Образовательная деятельность, через интеграцию образовательных областей музыка, художественное творчество для младшего и среднего дошкольного возраста.
презентация к занятию по музыке (средняя группа) по теме

Интеграция ОО через музыкальную деятельность, художественное творчество

во второй  младшей группе.

«Сказка зимнего леса»

Конспект занятия составлен

Музыкальным руководителем первой

квалификационной категории

МАДОУ «д.с.№64»

Балуевой Т.Ж.

Январь,2013г.

Цель:

Вызвать у детей радостное настроение от общения с музыкой и желание проявлять творчество через восприятие музыки, пение, движения и рисование красками  под музыку.

Задачи:

1. Закреплять представление о том, что музыка передает разное настроение;
2. развивать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного и веселого характера;
3. умение рассказывать об услышанном;
4. обогащать словарный запас;
5. петь весело в характере;
6. вызвать желание выполнять образные движения подсказанные характером музыки (снежинки летают и замирают, зайчики прыгают, танцуют);
7.  рисовать следы, способом примакивания и тыка;
8. Воспитывать аккуратность и самостоятельность;
9. Помогать детям в освоении навыков рисования используя толстую и тонкую кисти.

Предварительная работа:

1. Восприятие музыки»Зимнее утро» П.И.Чайковский;
2. Пение песни «Вот пришла к нам зима» Карасева;
3. Игра «Катание на санках»;
4. Развивать образность движений и фантазию в двигательной игре»Снежинки летают»;
5. Подвижная игра «Кто как ходит»;
6. Наблюдение на прогулке;
7. Рассматривание следов на снегу;
8. Учебный фильм «Следы на снегу»;
9. Рисование красками «Снегопад»;
10. Рисование красками2Следы на зимней дорожке»;
11. Чтение и заучивание стихов о зиме;
12. Чтение сказки»Про Снегурочку и снежинку».

Материал:

Выставка картин на тему зимнего леса, декорации леса, сугробов, игрушки зверей, муз. грамзапись , фонотека «Зимнее утро» Чайковского, «Зайчики на полянке» Ломов, бумажные снежинки, ватман ведро со снегом, краски(белая и коричневая),кисти толстые и тонкие, салфетки.

Содержание:

Музыкальный руководитель встречает детей в музыкальном зале и приглашает под музыку «Зимнее утро» Чайковского отправиться в зимний лес в гости к лесным зверюшкам.

Воспитатель:

-Дети, в зимнем лесу холодно, теплее оденемся. (дети имитируют процесс одевания, одевают шубки, шапки, валенки, рукавички)

Муз-й руковод. Обращает внимание на звучащую музыку зимнего леса, как дует ветер, шумят деревья, скрепит мороз, метет метель.

Воспитатель:

Ребятки, снег глубокий, давайте будем высоко поднимать ножки, чтобы снег не попал в сапожки.

(дети двигаются по залу за музыкальным руководителем и обходят елочки и сугробы, рассматривают картины зимнего леса.)

Музыкальный руководитель спрашивает у детей, что они видят на картинах.

Дети  рассказывают о деревьях, о  снеге, катающихся детях на лыжах и санках.

Муз-й руковод.

Какая чудесная полянка в зимнем лесу. А кто же на ней нас ждет -это зверюшки лесные. Давайте для зверей споем веселую зимнюю песенку.

Дети исполняют песню «Вот пришла  к нам зима»

Затем дети снова слушают музыку зимнего леса «Зимнее утро » Чайковского и превращаются в волшебных сказочных снежинок и танцуют на полянке. Дети свободно двигаются под музыку и замирают в форме снежинки с окончанием музыки.

Музыкальный руководитель обращает внимание на длинную снежную дорожку, которая лежит на лесной опушке и предлагает детям украсить ее снежинками.

(Часть детей, располагаются на полу и рисуют снег на дорожке, совместно с воспитателем, а часть детей с музыкальным руководителем играют в подвижную игру парами «Катание на саночках».) Затем дети меняются местами и рисуют следы на снегу.

По окончании рисования следов, дети собираются на лесной полянке около елочек.

Воспитатель:

Ребятки, а посмотрите, наш зайчик, как шевелит ушками, давайте с ним поиграем, превратимся все в зайчиков.

Проводится двигательная игра «Зайчики на лесной полянке»Ломов.

Дети выполняют движения: прыжки, на носочках, образные движения («длинные ушки»).

Муз-й руковод.

-Ребятки, а послушайте и угадайте по музыке, кто еще ходит в зимнем лесу, какие зверята. Дети пытаются угадать по прослушанной музыке»кто как ходит».

Воспитатель

-Ребятки, а нам пора возвращаться в детский сад, давайте будем прощаться со зверятами.

Рефлексия:

-Ребята, расскажите, где мы сегодня с вами побывали, и что увидели?

Ответ детей….

-А какой снег вы рисовали и в кого вы превращались на лесной полянке?

Ответ детей…

- А вам понравилось в зимнем лесу ?

-А что вам понравилось?

–Весело было на лесной полянке , следы  каких зверят вы рисовали?

Ответ детей…

Муз-й руковод.

А сейчас нам пора прощаться с лесными зверятами и идти в детский сад. Дети под музыку «Зимнее утро» выходят из зала , идут в группу.

Интеграция ОО через музыкальную деятельность и

 художественное творчество.

НОД через Интеграцию О.О. по работе с ручным трудом из бумаги в средней группе:

«Новогодний калейдоскоп»

Цель:

1. Вызвать у детей радостное настроение, положительные эмоции от общения с музыкой ,
2. Изготовление игрушек  из бумаги для лесной елочки .
3. Устроить праздник для лесных жителей.

Программные задачи:

1. Расширять представления о средствах музыкальной выразительности, вызвать эмоциональный отклик на музыку ласкового нежного характера музыки природы,
2. Восприятие классической музыки П.И.Чайковского «Зимнее утро», «Щелкунчик».
3. Передавать в пении характер песни, радость в исполнении «На лесной опушке».
4. Закреплять умения самостоятельно менять движения, выразительно передавать игровые образы; развивать фантазию, выдумку в движениях «снежинок».
5. Обобщить знания детей о зиме, ее признаках, о свойствах снега.
6. Развивать эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать бережное отношение ко всему живому.
7. Воспитывать интерес к ручному труду из бумаги.

Осваивание способов работы, умение складывания бумаги пополам с последовательным склеиванием кругов и совмещением сторон.

Формирование первых представлений о декоративно - оформительском искусстве (изготовление игрушек для елочки).

Предварительная работа:

1. Восприятие музыки «Зимнее утро» П.И.Чайковский, пение песни «На лесной опушке», чтение новогодних стихов о елочке и празднике,

2. Двигательная игра «Снежинки летают и замирают».
3. Осваивание способов работы с бумагой  разных геометрических форм (круг, прямоугольник, квадрат), пользоваться кисточкой. клеем и ножницами и салфетками.

Материал: грамм. запись муз. произв., заготовки кругов и полосок  из цветной бумаги, клей, салфетки, елочка для украшения игрушками из бумаги, зимний лесок из елочек, картины с изображения зимы, игрушки лесных зверей (заяц, медведь, лиса, снегирь, письмо.

Содержание занятия:

Педагог:

Говорит, что к ним из леса прилетел снегирь и принес письмо от лесных зверят. Звери грустят и жалуются, что они  не праздновали Новый год. Им очень грустно и елочка у них также грустит. Все звери приглашают ребят им помочь встретить праздник и украсить елочки игрушками.

Под музыку дети заходят в муз. зал. там их встречает музыкальный руководитель и предлагает пойти в зимний лес. Но для этого надо одеться потеплее. Дети иммитируют одевание шубки, шапки ,и.т.д.

Дальше идут по лесу высоко поднимая ноги. Перешагивая через сугробы, подходят к зимнему лесу.

Муз.руковод. :Прислушайтесь к звукам зимнего леса, как шумит ветер, кружится снег, представьте как он ложится на деревья.

Дети отвечают  на вопросы о музыке, о ее характере. Постепенно превращаются в «снежинок», и выполняют разные движения под музыку.

Музыкальный руководитель:

Посмотрите , на какой чудесной лесной полянке мы оказали, и нас встречают елочки и лесные зверята. Но почему  все они грустные?

Ответы детей:…

Музыкальный руководитель и воспитатель:

-А давайте вспомним, как весело было у нас на празднике, и какая у нас была красивая новогодняя елочка!

-Ответ детей:…

Воспитатель:

-Ребятки, мы сейчас нашим зверятам поможем тоже встретить Новый год, мы украсим для них елочку игрушками , которые сделаем своими руками из цветной бумаги.

Дети рассаживаются за столы и приступают к изготовлению игрушек для лесной елочки.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Щелкунчик», воспитатель и музыкальный руководитель помогают детям в изготовлении игрушек. А муз. руководитель обращает внимание на веселую сказочную музыку и знакомит детей с ней рассказывая о характере произведения. Постепенно дети начинают украшать елочку своими игрушками, воспитатель, помогая детям, предлагает рассказать елочке новогодние стихи, и спеть веселую песенку. Дети постепенно выстраиваются вокруг елочки, музыкальный руководитель надевает некоторым детям шапочки зверят, и обращает внимание детей на то, что елочка и зверята развеселились. Дети поют веселую песенку «На лесной опушке».

Рефлексия:

-Музыкальный руководитель и воспитатель задают вопросы:

-Где мы сегодня с вами побывали?

-Какое у нас настроение?

-А у зверят и лесной елочки, какое стало настроение?

-Что мы с вами делали для того, чтобы помочь, лесным, зверятам?

-А вам понравилось в сказочном зимнем лесу?

-А какая звучала музыка?

-Что мы под нее делал и какую пели песенку?

-А теперь ребята, нам пора отправляться обратно в наш детский сад.

Давайте попрощаемся с лесными жителями и елочкой и пожелаем им хорошо повеселиться вокруг нарядной елочки.

Дети уходят в группу.

Интеграция О.О. через музыкальную деятельность, художественное творчество и ручной труд с бумагой.

Конспект занятия составлен

Музыкальным руководителем

МАДОУ «д.с.№64»

Балуевой Т.Ж.

Январь,2013г.