План проведения тематической недели
презентация по музыке по теме

«Театральная неделя в ДОУ как форма взаимодействия с родителями»

Цель:  создание единого пространства развития ребенка в семье и ДОУ посредством театрализованной деятельности

Задачи:

-сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. 

- создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

-совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

-обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика). 

-активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
-формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
-познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
-развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.

Работа с родителями:
•    Наглядная агитация о проведении недели театра  в ДОУ.
•    Беседы с родителями по теме недели.
•    Организация  и проведение совместных мероприятий:

    -участие в обогащении игровой среды в группах;

    -участие в оформлении фотовыставки «Мы в театре»;

- участие в спектаклях
•    Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни дошкольника»


   День первый «Мы пришли в театр» 

  Первая половина дня

1.     Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.
2.      Знакомство с театральными профессиями  (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).
Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. 
3.     Показ иллюстраций, фотографий московских  театров. Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на  неординарность архитектуры и красивый фасад с разными видами театров.


Вторая половина дня
Показ спектакля «Репка». Группа №6

День второй  «Наши руки не для скуки»

Первая половина дня

1.    Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней. Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.
2.    Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Сова» и другие. Цель:  речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления,  творческих способностей детей.
3.    Работа с одним из видов театров:
- диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк.
Цель: Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа. 
4.    Игра “Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком”. Цель: Развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

Вторая половина дня

Показ спектакля «Теремок». Группа №1

День  третий  «Куклы-артисты»

Первая половина дня

1.    Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки). Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.
2.    Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что 
является    инструментом для вождения кукол би-ба-бо.
3.    Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», беседа по содержанию.
4.    Показ  сказки  «Заюшкина избушка» с использованием игрушек би-ба-бо воспитателем. После показа предложить детям самостоятельно попробывать обыграть  героев сказки с помощью игрушек би-ба-бо. Цель: приобщение детей к театральному искусству.

Вторая половина дня  

 Показ спектакля «Глупый мышонок». Группа №7

День  четвертый  «Мы - артисты»

Первая половина дня

1.    Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы  персонажей с помощью выразительных пластических движений.  Развивать творчество, воображение и фантазию.
2.    Психогимнастика.  Цель: Учить пользоваться интонациями,  произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера.
- «Грустный и веселый щенок» (по сказке Н.Сутеева «Кто сказал мяу?»);
3.   Игры  "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Вторая половина дня

Показ спектакля «По дороге сказок». Группа №3
  

День  пятый  «Театр и музыка»

Первая половина дня

1.    Знакомство с музыкальными театрами.  Цель: Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”,  “музыкальная сказка”.
2.    Знакомство с музыкальным оформлением спектаклей. Рассматривание и игра на  музыкальных и шумовых  инструментах с целью обучения детей  звуковому  оформлению сценок из сказок.
3.    Ритмопластика. Музыкальная композиция:  «Поездка в зоопарк». Цель: Развивать двигательные способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно,  двигаться по площадке не наталкиваясь, друг  на  друга.
4.    Музыкальные  народные  и хороводные игры по возрасту детей.  Цель: Побуждать детей  к активному участию в  играх.

Вторая половина дня