РАЗВИТИЕ      ВООБРАЖЕНИЯ     ЧЕРЕЗ ФОЛЬКЛОР

            Муз.руководитель – Зайкова И. В.

Задачи:  Развивать воображение у детей  через фольклор.

ЦЕЛЬ :  продолжать учить малышей выполнять образно-имитационные движения \ходить, как мишка\, не наталкиваясь друг на друга и останавливаться с окончанием слов стихотворения.

Слушать песню веселого характера, вызывать эмоциональный отклик на нее, побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя.

Вспомнить название музыкальной игрушки, повторить знакомую песню, сопровождая пение звоном погремушки.

Закрепить умение выполнять различные танцевальные движения , отмечая смену характера музыки и ее окончание.

В игре  реагировать на смену музыки.

Доставить детям радость от общения с музыкальным фольклором.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

Выразительное исполнение музыкальных произведений музыкальным руководителем.

Игровой момент с использованием игрушки

Использование художественного слова в виде потешки.

Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с музыкой.

Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения восприятия содержания песни.

Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений и способов игры с музыкальными игрушками – погремушками.

Использование музыкальных игрушек для самостоятельных действий детей.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети с воспитателем входят в зал, проходят на середину.

Муз – Детки, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся, а поздороваемся не просто так , а песенкой.

Песня : Здравствуйте.

дети здороваются с гостями

Муз – А еще кто к нам в гости пришел?

Дети – Мишка.

Муз – Дети, как ходит косолапый мишка? Давайте покажем!

\педагог вместе с детьми проговаривает слова и выполняет имитационные движения, изображая «косолапого медведя»\

УПРАЖНЕНИЕ «Мишка косолапый» рус.нар.м.

Муз – Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенку поет. Как поет мишка?

Дети – Р-р-р!!!

Муз-  ребята , а давайте мы покажем мишке , как мы умеем с вами ходить.

Ножками затопали.       Муз. М. Раухвергера.

дети идут высоко поднимая колени, с окончанием музыки останавливаются.

     – Молодцы! А сейчас тихонько проходите и садитесь на стульчики. Давайте покажем мишке,       как нужно красиво сидеть на стульчиках.

  \дети садятся на стулья, куклу мишку усаживают на пианино\

Муз – А Мишенька хочет, чтобы я спела вам песенку «Ладушки».

\ музыкальный руководитель исполняет русскую народную песню «Ладушки»\

СЛУШАНИЕ «Ладушки» рус. нар.

Муз – Понравилась вам песня? Давайте теперь ее вместе покажем.

\ музыкальный руководитель и воспитатель поют песню, а воспитатель с детьми показывают движения по ее тексту\

Муз – Молодцы, детки, мишке понравилось, а за это он вам что-то принес, посмотрите!

Достает котенка из корзинки

Муз – мишка говорит мне , что хочет послушать песенку про кошечку

Песня : Кошка АН. Александрова

1 Киска к детям подошла,

молочка просила,

молочка просила,

«Мяу » говорила.

Мяу….Мяу…Мяу…

2 Угостили молочком

Кисонька поела,

Кисонька поела,

Песенку запела

:Мурр..  Мурр…Мурр..

Муз – Молодцы, детки, хорошо пели.

          \ достает и  гремит погремушкой\

Муз – Что это? Это погремушка!

\ музыкальный руководитель и воспитатель раздают всем детям погремушки\

     А теперь мишка хочет посмотреть как вы танцуете. Выходите на коврик, потанцуем!

музыкальный руководитель, воспитатель и малыши танцуют

Танец       «Погремушечка» укр. нар. мел.