Конспект занятия "Возвращение песенки"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

«Возвращение песенки»

Цель:  Развитие певческих навыков.

Задачи:

- развивать умение управлять мускулатурой дыхательных мышц, навык правильной работы диафрагмы, формировать певческое дыхание, развивать ритмический слух.

-  учить правильным, полноценным движениям артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и т.д), укреплять голосовой аппарат детей и расширять диапазон голоса; закреплять правильное положение рта при пропевании гласных, добиваться правильного звукообразования гласных звуков; учить петь естественным голосом, без напряжения.

-  прививать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Атрибутика:

- Медальки

- Шумовые инструменты

     - Дудочка

- Игрушки по числу детей

- Презентация

- Карточки с правилами хорового пения

Звучит 1.весёлая музыка дети лёгким бегом забегают в зал, с  окончанием музыки поворачиваются лицом к муз. руководителю. На экране телевизора включена презентация –

1 слайд – нотки.

2.Приветствие «Здравствуйте, ребята» муз. Е. Кошкаровой

Музыкальный руководитель: Я рада видеть вас и слышать ваши звонкие голоса.

А теперь погуляйте.

Себе пару выбирайте.

Поприветствуйте  друг друга

Не страшна нам будет скука!

Коммуникативная  игра «Ты шагай, себе пару выбирай»

САДЯТСЯ НА СТУЛЬЯ

=================================================================

М.Р.: Хорошее настроение – приступаем к пению!

(играет на ф-но непонятные звуки  - переключить на ударные тембры 654)

М.Р.: Ребята, что случилось с фортепиано? Как мы будем учить наши замечательные  песенки? Попробую ещё раз.(Поиграть)

Слайд 2     Звучит сигнал о помощи – барабанная дробь –,

Музыкальный руководитель: Ребята, слышите, кто-то подаёт сигнал о помощи!

Слайд 3

Да это же прекрасная фея Музыки ! Вот что она нам написала:

Воспитатель: читает:          

Здравствуйте мои друзья,

О помощи прошу вас я!

Феей Музыки меня зовут,

Дарю добро я всем вокруг.

Но, со мною случилась беда,

Исчезла песенка любимая моя.

Это проделки колдуньи,

Ужасной коварной Скрипуньи.

Песенку от зависти украла,

И её она сломала.

Нотки спрятала неизвестно где,

Помогите скорее найти их мне.

Музыкальный руководитель: Ну что, ребята поможем фее Музыки, найти нотки и вернуть песенку. Ведь без музыки мы не сможем петь, танцевать, встречать праздники, да просто жить.

Дети отвечают, что помогут.

Воспитатель: Фея музыки, что для этого надо сделать?

Слайд 4 (читает воспитатель)

Надо лишь вспомнить правила пения,

Нотки появятся  -  без промедления.

Музыкальный руководитель:  (Правила написаны и оформлены на отдельных  4-х карточках)

Ребята, вы готовы? Тогда начинаем. Правило первое!

ДОЛЖНО ВАМ, ВСЕМ ИЗЧЕСТНО,

КАК ДЫХАНИЕМ ВЛАДЕТЬ.

ОНО ВСЕМ ПОМОГАЕТ,

КРАСИВО ПЕСНИ ПЕТЬ.

Мы сейчас будем с вами, что делать? Да, вы правы, мы сейчас будем правильно дышать.

Дыхательные упражнения

Упр-е «Дыхание»

Дети находятся в положении стоя, взрослый произносит рифмовку:

Носиком дышу свободно, -вдох

Тише - громче, как угодно.- выдох

Без дыханья жизни нет, - вдох

Без дыханья меркнет свет. - выдох

Дышат птицы и цветы, - вдох

Дышим он, и я, и ты. – выдох

Упражнение «Бегемотики»

может выполняться в положении сидя и сопровождаться рифмовкой:
                     Сели бегемотики, потрогали животики.
                      То животик поднимается (вдох),
                      То животик опускается (выдох).

Упражнение «Качели»

Мягкие игрушки небольшого размера по количеству детей.
Дети ложатся свободно на ковёр, кладут на живот в области диафрагмы легкую игрушку. Взрослый произносит рифмовку:
                       Качели вверх (вдох),
                        Качели вниз (выдох),
                       Крепче ты, дружок, держись.

СЛАЙД -5  На экране, появляется первая нотка,

Музыкальный руководитель:  Ребята, посмотрите, первая нотка появилась, значит, мы справились с первым заданием и вспомнили первое правило красивого пения – это правильно дышать.

================================================================

Ну что, переходим ко второму правилу. Наталья Александровна зачитайте нам его.

Воспитатель:

ПЕСЕНКА ЧТОБЫ ПОНЯТНОЙ БЫЛА,

ЯЗЫЧОК И ГУБКИ ТРЕНИРОВАТЬ ПОРА.

Артикуляционная гимнастика: «Зарядка язычка»

Музыкальный руководитель: Зарядка кончена, друзья, тараторить нам пора.
Скороговорки:

-  Тары-бары, тары-бары, тары-бары-тарура!

Начинаем тараторить прямо с самого утра!

- Маша сшила для мартышки: шапку, шубу и штанишки.

- От топота копыт, пыль по полю летит.

Музыкальный руководитель:  Ребята, мы выполнили  второе правило красивого пения. Петь нужно хорошо, выговаривая все звуки.

Появляется на экране вторая нотка.

====================================================

Музыкальный руководитель: Какие вы у меня молодцы, уже две нотки нашли, ну приступаем к выполнению третьего правила.

Воспитатель:

ЕСЛИ ПЕСНЮ ПЕТЬ РИТМИЧНО,

ЗАЗВУЧИТ ОНА ОТЛИЧНО.

Музыкальный руководитель: Любая музыка, песенка, имеет свой ритм. Ритм  состоит из долгих и коротких звуков и если их составить в разной последовательности, получится ритмический рисунок. Сейчас мы с вами поиграем в игру «ритмические цепочки». Вы знаете,  что долгие звуки мы назвали ТА, а короткие – ТИ. Девочки будут играть на деревянных ложках, а мальчики на бубнах. Смотрите внимательно на экран телевизора, вам будет понятно, кто играет  и какую ритмическую цепочку нужно проиграть.

Видео-презентация  «РОМАШКОВЫЕ РИТМЫ»

Вернуться на 5 слайд

Музыкальный руководитель: Вот и третье правило, мы с вами вспомнили. Ребята, смотрите, третья нотка появилась на нотном стане.

Музыкальный руководитель: А сейчас узнаем последнее правило красивого пения и возвращаем песенку фее Музыки.

Воспитатель: Да здесь загадка!

На линейках, на страничке –
То ли точки, то ли птички.
Все сидят на лесенке
И щебечут песенки. (ноты)

Правило:

В мелодию  могут они превращаться,

То высоко, то низко опускаться.

Мелодию правильно ты выводи

И чисто пропой: до, ре, ми, фа, соль, ля, си!

Муз. р.: Каждая нота имеет своё название. Попробуйте их спеть. Поют произвольно)  Да… что-то не чисто получается. Кто-то пел на одном звуке, кто-то пел высоко, кто-то низко, а ведь у каждой нотки своё звучание. Что же делать? Злая колдунья Скрипунья испортила наше фортепиано, но зато у меня есть вот такая волшебная дудочка. Своим красивым и правильным звучанием она разрушит  злые чары колдуньи! Послушайте как звучит звукоряд. (играет) Прислушивайтесь к звучанию дудочке и спойте чисто каждую нотку. (поют с дудочкой, а затем а, капелла) 

(пробует клавиши, появляется звук) ребята, всё получилось, наше фортепиано снова играет!!!  (играет звукоряд)

Упражнение «Вот в домике живут низкие, средние, высокие голоса»

Распевание  Евтодьевой А.А. «Красная Шапочка и Серый волк»

появляется 4 нотка.

==================================================

Слайд 6

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, фея Музыки благодарит нас за то, что мы вспомнили правила красивого пения: это правильно дышать во время пения, внятно произносить все звуки, петь в одном темпе и ритме песни и чисто  петь мелодию.  Хотите узнать любимую песенку феи Музыки, послушайте внимательно.

Слайд 7 – минусовка песни «Весёлая песенка» А. Ермолова

Музыкальный руководитель:

 Конечно это «Весёлая песенка» композитора А. Ермолова. У этой песни 4 куплета и  мы сейчас попробуем показать, как мы выполняем правила красивого  пения.

 Пение песни под ф-но, отработать в 1 к. – дыхании (по фразам), во 2 – дикцию(проговорить шёпотом), 3 к. – ритм (прохлопать), 4 – мелодия (а, капелла) Вот теперь  мы споём её от начала и до конца и подарим её нашим гостям. А украсит нашу песенку звучание оркестра (фонограмма) и чудесный мультфильм!

Дети встают полукругом, лицом к гостям.

 Пение песни с мультфильмом.( у мультфильма убрать звук, а включить минус песни Весёлая песенка»)

 Муз. р.: А можно песенку  и танец соединить? Очень часто используют песню в хороводах, играх,  а мы станцуем и споём шуточный танец!

Танец «Ку-ку»

Воспитатель: Ребята, смотрите фея Музыки ! (читает от лица феи)

Дети, вас благодарю, и спасибо говорю!

Музыку  от зла спасли, песенку вернули вы.

И за это вам друзья, награда от меня!

Муз. руководитель: Молодцы! С хорошей песней у всех отличное настроение!

Музыкальный руководитель и воспитатель дарит детям медальки «Знайка музыкант».

Звучит песня «Хорошее настроение».  Дети обходят зал и идут в группу.