Интегрированное занятие музыкального руководителя и учителя-логопеда в старшей группе с элементами логоритмики «В осеннем лесу»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Интегрированное занятие музыкального руководителя

и учителя-логопеда в старшей группе с элементами логоритмики

«В осеннем лесу».

Елена Викторовна Созыкина

музыкальный руководитель

Людмила Анатольевна Соловьёва

учитель-логопед

Цель: Развитие музыкально – коммуникативного кругозора детей, обогащение их разнообразными впечатлениями за счёт средств интеграции содержания различных образовательных областей.

Задачи:

1.Образовательные

-Активизировать, закреплять словарь по теме (имена прилагательные).

-Совершенствовать навык словообразования (образование имён прилагательных от имён существительных).

-Совершенствовать умение детей пользоваться монологической и диалогической речью.

-Закреплять знания детей о явлениях в природе.

-Совершенствовать умение подбирать однокоренные слова к заданному.

-Закреплять навык словоизменения (согласование порядковых числительных с существительными).

-Развивать вокально-хоровые навыки.

-Развивать  слуховое восприятие.

-Вызвать эмоциональную и  двигательную активность.

-Создать условия для творческого взаимодействия детей и взрослых в музыкально-коммуникативной деятельности.

2.Коррекционные

-Совершенствовать умение детей изменять силу и высоту голоса, сохраняя нормальный тембр.

-Совершенствовать умение воспринимать, различать и воспроизводить различные ритмические рисунки.

-Совершенствовать умение выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами.

-Совершенствовать речевое дыхание и связанную с ним слитность речи.

-Совершенствовать неречевое дыхание.

-Совершенствовать умение координировать движения со словом, способствуя речевому развитию детей.

-Развивать общую и мелкую моторные сферы.

3. Воспитательные

-Прививать детям любовь и бережное отношение к родной природе.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал.

Ведущий. Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Ребята, эти стихи об осени написал Иван Бунин.

Осень – очень красивое время года, и сегодня мы отправляемся  на прогулку полюбоваться осенним лесом. Но чтобы не заблудиться, давайте позовём Осень. Ведь она хозяйка в осеннем лесу, она и покажет нам дорогу.

Дети зовут Осень.

Закличка. Автор И.Суриков

Осень, осень, в гости просим.

Осень, осень, погости недель восемь

С высокими хлебами, с высокими снопами,

С листопадом и дождём,

С перелётным журавлём.

(Входит Осень).

Осень. Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?

Дети. Здравствуй, Осень.

Ведущий. Здравствуй, Осень. Конечно, ребята узнали тебя. И сейчас споют о тебе песню.

Песня «Осень»,  муз. А.Арутюнова, сл. В.Семернина

Осень. Какая замечательная песня. Я хочу пригласить вас в гости в своё царство. Но сначала нужно потеплее одеться. Давайте вспомним, какую одежду люди носят осенью? (пальто, куртки, шапки).

Это демисезонная одежда. Давайте повторим это слово.

Осень. А на ноги мы наденем тёплую обувь. Сейчас мы споём маленькую песенку, а я вам буду показывать, высоким голосом мы поём или низким.

Игра. Наденем на ножки тёплые сапожки,

А маленькой Иринке –  красные ботинки.

(первая половина фразы поётся высоким голосом, а вторая – низким; показ высоты звука руками).

Осень. Ну что, мы готовы к путешествию. А попасть в осенний лес нам поможет ветер. Ребята, а какой ветер бывает осенью? (сильный, холодный, порывистый и т.д.)

Музыкальный руководитель.  Правильно. И песенка у каждого ветра своя. Давайте, мы сейчас изобразим ветер.

(по схемам дети производят то длинный выдох с использованием голоса на одной ноте, то несколько коротких и т.д.)

Осень. Какие вы молодцы. Ну что, полетели?

(под музыку дети изображают полёт, кружатся).

Осень. Вот мы с вами и в осеннем лесу. Добро пожаловать. Посмотрите, как красиво вокруг. Я разукрасила листья в разные цвета. В какие? (в жёлтые, оранжевые, красные)

Осень. А если листья разных цветов, значит они…(разноцветные).

Правильно. А как можно по –  другому сказать:

лист берёзы –  … (берёзовый лист)

лист осины –  …

лист дуба –  …

лист клёна –  …

Давайте мы превратимся в ветерки и поиграем с листочками.

(Дети кладут на ладонь листочек, делают вдох носом, а на выдохе сдувают лист с ладони).

Ведущий. Осень, а ребята знают танец с листьями.

Танец с листьями.

Осень. Какой замечательный танец. Друзья, а вы знаете, как называется такое явление, когда с деревьев опадают листья?

Распевка «Листики летят». Автор М.Сидорова

Листики летят –  это листопад.

Мы их соберём –  маме отнесём.

(дети показывают звуковысотное направление мелодии)

Осень. Правильно. Ребята. Давайте мы с вами сыграем в игру, которая так и называется  «Листопад».

Игра. Листопад, листопад,

(покачивание с одной ноги на другую, руки подняты, движения руками влево и вправо)

Листья жёлтые летят,

(опускаем руки, совершая при этом волнообразные движения)

Покружились, покружились,

(кружимся на месте)

И на землю опустились.

(медленно опускаемся на коврик)

Осень. Ой, ребята, а что это за шум? Кто –  то к нам спешит.

(под музыку вбегает зайчик с корзинкой)

Заяц. Здравствуйте, ребята.

Дети. Здравствуй, зайчик.

Осень. Куда ты скачешь?

Заяц. Я хожу по лесу и грибы собираю, на зиму запасаю.

Осень. А мы с ребятами знаем про тебя игру. Вот послушай.

Игра для пальчиков.

Зайка по лесу гулял

(указательным и средним пальцем изображаем уши зайца)

И грибочки собирал

(одна рука сжата в кулачок, изображает ножку гриба, вторая рука изображает шляпку):

Две волнушки, три лисички, пять груздей и шесть опят

(поочерёдно загибаем пальцы).

Все грибы –  как на картинке,

(ладонями изображаем рамку картины)

И зайчонок очень рад.

(указательные пальцы – на щёки, на лице –  улыбка).

Заяц. Мне понравилась ваша игра. Осень, а ребята смогут сосчитать, сколько я собрал грибов?

Осень.Конечно.

Дети хором считают: один гриб, два гриба…

Осень. Ребята, а давайте вспомним, какие слова «живут» в семье слова «ГРИБ».

(подбор однокоренных слов – грибок, грибной, грибник, грибница, грибочек).

Заяц.Какие вы молодцы, ребята. Ну, мне пора бежать. До свидания.

(заяц убегает)

Слышится музыка дождя.

Осень. Вот и дождик начался. А давайте ему прочитаем стихи.

Дождик, дождик, поливай,

(поднимаем руки вверх)

Будет хлеба каравай.

(протягиваем руки вперёд)

Дождик, дождик, припусти –

(поднимаем руки вверх)

Дай капусте подрасти.

(приседаем, опускаем руки вниз)

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

(изображаем, как на ладошку капают капли)

Только нас не замочи,

(грозим пальцем)

Зря в окошко не стучи!

(изображаем стук кулачком)

Музыкальный руководитель. А ведь у дождя бывают разные песенки. И мы с ребятами сейчас их изобразим.

(музыкальный руководитель играет на металлофоне ритмический рисунок, дети воспроизводят его на металлофонах).

Осень. Ой, а кто это там под дождём? Да это же сороконожки.

Музыкальная игра «Сороконожка»

Осень. Друзья, наша прогулка подошла к концу. Мы сегодня полюбовались осенним лесом, встретились с зайкой, поиграли. А сейчас мне пора в свои владения. Не забывайте обо мне, и я обязательно вернусь в следующем году. До свидания.

(дети прощаются с Осенью)

Список литературы:

 Боровик Т.А. Речевые игры на музыкальном занятии. //Дошкольное воспитание №5, 1998.

  Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., 1985.

  Власова Т.М., Пфафендоурт А.Н. Фонетическая ритмика. – М., 1989.

 Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. Праздник каждый день. Подготовительная группа. – С. – Пб.,2009.

 Колокольчик– С. – Пб., 2003.  –   №30.

 Музыкальный руководитель. –  2007. –  №5.

 http://ilibrary.ru/text/1489/p.1/index.html

 http://stranakids.ru/stihi-pro-osen-dlja-malyshej/2/

 http://www.worldofnature.ru/vse-obo-vsem?view=tales2&id=247