Конспект занятия по музыке «Пусть всегда звучит музыка»
методическая разработка по музыке (средняя группа) на тему

Конспект занятия по музыке

Пусть всегда звучит музыка

Для детей младшего школьного возраста

Подготовила

 Музыкальный руководитeль

Ловягина Людмила Николаeвна

Цель:  обогащать опыт восприятия классической музыки.

Задачи:

1. Учить рассуждать о средствах музыкальной выразительности, употреблять некоторые музыкальные термины: минор, мажор, пиано легато, стаккато.
2. передавать движениями характер музыкального произведения.
3. Развивать слуховое восприятие.
4. развивать чувства сопереживания, желания прийти на помощь.

Предварительная работа.

• Знакомство с названием нот,
• слушание музыкальной сказки «Волшебная семёрка.»
• Обсуждение явлений природы. Звучащий мир вокруг нас. Что звучит?, где звучит? Как звучит?
• Прослушивание музыкальных произведений с элементами изобразительности. «Жаворонок» М.И. Глинка. «Дождик» Свиридова.
• Знакомство с понятиями-мелодия, ритм.
• Игра на узнавание песни по ритму, мелодии.
• Подбери музыкальные инструменты к произведению соответствующего тембра.
• Дети самостоятельно с помощью родителей находили информацию о танце «Полька»

Ход занятия.

Дети заходят в зал. Приветствие музыкальное.

Муз. Рук. Ой. Ребята, слышите, кто –то плачет. Давайте посмотрим.

(подходят к ширме) Смотрите, да это же наша знакомая девочка Ляля. Ляля, что с тобой случилось, почему ты плачешь?

Ляля. Я хотела позаниматься музыкой, а нотки все куда-то исчезли. И я не знаю что теперь делать? Осталась  одна нотка ля.

Муз. Рук. А может быть можно прожить без музыки?

Муз рук. Ребята , а вы как думаете?

Ответы детей. Музыка помогает радоваться, грустить, танцевать.

Муз. Рук. Ты ляля не огорчайся, мы с ребятами знаем твою сказку и я думаю сможем тебе помочь. Ребята, вспомните, что приключилось, пока Ляля была на каникулах.

 Дети рассказывают, что ноткам стало скучно, они решили посмотреть, что происходит за окошком, сели на подоконник и свалились. Но сначала они вспоминали какая ты ляля.

Муз. Рук. Ребята, вспомните , как нотки называли Лялю.

 Ответы детей. До-добрая, ре-решительная,ми-милая, фа-фантастичная, ля-ласковая,си-симпатичная.

Муз. Рук. Ну что, пора отправляться на поиски нот. Нотки оказались на дереве, ветер сорвал листочки и они полетели кто куда. Давайте и мы превратимся в осенние листики и будем послушны ветерку. Скажите ребята, а под какую музыку листочкам будет легче лететь. Под музыку польки, вальса, менуэта ?

Дети отвечают-вальса.

Муз. Рук,. а почему вы так решили? Дети обосновывают свой ответ. Потому, что музыка вальса плавная , лёгкая, можно кружиться. Когда музыка закончится, листочки тихо ложатся.

Звучит музыка, дети выполняют движения , передают характер музыки.Находят  нотку фа.

Муз. Рук. Послушайте, что это шумит. Дети отвечают –дождик. Скорей ко мне под зонтик.

Муз. Рук. Сел на скамейку дождик и ни кого не пускает Послушайте произведение, которое так и называется «Дождик». О каком дождике рассказала музыка. Да верно, озорной ,игривый, задиристый, смешной., прозрачный. Какое настроение создал у вас музыкальный дождик? Ответы детей-радостное, весёлое, игривое. Посмотрите сколько музыкальных инструментов, вам нужно выбрать из этих инструментов, те, которые смогут украсить музыку нашего дождика. Дети выбирают, а затем исполняют.

Муз. рук Саша, а почему ты выбрал колокольчик, Объяснение ребёнка. Потому, что у колокольчика тоненький звук., напоминает капельки дождя.  А кто руководит оркестром? Ответ- дирижёр, А что это у нас получилось-оркестр. Молодцы ребята, справились с заданием, вот и нотка соль. Давайте на прощание поиграем с дождиком. В кругу поют песенку.

«осенняя песенка» (исполняют песню с элементами игры)

Муз. Рук. Прислушайтесь. Что вы слышите?

Дети-как стучит дятел. Тук, тук, мы в лесу слыхали стук, это дятел сел на сук.

Муз. Рук. Давайте подойдём к дятлу, я вижу, что рядом с ним висит нотка. Чтобы к нему дойти, нужно шагать точно так же как он стучит.

Муз. Рук отстукивает ритм, а дети друг за другом двигаются. Что это у нас получилось?

Ответы детей- Ритм.

Муз. Рук.Верно ребята .Ведь ритм-это сердце музыки. У каждой песенки свой ритм.

Вот и ещё одна нотка ре.

Муз. Рук. Посмотрите, какой кот развалился на дороге и не пропускает нас дальше. Это не простой котик . а музыкальный. Оказывается он проглотил нотку. Котик, ты же умеешь петь, спой свою песенку и нотка к нам вернётся.

 Котик, хорошо, только сначала послушайте мою музыку и скажите какой  у меня характер.

Дети говорят-важный, гордый, ласковый, задавака, Ну хорошо пойдёмте за мной. Вправо влево наклонись в котика превратись. Идут за котом на стулья. Слушают  какую нотку поёт котик. (определяют на слух)нотку-до.

Муз. Рук. Вот и ещё одна нотка. Спасибо тебе котик.

Муз. Рук. Давайте послушаем как красиво поют птички. Может быть они подарят нам ноку? А это какая птичка поёт?. Кукушка. Сейчас мы споём вместе с кукушкой. Какая мелодия у этой песенки?

 Дети печальная, ласковая, нежная, тревожная, грустная. Кто хочет спеть как кукушка? (пение с солистом) мы говорим мелодия, а что же это такое? Мелодия это душа музыки. У каждого произведения своя неповторимая мелодия. Мелодия может стремительно взлетать вверх, спускаться по ступенькам вниз, может прыгать, а может стоять на месте. Давайте поиграем Игра на развитие слуха. Дети определяют куда движется мелодия, показывая это рукой. А ещё по мелодии можно узнать какая звучит песня. Слушайте внимательно, я сыграю всего столько нот, сколько мы нашли. Вы должны определить, что эта за песенка, тогда у нас будет ещё одна нотка. Нотка ми.

Муз. Рук. Ребята, нам осталось найти всего одну нотку. Кто сможет назвать какую? Дети отвечают –Си. Эта нотка закружилась в танце. Послушайте и скажите какой это танец? Звучит полька. Верно это полька. Кто может рассказать про этот танец ? Дети по желанию рассказывают, Муз. Рук. Обобщает, делает вывод. Давайте попробуем сегодня научится танцевать этот весёлый, подвижный танец. Чтобы его станцевать надо сначала научится двигаться шагом польки. А какие еще движения можно выполнять, кто хочет показать? Ну вот мы и собрали все нотки. Давайте скорее отнесём их Ляле. Вывешиваем нотки на фланелеграф.

Ляля, как здорово, теперь я смогу сыграть и спеть свою любимую песенку. А мы с ребятами с удовольствием тебе подпоём. Песня «Утро начинается, начинается, город улыбается, улыбается»

Ляля, спасибо вам ребята.

Муз. Рук. Ребята, а что бы вы пожелали Ляле?

Дети говорят пожелания. Я хочу, чтобы ляля научилась хорошо играть.

Чтобы она всегда дружила с музыкой.

Муз. Рук.А я желаю вам научиться понимать язык музыки, чтобы музыка была всегда рядом с вами, помогала радоваться, помогла научиться хорошо танцевать, петь. Чтобы вы всегда приходили на помощь, и были дружными.

Скажите пожалуйста, какое задание для вас было самым трудным. А какое лёгким. А какую нотку подарил нам кот? Ответы детей.

Репертуар:

1.»Жаворонок» муз. .И. Глинка.

2. «Дождик»  муз. Свиридова.

3. «Кукушка» муз. Аренского.

4. Муз. Сказка «Волшебная семёрка»

5.»Полька» муз. П.И. Чайковского.

 6. «Полька» муз Рхманинова.

7.Вальс муз.Д. Шостаковича.