Методическая разработка музыкального досуга «Сказочные образы» в старшей группе Автор разработки: музыкальный руководитель Васильева Дина Владимировна
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа

№ 635Приморского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка музыкального досуга в старшей группе «Пчёлки»

Автор разработки: музыкальный руководитель  

первой квалификационной категории

Васильева Дина Владимировна

Цель: комплексное развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК- технологий.
Задачи:
обучающие:
-совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;
- совершенствовать тембровый слух, закреплять умение детей различать и определять звучание музыкальных инструментов;
- поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности;
- обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас слов, определяющих характер музыки.
развивающие:
- развивать чувство ритма, слуховое внимание,
- способствовать развитию памяти, логического мышления, воображения;
- совершенствовать речедвигательные навыки;
- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.
воспитывающие:
- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;
- побуждать детей к двигательным импровизациям;
- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.
здоровьесберегающие:
- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;
- повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности (индивидуальной и коллективной);
- формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;
- обучение основам правильного певческого дыхания, расширение объема легких;
- снижение зрительного напряжения;
- формирование осознанного отношения детей к своему здоровью и развитие навыков собственного оздоровления;
- снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.

Методы: наглядный, словесный, игровой, практический

Приемы: объяснение, пояснения, поэтическое слово, беседа, наглядно-слуховой, наглядно – зрительный.

Предварительная работа: Разучивание песен, музыкально - ритмических движений, пальчиковых игр.

Оборудование: Фортепиано, компьютер, картинки с изображением Бабы Яги, портрет композитора П. И. Чайковского

Музыкальный репертуар:

1. «Датская народная мелодия»
2. «Марш» муз. Шумана
3.  «Бег» муз. Тиличеевой
4. «Баба-Яга» муз. П. И. Чайковского
5. «Раз-снежинка, два-снежинка» муз. и сл. Л. В. Некрасовой
6. «Баба яга» муз. и сл. М. Картушиной
7. «Баба-Яга», муз. С. Насуленко 

Ход занятия:

Приветствие:   

Дети входят в зал, где их встречает музыкальный руководитель.
Муз. рук.: - Что за гости в зал спешат?
Рада видеть я ребят!
Соберёмся в дружный круг: (все собираются в круг)
Справа – друг, и слева – друг!
Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я предлагаю вам поприветствовать друг друга необычно, музыкально, под музыку «Датская народная мелодия» будем ходить по залу, в соответствии с музыкой топаем и хлопаем, а когда музыка перестала звучать, жмём руку соседу и так несколько раз, здороваемся с разными детьми.

Музыкально- ритмические движения:   

Под «Марш» муз. Шумана дети друг за другом идут по кругу бодрым, энергичным шагом, останавливаются с окончанием музыки, выполняют «Бег» муз. Тиличеевой, легко в темпе, руки на поясе, останавливаются с окончанием музыки.

Муз. рук.: Ребята присаживайтесь на стульчики пожалуйста, музыкальный руководитель следит за тем, как дети сели на стульчики: спинки ровные, ручки положили на коленки, ножки поставили вместе

Развитие чувства ритма, музицирование:

«Тик-тик-так»

Тик-тик-так, тик-тик-так, це-лый день сту-чу я так.

Проговорить, прохлопать ритм и проиграть на музыкальных инструментах,

Пальчиковая гимнастика:

«Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибают пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

(«идут» по ладони указательными  и средними пальчиками)

Бабу снежную лепили,

(«лепят» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,

(«крошат хлебушек» всеми пальчиками)

С горки мы потом катались,

(ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись.

(кладут ладошки на колени то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли (отряхивают ладошки)

Съели суп и спать легли (движения воображаемой ложкой; руки под

 щёку)

Слушание:

Дети слушают пьесу «Баба-Яга» муз. П. И. Чайковского, делятся впечатлениями 

Муз. рук: Ребята, как вы думаете какого сказочного героя изобразила музыка?

Дети: Это Баба- Яга. ?(если нет ответа предложить выбрать картинку, подходящую к характеру музыки) Ребята, музыка нам изображает Бабу- Ягу. Музыка по характеру  быстрая, пугающая, коварная, злобная, тревожная.

Муз.рук: Баба-Яга, это злая волшебница из русских сказок. А как вы догадались, что это Баба- Яга? Вы ее сейчас увидели (услышали) ?

Муз. рук: А какая по характеру музыка? (ответы)

Муз. рук: Правильно, Баба-Яга изображена злой, страшной, сердитой. Музыка звучит угрожающе, тревожно, фантастично, она быстрая, колючая, острая, с внезапными акцентами, недобрая.)

Муз. рук: Ребята, а сочинил это произведение великий русский композитор Петр Ильич Чайковский (показать портрет, напомнить о «Детском альбоме»)

Пение и песенное творчество:

Муз. рук. А вы петь любите? (ответы детей) тогда начнем. Сначала сядем красиво.

Проводится игра для формирования правильной осанки при пении «Баба яга» музыка и слова М. Картушиной.

Вот сидит Баба-яга,

Дети сидят ссутулившись, опустив плечи, расставив ноги, свесив руки.

Очень страшная она

Быть такими не хотим – Быстро выпрямляются и ставят ноги рядышком.

Очень прямо мы сидим.

Молодцы ребята! Правильная осанка помогает голосу звучать ярко, звонко.

Ребята, какой праздник мы скоро будем отмечать? Правильно, скоро Новый год. А на Новый год принято дарить подарки. Друзья мои, а вы любите подарки? (ответы) У меня для вас сегодня тоже есть подарок, но не простой, а музыкальный-новая песня… Садитесь поудобнее…
Экспресс-разучивание песни «Раз-снежинка, два-снежинка» муз. и сл. Л. В. Некрасовой, разучивание происходит сидя на стульях, а заключительное исполнение стоя, напоминает детям о певческой установке.

Развитие танцевально-игрового творчества:

Муз. рук. Ребята, хотите поиграть в игру?

Игра «Баба-Яга», музыка С. Насуленко (напомнить содержание песни, выбрать водящего)

Музыкальный руководитель подводит итог занятия.

Муз. рук.: Вот и закончилось наше занятие, что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

С каким новым произведением П.И. Чайковского мы познакомились?

Дома нарисуйте портрет Бабы Яги, такой, какой вы ее запомнили.

Муз. рук.: Давайте скажем друг другу «До свиданья!»

Под музыку «Марш» муз. Шумана, дети выходят из зала.