Музыкальное путешествие
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Конспект музыкального занятия

Тема: «Музыкальное путешествие»

(подготовительная группа)

   Подготовила:

                                                                       Музыкальный руководитель

                                        I категории

                                                                        Павлова Галина Викторовна

2017 г.

                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На современном этапе развития нашего государства, на фоне экономических и политических изменений, целью образовательного процесса является всесторонне развитая личность. В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно - эстетического воспитания, как к важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как к средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. [Закон "Об образовании в РФ" 2014Глава VIIСтатья 64] Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Дошкольный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. Это период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность. В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного. Художественно-эстетическое воспитание — это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей. Среди многих видов искусства музыка по праву занимает особое место в эстетическом и художественном воспитании и во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека. Музыка – величайший источник эстетического и духовного наслаждения. Она сопутствует человеку на протяжении всей его жизни, вызывает непосредственный эмоциональный отклик, взволнованность, побуждает к действию. Музыкальное искусство, непосредственно и сильно воздействующее на человека уже в первые годы его жизни, занимает большое место в общем культурном развитии. Музыка близка эмоциональной натуре ребенка. Под влиянием музыки развивается его художественное восприятие, богаче становятся переживания. ФГОС ДО ставит перед дошкольной образовательной организацией задачу: дать ребенку дошкольного возраста первоначальное образование в области музыкальной культуры.  Понятие музыкальной культуры дошкольников включает в себя достаточно широкий спектр развиваемых способностей, умений.

Данное занятие разработано на основе образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Тополёк» с.им. 9 Января Оренбургского  района Оренбургской области, относится к разделу «Художественно-эстетическое развитие».

Тема: «Музыкальное путешествие»

Возрастная группа: подготовительная группа.

Форма организации: групповая

Интеграция областей:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Средства:

      - наглядные – музыкальные инструменты, крупное изображение нотного стана с нотами, портрет композитора, пиктограммы (грустный и веселый смайлик на каждого ребенка, нотки

- словестные – стихотворение В. Степанов «Флаг России», загадка (глобус);

     Оборудование – Проектор, ноутбук, экран, мультимедийная презентация «Музыкальное путешествие», синтезатор

Цель: Развитие творческого потенциала детей средствами интеграции видов музыкальной деятельности.

Задачи: 

1.     Обучающие задачи:

• Закрепить знания о видах музыкальной деятельности;
• Научить детей знакомится с композитором произведения.

2.     Развивающие задачи:

·         развивать умение детей ориентироваться в знакомой музыке;

·         продолжать учить петь хором, не напрягая голос;

·         продолжать учить выразительно читать стихи;  

• радостно и с удовольствием выражать свои эмоции.

3.     Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к музыкальной культуре, мировой классике;
• воспитывать патриотические чувства, представление  о Родине, Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа;
• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательных задач.

Планируемый результат:

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. 

Музыкальное приветствие.

II. НАЧАЛО ЗАНЯТИЯ.

• Коммуникативная (приветственная) Чтение стихотворения                В. Степанов  «Флаг России» 
  
• Белый цвет – берёзка,
  Синий – неба цвет.
  Красная полоска –
  Солнечный рассвет.
  (В. Степанов)

• Создание положительного эмоционального настроя на работу.
• Овладение детьми начальными навыками культуры общения – разными формами приветствия.
• Развитие умения координировать движения с речью, создание эмоции радости.

III. ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Мотивационно-ориентировочный этап.

• Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Бодрый шаг».

• Развитие способности выполнять движения ритмично и слаженно в соответствии                 с направлением и темпом, задаваемым педагогом.
• Закрепление умения строиться парами по кругу, сохраняя нужную дистанцию, находить свое место при перестроениях.
• Совершенствование навыка выполнения марша.

2. Поисковый этап.

• Слушание музыкального произведения Г.А. Струве « Моя Россия»
•  Умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта;

• Распевание и артикуляционные упражнения: «Небо синее», «Качели», «Гамма C - dur».

• Формирование звуковысотного слуха.
• Закрепление теоретических понятий: поступенное движение мелодии вверх и вниз, звуки высокие и низкие.
• Формирование правильной артикуляции, акцентируя внимание на гласных звуках: а, у, э, и.

• Пение

 - «Лучше папы друга нет, поверьте» сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева;

-   «Буду армии служить» Ю. Чичкова.

• Упражнение с лентами «Аист на крыше» муз. Д. Тухманова, сл. А. Поперечного.

• Развитие воображения, умения реагировать на смену частей музыки.
• Выполнять все движения вместе с музыкальным руководителем и самостоятельно.
• Развитие умения детей согласовывать движения с характером музыкального произведения.

Исполнять песни хором, не кричать, поочередно выполнять движения под музыкальное сопровождение

• Развитие навыка ритмичного и синхронного исполнения движений в сочетании с правильным пропеванием  текста.

• Игра «Будь ловкий» муз. Н. Ладухина

• Развивать у детей музыкально-ритмические навыки:

- Самостоятельно начинать движение после вступления, предавать игровой музыкальный образ.

3. Рефлексивно-оценочный этап. 

• Совместное подведение итогов, оценка деятельности детей.

Учебно-методический комплект:

1. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет, 2016-2017учебный год,
2. Общеобразовательная программа дошкольного образования.
3. Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации» - М.: Мозаика-Синтез, 2006
4. Картушина М.Ю. «Логоритмические занятия в детском саду» - М.: ТЦ Сфера, 2007
5. Радынова О.П «Музыкальное воспитание детей»
6. Сергиенко Г.Н. «Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ» - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы.

• http://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2013/11/30/ispolzovanie-logoritmiki-na-muzykalnykh
• http://melody24.net/artist/videos/
• http://festival.1september.ru/articles/656790/
• http://alakschool.ucoz.ru/docs/teremok/logoritmika_na_muzykalnykh_zanjatijakh.pdf
• http://www.maam.ru/detskijsad/logoritmika-na-muzykalnyh-zanjatijah.html