Индивидуальный план по самообразованию "Развитие музыкальных способностей дошкольников"
методическая разработка по музыке

1. Ф.И.О. – Кавайкин Андрей Алексеевич

2. Образование – Высшее

3. Тема самообразования: «Развитие музыкальных способностей дошкольников»

4. Начало работы: 01.09.2019г.

5. Дата окончания: 31.08.2024г.

6. Цель: обосновать роль музыкального занятия, как одного из наиболее эффективных средств развития музыкальных способностей дошкольников.

7. Задачи:

• Обосновать необходимость использования различных видов деятельности в процессе развития музыкальных способностей младших дошкольников.
• Определить основные психолого-педагогические условия, способствующие большей эффективности музыкального развития школьников на уроках музыки.
• Разработать систему творческих заданий, способствующих развитию музыкальных способностей школьников.
• Проверить эффективность проведенной работы по развитию музыкальных способностей младших школьников.

8. Этапы работы над темой по самообразованию:

I. Диагностический (постановка проблемы):

• детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме;
• анализ затруднений.

II. Прогностический (определение целей и задач работы над темой):

• разработка системы мер, направленных на решение проблем.

III. Практический: - выступление из опыта работы на педагогических советах, родительских собраниях, заседаниях творческой группы.

• посещение семинаров, методических объединений для педагогов города;
• выступление на заседаниях при заведующей ДОУ, проведение открытых занятий, семинаров-практикумов для педагогов.

IV. Обобщающий: - анализ работы

• корректировка гипотезы, оформление описания хода, результатов работы по проблеме.

V. Внедренческий: - использование опыта работы педагогами в других ДОУ в процессе работы с детьми

Гипотеза: динамика развития музыкальных способностей будет наиболее эффективной, если:

• средством развития музыкальных способностей детей является в основном музыкально-ритмическая деятельность;
• будут созданы условия, способствующих формированию музыкальных способностей;
• учитывать возрастные и психофизиологические особенности детей;
• использовать наиболее эффективного метода среди педагогов - творческую деятельность;
• систематично и целенаправленно планировать данную работу.
• использовать поэтапность, стремление постепенно усложнять задания, творческий и игровой характер заданий повышают эффективность данной работы.

5. Предполагаемый результат: в результате проведенной работы предполагается, что у детей сформируется комплекс определенных умений ребенка: умение слушать, воспринимать музыку, импровизировать (проявление творчества), двигаться под музыку, отражая в этом движении свое отношение к музыкальному образу; для детей наиболее важным станет эмоциональное восприятие музыкального образа, являющееся стимулом в проявлении музыкальных способностей дошкольников, активизируется интерес и творческое отношение к  музыкальному искусству; в процессе проведение работы планируется постепенный переход к более развернутым и сложным музыкальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в музыке (исполнительского и композиционного).

6. Форма самообразования: индивидуальная.

7. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• Изучение литературы по теме;
• Самоанализ и самооценка НОД в группах;
• Проведение утренников, досугов и развлечений по теме для анализа со стороны коллег;
• Обобщение опыта на заседании педагогического совета ДОУ;
• Работа с родителями: консультации, беседы, оформление стендов;

8. Форма отчета о проделанной работе: аналитический отчет, презентация для педагогов ДОУ.