план-конспет музыкального занятия "Настроение в музыке"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

   План- конспект музыкального занятия по теме:

 «Настроение в музыке»

(старшая группа)

Цель: развитие умения детей понимать, чувствовать и передавать в движении настроение в музыке.

Задачи:

- упражнять детей передавать в движении настроение музыки («Ветерок и ветер» Л.В.Бетховена)

- определять 3 части в связи со сменой настроения в марше («Марш» Д.Шостаковича)

- самостоятельно высказываться о характере песни, содержании, разучить песню с детьми («Вот какие кочаны» Д. Львова- Компанейца)

Ход занятия

Дети под музыку входят в зал.

Музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель. Вот и снова мы вместе. Я рада встречи с вами. И музыка тоже рада. А вы? Послушайте, какое у нее веселое настроение.

Звучит музыка к упражнению «Пружинка» Т. Ломовой.

Музыкальный руководитель. А у вас какое настроение? Веселое, радостное. Хорошо! Значит, будем радоваться вместе с музыкой!

Дети по показу педагога выполняют упражнение «Пружинка» Т.Ломовой

Музыкальный руководитель. Что такое настроение? Отчего он может зависеть? Настроение- это состояние человека, которое он может испытывать в определенное время. Настроение может зависеть от погоды, от самочувствия (более подробно). Может ли настроение меняться: грустное на радостное, спокойное на взволнованное и т.д.? Послушайте.

       Исполнить «Ветер и ветерок» Л.В.Бетховена.

Во время исполнения педагог обращает внимание детей на силу звучания музыки.

Далее педагог исполняет «Марш» Д.Шостаковича и просит детей определить настроение этой музыки.

Музыкальный руководитель. Как звучала музыка? Одинаково или по-разному?

   Дети отвечают, возможно  помощью педагога.

Педагог просит послушать еще раз и определить, сколько раз менялась музыка в марше.

 Во время исполнения 1 части педагог выкладывает на фланелеграфе кружок красного цвета, в начале 2-ой-синего, в начале 3части-красного и просит сосчитать количество кружков.

Таким образом выясняется, что в марше 3 части, причем 1 часть совпадает с 3-ей.

Музыкальный руководитель. Настроение можно передать не только музыкой, но и стихами. Послушайте. (читает стихи из песни «Вот какие кочаны») Знакомы вам эти стихи?

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель. Правильно, это песня «Вот какие кочаны»

Далее беседа о характере песни, работа над чистотой интонации, звукопроизношением.

Музыкальный руководитель. Вспомните, в какую игру мы с вами играли на прошлом занятии?

Ответы детей.

Выходите в круг скорей,

Поиграйте веселей!

Игра «Осень спросим» Т.Ломовой

Дети упражняются в пении без аккомпанемента, с помощью взрослого.

Вопросы для обобщения:

- Какое настроение вы передали в пляске? Песне?

-Меняется ли настроение марша, сколько раз?

- Какое настроение ближе сегодня каждому из вас?