделя

1. Разминка под музыку: «Вместе весело шагать» В.Шаинский.
   

2. Словесно – двигательная игра:      «Муравьи» (картотека №2).
   

3. Упражнение с цветами под музыку «Французская песенка» Ф.Гойи.
   

4. Танцевальная композиция:             «Дети и природа» муз. О.Юдахина.

5. Формировать навыки ритмичного, четкого выполнения движений. Развивать внимание, ловкость.
   

6. Формировать умение исполнять слаженно, ритмично в соответствии с текстом.
   

7. Продолжать формировать умение двигаться с предметом. Развивать пластичность и выразительность длящихся движений.
   

8. Закреплять способность двигаться в характере и темпе музыки, способность к импровизации. Развивать память, творческое воображение.

2-я   Неделя

1. Игра с перестроениями под музыку «Веселые путешественники» («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина.
   

2. Словесно – двигательная игра: «Муравьи» (картотека №2).
   

3. Упражнение с цветами под музыку «Французская песенка» Ф.Гойи.
   

4. Танцевальная композиция: «Дети и природа» муз.О.Юдахина.

5. Продолжать формировать навыки перестроения в пространстве зала. Работать над координацией движений рук и ног. Развивать ритмический слух.
   

6. Продолжать формировать умение сочетать движения со словами, развивать память и внимание.
   

7. Продолжать работу над выразительным, пластичным движением. Развивать умение двигаться всем телом.
   

8. Закреплять умение двигаться в характере музыки, соблюдая «рисунок» танца. Поощрять проявления танцевального творчества.

                 Репертуар

                     Задачи

3-я неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Муравьи» (картотека №2).
   

2. Игра с перестроениями под музыку «Веселые путешественники». («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина.
   

3. Упражнение с цветами под музыку «Французская песенка» Ф.Гойи.
   

4. Танцевальная композиция:         «Дети и природа» О.Юдахина.

5. Закреплять умение сочетать движения со словами. Развивать чувство ритма.
   

6. Развивать умение перестраиваться, координацию движений рук и ног при ходьбе. Развивать внимание, быстроту реакции.
   

7. Продолжать работу над плавностью длящихся движений. Выполнять движения выразительно, в характере музыки.
   

8. Развивать желание двигаться под музыку, творческое воображение, выразительность пластики.

4-я  Неделя

1. Словесно - двигательная игра: «Мартышки»  (картотека №2).
   

2. Игра с перестроениями под музыку: «Веселые путешественники» («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина).
   

3. Упражнение: «Бегать и кружиться» под муз.Геллера «Этюд» (диск. муз.дв. 6-год).
   

4. Танцевальная композиция: «Дети и природа»  О.Юдахина.

5. Развивать ритмичность, четкость движений, слаженность.
   

6. Закреплять умение перестраиваться в пространстве зала. Формировать устойчивое внимание. Развивать коммуникативные качества.
   

7. Почувствовать и передать в движениях легкость, полётность музыки. Отмечать смену музыкальных фраз.
   

8. Совершенствовать выразительное исполнение танца. Поощрять творческие проявления детей, желание двигаться под музыку.

Репертуар

Задачи

1-я  Неделя

1. Игровое упражнение: «Найди пару» под муз. «Добрый жук» М.Спадавеккиа.
   

2. Словесно – двигательная игра: «Мартышки» (картотека №2).
   

3. Упражнение: «Бегать и кружиться» под муз. Геллера «Этюд».
   

4. Танцевальная композиция:               «Птичка польку танцевала» А.Рыбников.    (ритмопластика).

5. Формировать навыки ориентировки в пространстве зала. Развивать коммуникативные качества.
   

6. Развивать умение сочетать движения со словами. Передавать в движениях настроение игрового образа.
   

7. Слышать и передавать в движениях легкость, полетность музыки. Формировать умение ориентироваться в пространстве, двигаться врассыпную, но в одном направлении.
   

8. Вспомнить танцевальные элементы польки. Закреплять знания о жанре. Показать приём движения в парах – руки «крестиком».

2-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Весёлый пирог»  (картотека №2).
   

2. Игровое упражнение: «Найди пару» под муз. «Добрый жук» М.Спадавеккиа.
   

3. Танцевальные композиции: «Весенняя капель»  (диск: «Детские песни»).
   

«Птичка польку танцевала» А.Рыбников.

1. Развивать умение передавать игровой образ в мимике и пластике. Сочетать движения с текстом.
   

2. Формировать коммуникативные навыки, умение быстро находить другую пару, ориентироваться в пространстве зала.
   

3. Прочувствовать весеннее, светлое настроение музыки, передавать его в движениях.
   

Запоминать «рисунок» польки. Двигаться в характере веселой озорной польки. Слышать окончания музыкальных фраз.

Репертуар

Задачи

3-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Веселый пирог» (картотека №2).
   

2. Игра: «Ритмическое эхо».
   

3. Танцевальные композиции:     «Весенняя капель»  (диск: «Детские песни»).
   

4. «Птичка польку танцевала»  муз. А.Рыбникова.

5. Формировать умение расслаблять мышцы рук. Развивать навык выразительного исполнения движений в соответствии с текстом.
   

6. Развивать чувство ритма, внимание, быстроту реакции.
   

7. Развивать умение чувствовать и передавать в движениях контрастный характер двух парных танцев. Развивать память, музыкальность, чувство ритма, способность чувствовать музыкальную форму.

4-я  Неделя

1. Разминка № 6 (картотека).
   

2. Словесно – двигательная игра:  «Веселый пирог»  (картотека №2).
   

3. Игра: «Ритмический зонтик».
   

4. Танцевальные композиции:        «Весенняя капель».
   

5. «Птичка польку танцевала»  муз. А.Рыбникова.

6. Развивать основные группы мышц, координацию движений рук и ног. Формировать правильную осанку, походку.
   

7. Развивать эмоциональную сферу детей, умение мимикой и пластикой передавать игровой образ.
   

8. Развивать умение передавать ритмический рисунок хлопками, шлепками, притопами.
   

9. Продолжать отрабатывать отдельные элементы танца без музыкального сопровождения. Формировать навык выразительного исполнения.
   

Добиваться легкость движений. Слышать смену музыкальных фраз.

Репертуар

Задачи

1-я  Неделя

1. Разминка №6 (картотека).
   

2. Игровое упражнение: «Найди пару» под музыку «Добрый жук» М.Спадавеккиа.
   

3. Игра: «Ритмический зонтик».
   

4. Танцевальные композиции: «Весенняя капель».
   

«Птичка польку танцевала»  муз. А.Рыбникова.

1. Продолжать тренировать основные группы мышц. Развивать ритмичность, слаженность движений, координацию движений рук и ног.
   

2. Закреплять умение быстро находить себе пару, меняться парами. Развивать быстроту реакции.
   

3. Совершенствовать умение четко передавать ритмический рисунок. Развивать внимание.
   

4. Совершенствовать навык самостоятельного исполнения танца. Поощрять выразительность и эмоциональность в движениях. Развивать умение чувствовать партнера.

2-я  Неделя

1. Упражнение: «Поменяйся парой» под музыку «Светит месяц» рус.нар. («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина).
   

2. Упражнение: «Капельки и ручеёк» под муз. В.Пулек (картотека №1).
   

3. Танцевальные композиции:  «Весенняя капель»
   

«Танец цветов и бабочек» Ф.Шуберт (ритмопластика).

1. Продолжать развивать чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы. Формировать навык исполнения приставного шага в сторону. Воспитывать коммуникативные навыки.
   

2. Совершенствовать умение двигаться во всем пространстве зала, перестраиваться из положения врассыпную в круг.
   

3. Повторять танец. Закреплять умение исполнять самостоятельно, выразительно, в характере музыки.
   

Познакомить с произведением, прочувствовать его характер. Побуждать к свободной импровизации, творческому участию в создании танца.

Репертуар

Задачи

3-я  Неделя

1. Упражнение: «Поменяйся парой» под муз. «Светит месяц» рус.нар. («Коммуникативные танцы» А.И.Быренина).
   

2. Упражнение – этюд: «Насос и мячик» (психогимнастика 66).
   

3. Упражнение: «От переменного шага к шагу вальса» (картотека №1).
   

4. Танцевальная композиция:               «Танец цветов и бабочек» Ф.Шуберт (ритмопластика).

5. Закреплять умение слышать музыкальные фразы, выполнять приставной шаг вправо и влево. Продолжать воспитывать коммуникативные качества.
   

6. Формировать навык взаимодействия в паре в игровой ситуации. Развивать умение в мимике и пластике изобразить игровой образ.
   

7.  Показать способ движения шагом вальса. Развивать умение слышать сильную долю, музыкальную фразу.
   

8. Поощрять стремление к свободному движению под музыку. Развивать умение вслушиваться в музыку, танцевать в характере музыки используя изобразительные движения.

4-я  Неделя

1. Игры, этюды, танцы по выбору детей.
   

2. Танцевальная композиция:              «Танец цветов и бабочек» под муз. Ф.Шуберт.

3. Поддерживать желание детей играть в музыкальные игры, исполнять знакомые танцы. Предложить детям устроить «концерт».
   

4. Закреплять «рисунок» танца, умение двигаться легко, музыкально, взаимодействовать с партнером. Поощрять стремление к импровизации.

Репертуар

Задачи

1-я   Неделя

1. Просмотр видео – презентации.    Этюд: «Подводное царство» (картотека №3).
   

2. Игра на развитие ориентировки в пространстве:                              «Бусы и бусинки» (диск «Пестрые страницы» №19).
   

3. Ритмическая игра: «Эхо».
   

4. Танцевальная композиция: «Аквариум» К.Сен – Санс.

5. Формировать творческое воображение. В свободной пластической импровизации передавать образ морских обитателей.
   

6. Закреплять умение находить место в зале, перестраиваться в круг, в несколько кругов.
   

7. Формировать умение передавить ритмический рисунок хлопками, притопами…
   

8. Познакомить с музыкой. Прочувствовать её изобразительность. В легких, пластичных движениях передавать прозрачность и сказочность пьесы.

2-я   Неделя

1. Этюд: «Подводное царство»     (картотека №3).
   

2. Ритмическая игра: «Эхо».
   

3. Словесно – двигательная игра:  «Подуем на плече» (картотека №2).
   

4. Танцевальная композиция:    «Аквариум» К.Сен – Санс.
   

5. Продолжать формировать творческое воображение. Развивать умение в пластических и изобразительных движениях передавать музыкальный образ.
   

6. Продолжать развивать чувство ритма в хлопках, притопах, шлепках.
   

7. Развивать умение расслаблять мышцы, сочетать движения с текстом.
   

8. Продолжать знакомить с «рисунком» танца. Учить взаимодействовать с партнером в движениях. Слышать и воспроизводить в движениях смену музыкальных фраз.

Репертуар

Задачи

3-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Подуем на плече»  (картотека №2).
   

2. Упражнения: Хороводный шаг «змейкой», боковой пристанной шаг, «носочек», бодрый шаг под рус.нар.музыку.
   

3. Этюд – игра: «Кошка с девочкой» литовская нар. мелодия.
   

4. Танцевальная композиция: «Аквариум» К.Сен – Санс.

5. Продолжать тренировать мышцы шеи, плеч. Учить расслабляться, сочетать движения с текстом.
   

6. Формировать навыки  выполнения разных видов шага. Развивать умение выполнять движения под музыку ритмично, в одном темпе.
   

7. Продолжать развивать творческое воображение, способствовать желанию к импровизации. Учить входить в роль через создание игровой ситуации.
   

8. Закреплять «рисунок» танца. В легких, протяжных движениях передавать характер музыки. Взаимодействовать с партнером.

4-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Подуем на плечё» (картотека №2).
   

2. Этюд – игра: «Кошка и девочка» литовская народная мелодия.
   

3. Танцевальные композиции: «Кошки – мышки» Гр.Гладков.     «Аквариум» К.Сен – Санс.

4. Продолжать тренировать мышцы шеи и плеч. Развивать умение сочетать движения со словами.
   

5. Развивать творческое воображение, способность к импровизации, исполнению роли.
   

6. Познакомить с новым танцем. Воспитывать доверительное отношение друг к другу. Развивать внимание, скорость реакции.
   
7. Закреплять выразительное исполнение танцевальной композиции, в едином темпе, слаженно. Воспитывать коммуникативные качества.

Репертуар

Задачи

1-я   Неделя

1. Игровые упражнения:          «Потянемся за руками» В.Крофт  (картотека №1) (рабочий диск)..                                  «Встряхивание рук»             С.Майкапар.
   

2. Словесно – двигательная игра: «Подуем на плече»  (картотека №2).
   

3. Упражнение: «Лёгкие шарфы» В.А.Моцарт (картотека №2, рабочий джиск).
   

4. Танцевальная композиция:       «Кошки – мышки» Гр.Гладков.

5. Развивать мышечный тонус. Слышать и воспроизводить в движениях неторопливость и плавность мелодии. Формировать умение выполнять сильные и слабые встряхивающие движения рук.
   

6. Продолжать тренировать мышцы шеи и плеч. Выполнять движения в соответствии с меняющимся темпом.
   

7. Развивать гибкость, пластичность, умение двигаться с легкими шарфиками.
   

8. Работать над выразительностью движений. Развивать умение взаимодействовать в паре.

2-я   Неделя

1. Игровые упражнения:    «Потянемся за руками» В.Крофт, «Встряхивание рук»  С.Майкапар. (картотека №1, рабочий диск).
   

2. Упражнение: «Легкие шарфы» В.А.Моцарт (картотека №1, рабочий диск).
   

3. Танцевальные композиции:     «Осенние зарисовки» под муз. И.Крутова (касета№17).           «Кошки – мышки» Гр.Гладков.

4. Продолжать развивать мышечный тонус рук. Выполнять движения в соответствии с динамическими ремарками и темпом музыки.
   

5. Продолжать формировать умение манипулировать легким шарфиком, выполнять длящиеся движения. Слышать смену музыкальных фраз.
   

6. Познакомить с новой музыкой. Понимать ей содержание. Побуждать с совместному творчеству с педагогом.
   

Совершенствовать выразительное исполнение движений. Развивать эмоциональную сферу.

Репертуар

Задачи

3-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Веселый пирог» (картотека №2).
   

2. Игровые упражнения: «Потянемся за руками» В.Крофт.                 «Встряхивание рук» С.Майкапар (картотека №1, рабочий диск).
   

3. Танцевальные композиции:    «Веселые дети» под литовскую народную мелодию    («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина).
   

«Осенние зарисовки» под музыку И.Крутова (кассета №17)

1. Развивать умение передавать в мимике и пантомиме содержание. Сочетать движения с текстом.
   

2. Продолжать тренировать мышцы шеи и плеч. Развивать пластичность, легкость движений.
   

3.  Познакомить с новым танцем, разобрать содержание. Развивать слуховое и зрительное внимание, координацию движений, общительность.
   
4. В легких, порящих движениях передавать спокойный, нежный характер музыки. Слышать смену музыкальных фраз.

4-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Веселый пирог» (картотека №2).
   

2. Игра: «Ритмический мячик».
   

3. Элементы народного танца («Гармошечка», «Метелочка», «Ковырялочка», «Припадания») под рус.нар.музыку.
   

4. Танцевальные композиции:   «Веселые дети» под лит.нар.мелодию («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина).                       «Осенние зарисовки» под муз. И.Крутова.

5. Развивать внимание, память, умение передавать содержание в мимике и пантомиме.
   

6. Развивать чувство ритма, слуховое внимание.
   

7. Помочь овладеть элементами народного танца. Выполнять движения весело, с озорством, ритмично.
   

8. Поощрять желание танцевать в парах. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, общаться в танце друг с другом.            Закреплять «рисунок» танца, умение выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Репертуар

Задачи

1-я  Неделя

1. Элементы народного танца («Гармошечка», «Метелочка», «Ковырялочка», «Припадания»…) под рус.нар.музыку.
   

2. Этюд: «Петрушка прыгает» Д.Кабалевский «Клоуны».
   

3. Игра: «Ритмический мячик».
   

4. Танцевальная композиция: «Веселые дети» под лит. Нар. мелодию («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина.

5. Продолжать освоение танцевальных движений под народную музыку, ритмично, музыкально, выразительно. Следить за осанкой и положением рук и ног.
   

6. Развивать творческое воображение, умение передавать в шуточных движениях игровой образ.
   

7. Продолжать работу над развитием чувства ритма и пульса.
   

8. Закреплять «рисунок» танца, умение свободно ориентироваться в пространстве зала, выполнять движения в соответствии с характером музыки.

2-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Шалтай – Болтай» (картотека №2).
   

2. Этюд: «Петрушка прыгает» Д.Кабалевский «Клоуны».
   

3. Музыкальные композиции:      «Ки – ко – ко»   (ритмопластика).
   

«Веселые дети» под литовскую нар. мелодию («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина).

1. Тренировать тонус мышц. Развивать умение сочетать движения с текстом, ритмично и слаженно.
   

2. Поощрять творческие проявления детей, умение выразительно передавать в движениях игровой образ.
   

3. Познакомить с новой шуточной музыкой. Развивать зрительное и слуховое внимание, быстроту реакций, ритмичность, ловкость.
   

Поощрять выразительное, эмоциональное исполнение танца, умение общаться друг с другом, легко ориентироваться в пространстве зала.

Репертуар

Задачи

3-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра:    «Шалтай – Болтай»        (картотека №2).
   

2. Упражнение на перестроение:    «В пары - в круг» легким бегом и поскоком под музыку «Полька» Глинка.
   

3. Этюд: «Клоуны бывают разные» под муз. «Шутка» Бах.
   

4. Танцевальные композиции:        «Ки – ко – ко»  (ритмопластика).
   

«Веселые дети» под литовскую нар. музыку («Коммуникативные танцы» А.И.Буренина)

1. Продолжать развивать чувство ритма, умение расслаблять мышцы рук и ног.
   

2. Совершенствовать умение перестраиваться в круг и в пары под музыку. Слышать начало и окончание фразы. Ориентироваться в пространстве зала.
   

3. Формировать навыки творческого исполнения роли, умения по своему изобразить игровой образ.
   
4. Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, память, быстроту реакции. Двигаться в темпе и характере музыки.
   

Закреплять выразительное исполнение танца. Слышать смену музыкальных фраз.

4-я  Неделя

1. Словесно – двигательная игра: «Шалтай – Болтай»                (картотека №2).
   

2. Этюд: «Клоуны бывают разные»  под музыку «Шутка» Бах.
   

3. Упражнения в парах: «Пилочка», «Лодочка», «Окошечки», «Домики» под русскую народную музыку.
   

4. Танцевальная композиция:          «Ки – ко – ко»  (ритмопластика).

5. Совершенствовать умение расслаблять мышцы рук и ног, сочетать движения с текстом.
   

6. Поощрять творческую активность, стремление к самовыражению. Побуждать детей использовать мимику и пантомиму в передаче игрового образа.
   

7. Вспомнить уже знакомые движения в парах, выполнять ритмично, музыкально, в характере и темпе музыки.
   

8. Совершенствовать умение двигаться ритмично, в подвижном темпе, выразительно, эмоционально. Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание.

Репертуар

Задачи

1-я   Неделя

1. Упражнения в парах:  «Хлопки», «Саночки», «Лодочка», «Кружения» под русскую народную музыку.
   

2. Словесно – двигательная игра: «Тик – так» (картотека №2).
   

3. Этюд: «Визит Снежной Королевы» музыка из мюзикла «Снежная Королева».
   

4. Танцевальная композиция:  «Танец разбойничков»  муз Б.Тубарина.

5. Тренировать детей в ритмичном и четком выполнении танцевальных движений в парах.
   

6. Развивать чувство ритма, слаженного выполнения движений.
   

7. Понимать содержание музыки, передавать мимикой и жестами испуг, смятение, холод, дрожь…
   

8. Познакомить с новым танцем. Прочувствовать музыкальный образ. Показать приемы передачи игрового образа. Побуждать к совместному творчеству.

2-я   Неделя

1. Словесно – двигательная игра:    «Так – так» (картотека №2).
   

2. Этюд: «Визит Снежной Королевы» под музыку из мюзикла «Снежная Королева».
   

3. «Танец ёлочек» под песню «Зимний сон» (диск «Детские песенки»).
   

4. «Танец разбойничков» муз.  Б.Тубарина.