конспект музыкального занятия для 1 младшей группы
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Музыкальное занятие в первой младшей группе.

Программное содержание. 

-учить выразительному исполнению движений, совместным и индивидуальным действиям под музыку.

- петь коллективно, одновременно начинать и заканчивать песню, не опережать друг друга, петь дружно, слаженно.

- отражать в игре на детских музыкальных инструментах изменение силы звучания (громко — тихо)

- закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки, динамикой, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Задачи:

 - развитие движений в музыкально - ритмической деятельности;

- развитие музыкально - игровой деятельности;

 - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.

Материал. 

Погремушки (на каждого ребенка). Лиса (ростовая кукла)

Ход занятия

Дети с воспитателем заходят в зал. Их встречает муз руководитель, предлагает детям поздороваться с гостями (машут рукой). Воспитатель в это время надевает лису. Муз. рук обращает внимание лисичку

Муз.рук.: Ребята, посмотрите, кто вас ждет сегодня?. Это лисичка. Давайте поздороваемся с лисичкой.

(дети выполняют по показу приветствие "Здравствуйте, ладошки"

После приветствия дети садятся на стульчики.

Воспитатель снимает лису, садит ее на стульчик рядом с собой.

Муз.рук.: Ребята, какая красивая лисичка. Давайте про нее песенку споем.

Распевка "Лисичка"(на мотив песенки "Собачка" М. Раухвергера)

К нам пришла лисичка (поет муз.рук) - да-да да (поют дети)

Рыжая сестричка (поет муз.рук) - да-да да (поют дети)

Шубка, лапки, носик  (поет муз.рук) - да-да да (поют дети)

И пушистый хвостик (поет муз.рук) - да-да да (поют дети)

Муз.рук.: Лисичка пришла послушать, как вы песенку про солнышко поете. Давайте споем песенку "Солнышко".

Песня "Солнышко"

После песни воспитатель надевает лису

Муз.рук.:  А теперь лисичка хочет с вами поплясать.

Игровое упражнение "Очень хочется плясать"

Возле деток я хожу,

и на деток я гляжу,

ну кого же мне позвать,

чтобы вместе поплясать.

А я .... помашу,

а я .... приглашу,

А я ..... помашу,

Вместе с .... попляшу!

Всем ребяткам помашу,

всех ребяток приглашу,

Всех ребяток приглашу

и со всеми попляшу!

Дети садятся на стульчики, воспитатель снимает лису 

Муз.рук.: Лисичка вам принесла погремушки. (раздает детям погремушки).

Сейчас мы для лисички сыграем на погремушках.

Я на погремушке громко играю,

Ну а все ребята дружно повторяют.

(дети повторяют за педагогом)

Я на погремушке тихо играю,

Ну а все ребята дружно повторяют.

(дети повторяют за педагогом)

Муз.рук.: Хорошо ребята играли на погремушках. Лисичке понравилось. Ребята, а вы хотите с лисичкой поиграть?

Игра с погремушками с лисичкой.

Вот лиса в углу сидит, притворилась, будто спит,

а нам не сидится, будем веселиться

погремушки взяли, громко заиграли.

(дети играют на погремушках, подойдя к лисичке)

Лиса: Хватит не играйте, лучше убегайте.

(дети убегают на стульчики)

Собрать погремушки

Муз.рук.:                        Очень весело играли

И немножечко устали.

паровоз ребяток ждет

Всех он в группу отвезет!

В это время воспитатель снимает лису и садит на стульчик, встает впереди детей. Дети прощаются с лисичкой.

Игра "Паровозик"

Дети подходят к залу; изображал кошечек. Тихо мяукают.

М.р. Кто это мяукал у дверей? Ой, сколько котят! Проходите, свои лапки покажите. (Дети выполняют упражнение “Кошечка”, ориентируясь на характер музыки. Музыкальный руководитель следит за тем, чтобы они не поднимали плечи, не опускали голову, корпус держали прямо, колени — слегка согнутыми) А вот и кошка пришла. Давайте с ней поздороваемся, но музыкально: споем — каждый свою мелодию. (Это упражнение развивает у детей песенное творчество, позволяет им проявить индивидуальность. Следует поощрять их, и за исполнение, и просто за желание проявить себя)

А теперь давайте киске споем песенку про нее саму. (Дети поют выученную на предыдущем занятии песню “Кошка”. Музыкальный руководитель учит их чисто интонировать повторяющиеся большие секунды си—ля вверх и вниз, пропевать мелодический ход в 7-м такте, а также скачок на кварту вверх — фа диез — си)

Сейчас вы сами отгадаете, какую песенку мы будем петь. (Исполняет мелодию песни «Петушок», дета узнают ее и поют)

Юленька, а ты какую песню хочешь спеть? Про собаку? давайте, дети, послушаем, как весело и звонко поет Юля. (Юля исполняет, все хлопают) И тебе, Коля, хочется? Пожалуйста, спой, мы с удовольствием послушаем. Отлично! давайте похлопаем солистам!

Я принесла вам погремушки. С ними мы будем весело играть, и прятать их. А когда это надо будет сделать, вам моя песенка подскажет.

Дети разучивают игру “Пляска с погремушками”: сначала слушают песню, потом музыкальный руководитель организует беседу по ее содержанию; вместе они определяют, в какой момент нужно прятать погремушки.

М.р. 

Очень весело играли

И немножечко устали.

В группу мы сейчас пойдем

И все вместе отдохнем!

Приходите еще раз. Вас будут ждать не только погремушки, но и другие музыкальные инструменты. До свидания!