«Танцевальное деятельность как средство развития координации движения у детей старшего дошкольного возраста»
проект по музыке (старшая группа)

Республика Саха (Якутия), Таттинский улус, с. Ытык-Кюель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка «Кэнчээри»

 Тема проекта:

«Танцевальная деятельность как средство развития координации движения у детей старшего дошкольного возраста»

Составитель: ПДО Ытык- Кюельского

 ЦРР «Кэнчээри»

Рахлеева Нюргустана Титовна

     Актуальность нашего исследования заключается в разрешении сложившегося противоречия, в котором с одной стороны выступает необходимость развития двигательной моторики детей старшего дошкольного возраста и недостаточным количеством развивающих методик с другой. Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма - одна из основных проблем в современном обществе. Медики, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья.

Это касается в первую очередь нервной системы, её опорно-двигательного аппарата. Усилия медиков в основном направлены на лечение заболеваний, деятельность педагогов редко включает развивающие методы работы с детьми. Практически не разработаны подходы обучения с позицией развивающей предметно-двигательной среды ребёнка.

      Поэтому задача, стоящая сегодня перед педагогами и воспитателями, руководителями детских творческих коллективов заключается в поиске и использовании специальных методик, которые позволяют подойти к вопросу развития детей (физического, психологического, интеллектуального) более продуктивно, применяя новые технологии.

Исходя из вышеперечисленных фактов, мы сформулировали тему нашего исследования: «Танцевальная деятельность как средство развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста».

Объектом нашего исследования: является процесс развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста.

• Предмет исследования: педагогические условия развития координационных движений у детей старшего дошкольного возраста посредством танцевальной деятельности.

Цель исследования: выявить влияние танцевальной деятельности на уровень развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста

• Гипотеза исследования: мы предполагаем, что процесс развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста посредством танца будет успешным.

Задачи исследования:

•  Определить сущность танцевальной деятельности в педагогическом аспекте.
•  Охарактеризовать развития координации движения у детей старшего дошкольного возраста посредством танцевальной деятельности.
•  Выявить уровень развития координации движения у детей старшего дошкольного возраста посредством танцевальной деятельности.

 Разработать формы и методы развития координации движений посредством танца.

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы:

•  Отбор методической литературы
•  Педагогическое наблюдение
•  Проведение эксперимента
•  Анализ полученных данных

Методы исследования:

Анализ психолого-педагогической и научной методической литературы по проблеме исследования; целенаправленные наблюдения; педагогический эксперимент; количественный и качественный анализ экспериментальных данных.

Исследования проводились в ЦРР «Кэнчээри» с Ытык-Кюель Таттинского улуса на танцевальных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста в период с 09.10.17 г по 14.05.18 г.

Контрольный комплекс упражнений:

1.Повторение элемента танца, показанный педагогом.

2.   Прыжок с сохранением равновесия.

3.  Наклоны в стороны. (основная стойка, руки на поясе - поворот головы влево, туловища вправо).

Перспективный план работы танцевального кружка «Дьиэрэнкэй»

Сентябрь

1.  Набор детей в танцевальный ансамбль «Дьиэрэнкэй».

2.Составление плана работы кружка ритмики и танца.

3. Вводная беседа о танце, разучивание танцевальных шагов, упражнения для координации движений«Цапля», «Молоток», ориентировку в пространстве «Строй круг», «Найди своё место».

Октябрь

1. Диагностика уровня развитии координации у детей старшего дошкольного возраста посредством танцевальной деятельности. (начальный этап)

2. Разучивание танцевальных шагов: шаг на месте, приставной шаг в сторону, по диагонали, хлопки на каждый счет и через счет.

3. Танцевальные движения: «Шаг польки», упражнения для координации движений «Свеча», «Сфинкс + Кобра».

4. Игра: 3 скорости

5. Постановка танца «Маленькая полька»

Ноябрь

1.Ознакомление с позициями ног, рук.

2. Ознакомление с видами ходьбы: прогулка (спокойная ходьба), «топотушки»(шаг на всей ступне), хороводный шаг.

3.Прыжки на двух ногах: подскок на правой и левой ноге, прыжки с отбрасыванием ног назад и выбрасыванием ног вперед.

4. Танцевальные движения: «Якутские узоры»,«атахтэпсии» – удар стопой о стопу;«кулун-куллуруьуу» – кружение под рукой

5. Постановка танца «Кыьынны кун» 

Декабрь

1. Разучивание видов шагов: спокойная ходьба, «топотушки», боковой приставной шаг, переменный шаг, перекрёстный шаг.

2. Прыжки на двух ногах: подскоки, галоп, «ножницы», вертушка.

3. Танцевальные движения: притоп - веселый каблучок, «ковырялочка», «гармошечка».

4. Игровой массаж «Вышли мышки как-то раз»

5. Постановка танца «Снежинки»

Январь

1.Виды шага(закрепление): «топотушки», хороводный шаг, высокий шаг, переменный шаг, перекрестный шаг, шаг с притопом.

2. Прыжки на двух ногах: подскоки, галоп, «ножницы», вертушка. Ознакомление – «веревочка»

3. Танцевальные движения (закрепление): «пружинка», «пружинка» с поворотом, притоп - веселый каблучок, «ковырялочка» на прыжке, «корзиночка».

4. Постановка танца «Круговая пляска».

Февраль

1.Виды шага (разучивание): семенящий плавающий шаг, хороводный шаг косичка.

2. Прыжки на одной ноге: «часики», «веревочка».

3. Танцевальные шаги и движения: шаги и кружение с припаданием, переменный шаг, «качалочка».

4. Постановка танца «Мама».

Март

1. Закрепление видов шагов и прыжков.

2. Закрепление: прыжки на двух ногах: подскоки, галоп, «ножницы», вертушка.

3. Танцевальные движения. Парное движение с поворотом вокруг себя поднимая руки вверх.

4. Постановка танца «Капельки»

Апрель

1. Танцевальные движения: закрепление пройденного материала.

2. Танцевальные движения.Движения имитирующие трудовой процесс - «шитье», «доярушка», «плетенье кос», «охота», «колка дров».
3. Постановка танца «Сайынны кун».

Май

1. Повторение пройденного материала.

2.Диагностика уровня развитии координации у детей старшего дошкольного возраста посредством танцевальной деятельности. (заключительный этап).

3. Отчётный концерт танцевального ансамбля «Дьиэрэнкэй».(по итогам выученного материала за год).

Уровни развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста в контрольной группе

Уровни развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной группе

Сравнительный анализ результатов экспериментальной и контрольной группы (по критериям)

Анализируя результаты контрольной и экспериментальной групп можно говорить о том, что дети в контрольном этапе сравнительно лучше управляют своими движениями, их действиями под музыку более свободны, легки, четки, они без особого труда используют танцевальную импровизацию.

Таким образом, проведенная нами опытно-экспериментальная работа подтверждает гипотезу о том, что танцевальная деятельность оказывает положительное влияние на развитие координации движений у детей старшего дошкольного возраста, получила подтверждение.