Конспект НОД Заколдованный город
методическая разработка по музыке на тему

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

1.Организационный момент

Слова – приветствие:

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое

Шлем привет мы все вокруг, я твой друг и ты мой друг.

Шлем привет мы всем гостям, очень, очень  рады вам.

Дети входят в зал.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое

Шлем привет мы все вокруг, я твой друг и ты мой друг.

Шлем привет мы всем гостям, очень, очень  рады вам.

2. Мотивационно-

ориентировочный

Ребята, я очень люблю путешествовать. Я побывала в разных городах и странах, видела много разных красивых мест.  Но однажды я попала в очень странный и необычный город.

Ребята, скажите, а чем он необычный?

Да, он весь серый и с первого взгляда кажется очень печальным. Даже природа этого города не радовала своих жителей. Вот послушайте.

Очень часто там было пасмурно и сыро, шли дожди.

Зимой метель и сильный ветер валили с ног.  Снег засыпал все дороги. Жители этого города  были постоянно унылыми и никогда не улыбались.

Ответы детей.

Звук дождя – определяют дети.

Звук – метель.

Звук – скрип снега.

Показ презентации.

Прослушивание фонограммы.

3. Поисковый

Вы бы хотели жить в таком городе?

Мне хочется помочь его жителям, а вам? А как же мы сможем это сделать?

Молодцы, все ваши предложения были очень интересными. Посмотрите на экран. Я предлагаю нам с вами научить их веселиться, улыбаться, научить дружить и раскрасить их город, подарить им краски. Вы согласны?

Ответы детей.

Да.

Продолжение презентации.

4.Практический

Нужно дружно жить на свете?

Это знать большим и детям нужно?

Если ссора приключиться скверно?

Нужно дружно жить на свете верно?

Друзья не дают нам скучать и всегда помогают оставаться в хорошем настроении. Я предлагаю выбрать девиз для жителей унылого города, который поможет им подружиться. Послушайте первый:

Нам не грустно никогда, если рядом есть друзья.

Задания:

1.Прохлопать ритм девиза со словами, без слов.

2. Выложить ритм.

3. Проверить себя на экране.

Послушайте второй:

Мы не будем скучать, будем мы танцевать.

Задания:

1. Прохлопать в ритме со словами, без слов.
2. Назвать ту цифру, за которой этот девиз спрятан на экране.

Молодцы. Какой из этих девизов больше подойдет жителям города?

 Давайте их оба отправим.

 И было бы неплохо, чтобы они услышали песню о дружбе.

Девизы и песня летите, подружиться помогите!

Есть у радуги 7 красок, а у музыки 7 нот.

На земле везде и всюду с нами музыка живет.

У музыки так же, как и у человека есть свое разное настроение, характер. Сейчас наши разноцветные веера помогут нам определить характер музыки.

Слушание отрывков музыкальных произведений: «Угадай-ка».

1. «Зима» А.Вивальди.

• Какому времени года характерно данное произведение?

2.«Осенняя песня» П.И.Чайковский.

• Назовите композитора, написавшего «Осеннюю песню».

3.Танец. Гопак.

• Назовите, к какому виду жанра относится данное произведение?

4.Веселая дудочка.

• Какой музыкальный инструмент так весело солировал мелодию?

Молодцы. Какие музыкальные фрагменты заставили вас улыбнуться?

Когда хорошее настроение всегда хочется танцевать. У меня есть одна хорошая песня, которая называется «Подари улыбку миру». Я предлагаю нам прямо сейчас под нее создать с вами свой небольшой танец.

Улыбнемся снова вместе, поиграем мы в оркестре.

Игра «Волшебный цветок».

Как много улыбок у нас набралось. Кладем и отсылаем? Да.

Пришло время сделать город ярким и подарить разноцветные краски. Я приглашаю нас всех за ширму.

Давайте отправим последний конверт с  красками.

 Смотрите, что произошло с городом?

Он  стал другим. Ярким, красивым. И жители его нам с вами улыбаются. Это все благодаря вам, вы большие молодцы. Вы веселые, а самое главное очень дружные.

Дружно

Нужно

Скверно

Верно

Выполнение задания.

Выполнение задания.

Варианты ответов детей.

Исполняем «Песню о дружбе» Олеси Емельяновой.

Ответы детей с помощью вееров.

Варианты ответов детей.

Танец с использованием  карточек.

Исполнение по партитуре  на музыкальных инструментах.

Театральная зарисовка.

Ответы детей.

Работа с магнитной доской и карточками.

Продолжение презентации.

Работа с использованием вееров – сигналов.

Продолжение презентации.

Ширма, театр перчаток.

5.Рефлексивно-оценочный.

Ребята, возьмите наши картинки «Солнышко» и «Тучка»

Поднимите «Тучку»  у кого сегодня были затруднения в выполнении заданий.

 А теперь поднимите «Солнышко», кому было легко и все удалось, а кому было трудно со всем справиться.

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями…

Дети делают самоанализ.

Раздача картинок «Тучка», «Солнышко».

Уходят из зала.