Развитие певчеких навыков.
методическая разработка по музыке (старшая группа) на тему

Равитие вокальных навыков.Методы и приемы.

Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности.

Одним из важных моментов в работе музыкального руководителя, является разучивание песен с детьми, так как выступление на утренниках это радость и для самих детей и для их родителей. Подготовка к выступлению и разучивание песни имеет свои особенности в зависимости от возраста детей.

. . На музыкальном занятии дети получают первоначальное целостное представление о песне 

Цель: развивать у детей правильные певческие навыки 

Используемые технологии:  здоровьесберегающая технология, коммуникативная технология.

Задачи:  - вовлечь детей в совместную деятельность с  

                  музыкальным руководителем

          - закрепить навыки правильного вокального  

           дыхания

                         –закрепить навыки  хорошей дикции;

          - создать положительный эмоциональный

           настрой при исполнении песни

Знакомство с песней.

Вступление.

Задача: познакомить детей с композитором, автором слов, временем создания.

Методы и приемы работы: рассказ, демонстрация портретов, рассматривание иллюстраций

– Выразительное чтение текста песни в процессе разучивания;

– Коллективное проговаривание текста нараспев, негромко на высоком звучании, в умеренном темпе, так, чтобы все слова звучали ясно и выразительно;

.

Слушание.

Задача: вызвать у детей интерес к песне.

Методы и приемы работы: личное исполнение музыкального руководителя, исполнение в аудио- и видеозаписи, использование загадок по теме песни, использование игровых упражнений, применение элементов театрализации.

Беседа.

Задача: узнать отношение детей к песне, определить понимание детей содержания и музыкальной характеристики песни.

Требования: создание условий для проявления инициативы и самовыражения детей в высказываниях, внимательное отношение ко всем высказываниям детей, активизация словаря.

Методы и приемы работы: создание проблемы и мотивация для ее решения, объяснение и обсуждение незнакомых слов.

II. Основной этап - Разучивание песни.

Подготовка голосового аппарата (применяется перед каждым разучиванием и исполнением песни).

Задача: разогреть дыхательные и артикуляционные мышцы детей, настроить голосовой аппарат детей на пение, работа над чистой интонацией.

Требования: конкретное задание, яркий личный показ музыкального руководителя.

Методы и приемы работы: применение дыхательных упражнений: «Цветок», «Веселый животик», «Собачка» ( приложение 1), применение артикуляционной гимнастики на гласных звуках А-У-И-О,

Артикуляционно - дыхательные упражнения:  «Мяу», «Гав», «Ква-ква», распевание: пропевание  попевки с текстом по полутонам.

Пение (разучивание).

Задача: освоить в процессе разучивания основные приемы выразительного исполнения для создания музыкального образа.

Требования:  разучивание стихотворной части песни, поэтапное  разучивание мелодической линии песни, от сложного к более простому, работа над фразой и чистотой интонации.

Методы и приемы работы: применение прохлопывания ритмического рисунка песни одновременно проговаривая стих песни, показ иллюстраций – подсказок и видеоматериалов по теме песни, пропевание песни по музыкальным фразам вокализом на гласный «А», начиная с фразы вызывающую наибольшую трудность исполнения.

– Коллективное произношение текста шепотом, на высоком звучании

Применение метода звуковысотного показа рукой. Разные варианты работы над песней: пропевание хором (всей группой), подгруппами( 3-4 реб.) и индивидуально (сольно). Прием дирижирования музыкальным руководителем и детьми: вступление и снятие по руке

. Метод пропевания мелодии с плавным движением руки.

Игровое упражнение «Музыкальное эхо» (поочередное пение взрослого и ребенка, солиста и группы, нескольких групп).

Впевание.

Задача: формировать качественное звучание при пении всего произведения, развивать эмоционально-музыкальное исполнение песни.

Требования: выразительность, эмоциональность и одушевленность при исполнении песни.

Методы и приемы работы: Пропевание песни целиком, эмоциональный настрой на исполнение средствами иллюстрации: стих, фото- и видео материалы,

 метод сравнения разных вариантов исполнения с помощью видеозаписи.

III. Заключительный этап - Исполнение песни.

Обязательное исполнение песни для зрителей (родителям, детям и гостям детского сада.)

Задача:  создание необходимого эмоционального настроя

Требования: умение собраться, эмоционально раскрыться, сосредоточиться на исполняемом произведении, вдохновляющие слова на исполнение песни.