Оборудование зоны самостоятельной музыкальной деятельности в старшей группе
методическая разработка по музыке (старшая группа) на тему

ОБОРУДОВАНИЕ ЗОНЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕТЕЙ   В СТАРШЕЙ  ГРУППЕ

  Восьмиступенчатая лесенка с игрушками – дидактическое пособие, дающее  представление о звуковысотных соотношениях. Развивает музыкальный слух, голос детей, используется для игровых заданий, упражняющих детей в правильном звукообразовании.

  Немая клавиатура – предназначается для создания игровой ситуации, при которой дети представляют себя играющими на музыкальных инструментах.

напевают, озвучивая их. Пособие упражняет детей в умении правильно воспроизводить мелодию, стимулирует самостоятельную деятельность детей.

  Звуковые картинки к песням, которые могут быть выполнены на кубе и в виде большого альбома или отдельные красочные иллюстрации.

   Иллюстрации из «Музыкального букваря».

   Картинки с изображением музыкальных инструментов.

   Портреты композиторов.

   Фланелеграф или магнитная доска с набором материала для графического

 изображения ритмического рисунка (длинные и короткие палочки вертикального направления и направления мелодии (кружочки).

       Музыкальные инструменты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан, деревянные ложки, деревянные палочки, металлофоны, треугольники, румба.

    Неозвученные музыкальные игрушки (гармошки, дудочки, балалайки и т.д.) – используются так же как немая клавиатура.

      Озвученные музыкальные игрушки  — музыкальная книжка, музыкальный молоточек, музыкальная шкатулка, музыкальные волчки, неваляшки.

     Игрушки-инструменты самоделки (шумовой оркестр).

    Картотека хороводных игр.

   Музыкально-дидактические игры.

   Атрибуты к музыкальным подвижным играм, хороводам.

   Атрибуты для детского танцевального творчества (элементы костюмов).

    Флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, атрибуты к танцевальным импровизациям по сезону.

    Ширмы: настольная  и по росту детей и набор игрушек.

   Различные виды театра. Театрально-игровая деятельность детей стимулирует «музицирование» (синтез пения, декламации, игры на д.м.и.).

   Магнитофон и набор аудиозаписей или дисков.