Итоговое занятие в средней группе по ритмике.
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) на тему

               Итоговое занятие в средней группе «Заводные игрушки»

Педагог:         Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине.

                        Заводные зайчики, куколки и мячики,

                        пушистые котята, матрешки, медвежата-

                       Все на полочках стоят с нами поиграть хотят.

                                  Разминка

      Вот солдатики стоят, начинается парад!

      1,2,3,4,5-начинаем мы шагать   (дети вместе с педагогом выполняют марш на месте или по кругу)

      Вот бегут машины, шуршат своими шинами,

      Желтые и красные-все такие разные  

(дети вместе с педагогом выполняют топающий шаг - едут на машинах)

     Бум – бум тра-та-та! Барабан гремит с утра –

     зайчики играют, лапкой ударяют  (дети стучат по полу, вместе с педагогом)

     Медвежонок взял гармошку поиграть решил немножко.

    Раз, два! Поворот…Он танцует и поет  (дети изображают игру на гармошке)

     Вот матрешки-крошки, пестрые одежки.

    Яркие платочки, розовые щечки!

(дети вместе с педагогом «берутся» за платочки, выставляют  ножки на пяточки).

      Вот забавная мартышка, обезьянка-шалунишка

     Раз и два, опять наклон - хочет поиграть хвостом! (дети выполняют наклоны в образе обезьянки)

     Вот какой веселый мячик, так и скачет, так и скачет!

     Мне б его скорей поймать, чтобы снова поиграть!  (дети выполняют прыжки)

     Всех красивей паровоз: две трубы и сто колес,

     Ну, а едут в нем игрушки-куклы, зайчики, петрушки.

    Звонкие гармошки - детки наши крошки!  (дети двигаются паровозиком по залу)

                          Основная часть урока: 

     Танец «Покажи ладошки»

В танце дети то показывают свои ладошки друг другу, то прячут их; кружатся  в парах, двигаются по кругу; мальчики опускаются в колено, а девочки оббегают их. В конце танца дети обнимаются.

Цель: побуждение детей  к эмоциональному самовыражению и двигательному творчеству через танец; работа в паре; умение во время вступить и закончить музыкальную фразу.

Работа с предметом (мячиком), который становится необходимым элементом пластической импровизации «Апельсин»

            Мы делили апельсин, много нас, а он один.

            Эта долька для ежа, эта долька для чижа.

            Эта долька для утят, эта долька для котят.

            Эта долька для бобра, а для волка кожура.

(дети повторяют движения с «апельсином» за педагогом)

                          Заключительная часть урока

Игра «Домики»  

Углы зала – это домики зверей, в каждом из них, «живут» разные звери. Дети делятся  на группы. Например: зайцы, волки, лисы и ласточки, они двигаются под свое музыкальное сопровождение, подражая повадкам зверей. Дети  меняются домиками.

Цель: прослушивание разной по размеру и характеру музыки, принадлежащей определенному образу; развитие воображения ребенка; развитие коммуникативных способностей, мимики и жестов, а также  общих положительных эмоций.