Занятие в средней группе "В поисках мелодии"
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Актуализация знаний

Приветствие

-Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро».

-Доброе утро, ребята!

Обратите внимание у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними

- Сегодня на электронный адрес нашего детского сада пришло письмо!

- Как вы думаете, от кого оно?

- Прочитаем его? (читает письмо):

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишет вам фея Музыки. Злая колдунья Скрипунья  украла мою осеннюю песенку и раскидала все ее нотки по свету. Я теперь не могу петь. Помогите мне, пожалуйста!».

Ребята, что случилось? Кому нам надо помочь? Кто украл? Что украл? Что нам нужно сделать?

Организация вовлечение в слушание. Предлагаю детям поздороваться музыкально.

Включает презентацию, на экране письмо, на письме указано: «Детям средней группы «Д/С №3».

дети заходят в зал под марш и становятся в кругу.

(Дети приветствуют педагога и гостей.)

Ответы на вопросы:

Проявляют готовность к действию, заинтересованность, интерес к предстоящей деятельности.

Целеполагание

Случилась беда, значит нужно поскорей помочь фее Музыки. Как ей помочь? 

А где живут нотки? (Нотный стан) показываю!!!

- Что мы должны сделать? (Вернуть нотки)

- А для чего мы должны это сделать? (Чтобы Фея Музыки смогла спеть осеннюю песню)

Фея Музыки в помощь дает нам вот такую подсказку, где нам искать нотки.

Вовлечение в совместную деятельность

Карта со сказочной страной и на ней изображены картинки с: танцем «Далеко от мамы», игрой на ДМИ «Котята-поварята», дидактической игрой «Грустно-весело» (смайлики)

Проявляют интерес

Надо их найти…

Ответы детей: Без нот музыку не сыграть

Способны заинтересоваться предстоящей деятельностью.

Проявляет любознательность, способны отвечать на вопросы

Планирование

- И куда мы пойдем искать нотки? А как мы туда доберемся? Что будем там делать? Кому помогать? А для чего нам это нужно?  

Заинтересовываю

эмоционально включаю в действие; поощряю детей.

отвечают на вопросы

Активно участвуют в исполнении предложенного материала.

Организация

Куда поедем? (выбирают картинку) На чем поедем? Тогда отправляемся на поиски ноток (едут  на транспорте, который предложат дети).

 Музыка звучит веселая

Двигаемся по кругу друг за другом

Дети предлагают свои варианты передвижения

Способны заинтересоваться предстоящей деятельностью.

Деятельность /действия

- Для того, чтобы найти нотки, нам нужно уметь различать характер произведения, отличать грустную музыку от веселой. И в этом нам помогут вот такие смайлики. Она одинаковые или разные? Ребята, посмотрите и скажите, какие они? (ответы). Если будет звучать грустная мелодия, то какой смайлик вы поднимете? (ответы детей) А если веселая? (ответы детей) У вас на стульчиках тоже есть такие смайлики, проходите на места и возьмите их в руки (дети проходят на стульчики и берут смайлики.)

Музыкально-дидактическая игра «Грустно - весело».

- Замечательно, мы  и с этим заданием справились. И нам Скрипунья вернула нотку и не одну, а сколько, посчитаем? (2 нотки) И что нам делать с ними? А куда мы ее вернем? (на нотный стан) А как думаете этого достаточно что бы сыграть песенку? (нет) А что нам необходимо сделать? (Вернуть все нотки на нотный стан) Правильно.

 Тогда куда идем дальше? (дети выбирают) А на чем будем добираться?

- Вот мы оказались в стране музыкальных инструментов. Для того, чтобы вернуть нотки на нотный стан, мы должны постараться и выполнить следующее задание Скрипуньи. Посмотрите, ребята, что у меня в руках, какие инструменты? Как они называются?

 Присядем на коврик и поиграем на них (Котята-поварята).

- Вот еще одну нотку получаем. И куда ее помещаем? (Нотный стан) А теперь получилась у нас песенка? Все ноты на месте? Как вы думаете, наше путешествие закончено?  И что будем делать?

Куда поедем дальше? (дети показывают и говорят как и на чем передвигаемся)

- последнее задание, здесь нам необходимо показать, как мы умеем потанцевать. (танец «Далеко от мамы») получили последнюю нотку.

А теперь отправим нотку на нотный стан. А теперь посмотрите на нотный стан, все мы нотки собрали? Сможем ли мы спеть осеннюю песенку? Получится у нас или нет? Может быть попробуем это сделать? Споем 1 куплет и припев.

Как вы думаете получилось у нас?

Вам понравилось наше путешествие?. А где мы были? Кому помогали? А какое испытание было самым сложным? А интересным? А что вам понравилось больше всего?. Почему?

Потому что мы с вами были очень дружные и все делали вместе.

На экране появляется фея Музыки и благодарит ребят

«Какие вы ребята молодцы, спасибо! Справились со всеми испытаниями колдуньи Скрипуньи. А в знак благодарности я, фея Музыки, всем вам дарю нотки. С помощью их вы сможете сочинить свою песенку».

Задаю вопросы

прикрепляю на мольберт ноту

передвигаются по кругу

Присаживаются на ковер и играют в оркестре

Прикрепляю на мольберт ноту

Показываю ребятам конверт, а внутри загадка, картинка танцующих людей

Танец «Далеко от мамы»  

Поют песню «Осенняя песня».

Ответы детей

садятся на стульчики, слушают музыку

Показывают веселый, а затем грустный смайлик

Разбирают инструменты

Играют в оркестре

Ответ детей.

(ложки, маракасы)

Активно подражают в движениях и действиях.

Открыты внешнему миру. Взаимодействуют со сверстниками и взрослым.

Хорошо выражает свои мысли.  Активно взаимодействует со сверстниками и взрослым. Могут узнать музыкальный инструмент.

Достаточно хорошо выполняют движения.

Уверены  в своих силах. Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым.

Самоконтроль

Анализ

-Умницы! А нам пора возвращаться в детский сад. На чем поедем в детский сад? (звучит музыка).

Мы с вами вернулись.

-Ну, а теперь все на прощанье, друг другу скажем…

- До свидания!

Поощряю; задаю вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Музыка  маршевая 

Передвигаются на транспорте

Отвечают на поставленные вопросы; выражают собственные мысли, чувства; делятся впечатлениям.

Принимают участие в коллективной игровой деятельности.

Способен выражать свои мысли. Проявляет эмоциональный

Открытость

Нотки у нас пустые, что то на них не хватает? Что можно добавить? Что подрисовать?. (рожицу, смайлик нарисовать) В группе дорисовать

Уход из зала под марш