НОД по музыкальной деятельности с использованием приёмов театрализованной деятельности "Подводный бал"
учебно-методический материал по музыке (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 30 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности                                                                          по художественно – эстетическому развитию детей  Кировского района  Санкт-Петербурга

Музыкальный руководитель

ГБДОУ детский сад №30 Кировского района Санкт-Петербурга

Педдер Светлана Викторовна

НОД     

 с детьми старшей группы «Подводный бал»

Санкт-Петербург, 2017 год

          Конспект непрерывной образовательной деятельности

с детьми старшей группы «Подводный бал»

Цель: Продолжать развивать музыкально-творческие способности  детей, используя приёмы театральной педагогики.

Задачи:

Образовательные

• Расширять представления в области музыкальной культуры:

- о внешнем виде и звучании музыкальных инструментов – кастаньеты;

 - о жанрах музыки – вальс;

 - о движении мелодической линии и интонационной точности вокального воспроизведения;

• Учить детей перестроению из одного круга в несколько кругов (тройками);
• Закреплять музыкально-ритмические движения – кружение  «звёздочкой»;
• Закреплять навыки игры на детских музыкальных инструментах - колокольчике и треугольнике;
• Добиваться выразительности в музыкально-ритмических движениях.

Воспитательные

• Воспитывать интерес к музыке посредством  театрализованной деятельности. 
• Воспитывать  дружеское отношение к сверстникам, умение согласовывать свои действия с действиями товарища.
• Воспитывать интерес к музыкальным образам и желание передавать их посредством театрализованной деятельности.

Развивающие

• Развивать музыкальные способности: музыкальная память, тембровый и звуковысотный слух, чувство ритма;
• Развивать творческое воображение – самостоятельный  поиск образа и способа передачи его в  музыкально-ритмических движениях;
• Развитие памяти, внимания.

Оздоровительные

• Развивать  физиологическое  дыхание.
• Совершенствовать общую моторику и моторику рук.
• Доставить радость, вызвать положительные эмоции путём использования театральных кукол, сюрпризных моментов, ярких декораций.

    Интеграция образовательных областей:

• Физическое развитие

 - Развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности.

 - Сохранение  и укрепление физического и психического здоровья детей.

• Социально-коммуникативное развитие

 - Развитие свободного общения со взрослым и детьми.

 - Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях;

• Познавательное развитие

 - Расширение представлений о жанрах музыки, о видах музыкальных инструментов;

 - Расширение представлений о подводном мире и о море.

• Речевое развитие

 - Формирование звуковой культуры речи – техника речи: пение  - дыхание, дикция, артикуляция.

• Художественно-эстетическое развитие

 - Формирование интереса к театрализованной деятельности ;

 - Формирование навыков кукловождения варежковых кукол и кукол-висунков.

 - Развитие детского музыкального творчества;

Планируемые результаты:

 - Расширение представлений о музыке: о жанре «вальс»; о музыкальных инструментах – кастаньетах;

 - Дети слышат движение мелодической линии в песне и могут её повторить;

 - Успешно перестраиваются из одного круга в несколько (тройками);

 - Проявляют выразительность в музыкально-ритмических движениях и передаче музыкального образа;

 - Проявляют интерес к музыкальной и театрализованной деятельности;

   - Умеют согласовывать свои действия с действиями партнёра.

Педагогические  технологии, используемые в НОД:

 - игровые технологии организации обучения (театрально-игровые приёмы музыкального воспитания, сюрпризные моменты, появление сказочного персонажа «Золотая рыбка», использование театральных кукол и игровых атрибутов);

- интегративные технологии развития музыкальных способностей и творческого воображения;

 - здоровьесберегающие (дыхательная гимнастика, звуковые игры В. Емельянова, пальчиковая гимнастика, вибрационно-вокальные упражнения  М.Л. Лазарева);

 - ИКТ (мультимедийная презентация);

            Основная форма проведения занятия – фронтальная.

Оборудование: Дидактическое пособие «Аквариум», мультимедийная презентация «Морские обитатели», музыкальное оборудование, театральные игрушки «Рыбки», ширма «Море», варежковая кукла «Золотая рыбка», схемы распевок,  набор предметов для творческого задания (мишура, газовые платки, куклы-висунки «Медузы» и др.),  колокольчики, треугольники, сундук, письмо Нептуна, набор музыкальных инструментов, ширма «Море» на струнном карнизе.

Музыкальный репертуар:   К.Сен-Санс «Аквариум», Муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивсен «Песенка рыбок»;  «Самба», «Оркестр колокольчиков»; «Звуки моря».

Предварительная работа:

Проведение Новогоднего праздника «Нептун встречает Новый год».

Чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», беседы, рассматривание иллюстраций с изображением морских обитателей.

   
Ход занятия: 

  Дети  входят в зал друг за другом под музыку и встают в круг. («Здоровалка» с муз. руководителем и гостями).  В зале стоит ширма «море».

Муз.рук.: Ребята, посмотрите на ширму. Вам это ничего не напоминает?

Дети отвечают. Вспоминаем праздник.

Муз.рук.: Там, наверное, снова прячется Нептун. Пойду, загляну, подождите…

    (муз.рук. заглядывает за ширму, берёт варежковую куклу «Золотая рыбка» с письмом)

Запись – звуки моря.

Муз.рук.: (управляя куклой, выбрасывает письмо из-за ширмы и вновь прячет за ширму рыбку)

Ребята, Золотая рыбка приплыла к нам и оставила письмо. Красивое, «морское», интересно, от кого оно? Давайте прочитаем:

   «Ребята, спасибо вам за новогодний праздник. Мне он очень понравился. Вы устроили незабываемый новогодний вечер, и я хочу вам устроить небольшой праздник. Жду вас на своём подводном балу через 2 недели. Но есть у меня условия: порадуйте нас новыми песнями, танцами и, конечно, игрой на музыкальных инструментах. Владыка Морской - Нептун».

  Ребята, а вы хотите в гости к Нептуну на подводный бал? (Да!) Давайте тогда вспомним, с кем нам предстоит встреча на морском дне и подготовимся к ней.

        Видео презентация «Морские обитатели».

     Комплекс упражнений «Морская разминка»:

       - дыхательные упражнения «Запах моря» (слайд 1) и «Морской ветерок» (слайд 2);

       - голосовые упражнения «Волны» (слайд 3)  и «Чайки» (слайд 4);

      - координационно-двигательные упражнения «Морская звезда» (слайд 5) и «Черепаха» (слайд 6);

       - мимические упражнения «Исхудавшая черепаха» и «Черепаха пьёт воду»;

       - образные упражнения для развития крупной и мелкой моторики «Волны» (слайд 7), «Дельфины (слайд 8) с дельфинятами (слайд 9)», «Медузы» (слайд 10);

       - вокальные упражнения по системе В. Емельянова «Песенки Осьминожек» (слайд 11).

                                      Использование схем.

Муз.рук.: Ребята, фантазировать и придумывать вы хорошо умеете, но всё же Нептун просил нас подготовиться. Я могу вам в этом немного помочь – у меня есть подходящая песня про рыбок. Как думаете, Нептуну понравится?

Отвечают. Дети садятся на стулья.

     Разучивание песни «Рыбки» с использованием дидактического пособия «Аквариум» (вспомнить жанр –  «вальс»).

Муз.рук.: Песню поучили, теперь нужно подготовить танец. Может, у Нептуна есть пожелания для танца? Посмотрим… (муз.рук. заходит за ширму, достаёт варежковых кукол «Рыбок»). Нептун прислал к нам своих помощниц – рыбок. Они помогут нам разучить танец для подводного бала. Мы попробуем прочувствовать, как танцуют рыбки Нептуна (дети одевают куклы – рыбки).

     Выдвинуть  ширму «Море»

Разучиваем танец Рыбок с куклой.

Муз.рук.: (замечает сундук с надписью «Музыкальные инструменты») Ребята, похоже у Нептуна есть пожелания относительно музыкальных инструментов для оркестра.  Как вы думаете, какие инструменты понравятся Нептуну?  (Ответы детей). Попробуем угадать?

                               МДИ «Угадай инструмент»

Муз.рук.: Давайте заглянем в сундучок, проверим, угадали ли мы (открываем сундук, достаём колокольчики и треугольники).

                Игра на музыкальных инструментах «Волшебный бал».

Муз.рук.: Вот, ребята, мы с вами и выполнили пожелания Нептуна, подготовили номера для подводного бала. А теперь попробуем представить, как веселятся на подводном балу жители подводного царства. Для этого вы представите себя любым морским обитателем, выберите себе любой предмет, который, как вы думаете, поможет вам создать подходящий образ (дети выбирают себе атрибуты для этюда).

А танцевать вы будете под музыку К. Сен-Санса «Аквариум».

          Творческая импровизация «Подводное царство».

Муз.рук.: Молодцы, ребята. Вы так красиво танцевали, что я представила, как там весело, красиво и интересно. Мне самой уже поскорее хочется попасть на бал. А в следующий раз мы узнаем, как нам перенестись в подводное царство.  

Поём «До свидания», дети уходят.