«Формирование вокально-хоровых навыков посредством музыкально-дидактических игр»
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад «Росток»

г. Пугачева Саратовской области»

2020-2021 учебный год

Музыкальный руководитель

Мартынова. Н. В

Из опыта работы

Тема: «Формирование вокально-хоровых навыков посредством игр»

   Наряду с музыкой, игра оказывает огромное влияние на развитие

личности ребенка. Детская игра близка к природе и специфике искусства. Игру, и художественное творчество отличают интерес не к цели, а к самому

процессу.

   Музыкальная игра объединяет различные виды музыкальной

деятельности: пение, слушание музыки, музыкально-ритмические движения,

музыкальную драматизацию. Музыка вызывает у детей яркие

эмоциональные впечатления, усиливает радость и удовольствие от

творческого процесса.

   В своей работе я использую игры простые и доступные,

интересные и привлекательные. Только в этом случае они становятся

своеобразным возбудителем желания у детей петь, слушать, танцевать и

играть.

Игра «Пой за мной»

Задачи игры:

 - Развивать умение удерживать внимание на исполнении песни.

- Развивать память и реакцию.

- Способствовать обострению слухового восприятия.

- Способствовать развитию умения петь про себя.

Ход проведения игры

Дети поют хорошо знакомую песню по одной строчке соло друг за другом.

В качестве усложнения, педагог сам может произвольно выбирать следующего и указывать на него.

Рекомендации:

Педагог во время пения детей двигается вдоль ряда, внимательно прислушивается и помогает вступить, если ребёнок замешкался.

Название/ Источник игры - «Пой за мной» Т. Э. Тютюнникова «Ушки на макушке», стр. 21

Игра «Поющий город»

Цель: Развивать музыкальный слух.

Ход игры

Педагог и дети договариваются о том, что они попали в поющий город, где все жители не говорят, а поют, сами придумывают мелодии. Петь можно любые вопросы, ответы, предложения, или знакомые стихи, т.е самим придумывать музыку на эти стихи.

Игра «Эстафета. Поющие дорожки»

Задачи игры:

 - Способствовать проявлению у детей интереса к исследованию собственного голоса.

- Развивать умение петь звуки протяжно, т. е. вокализировать.

- Развивать творческий подход к пению.

- Привлекать детей к голосовой импровизации.

Ход проведения игры

Дети стоят в кругу с опущенными руками. Послушайте правила. Первый начинает движение по направлению к любому ребенку, поет звук-линию делает направленное движение рукой. Подходит и передает ему эстафету, дотронувшись рукой встает на его место (руки замыкает внизу замком). Каждый последующий должен начать петь другой звук. Игра продолжается пока все не поиграют.

Рекомендации:

В завершении игры дети могут нарисовать на ватмане свои линии цветными маркерами и спеть их. Дети выполняют это задание друг за другом, постепенно добавляя линию за линией (линии могут быть разной длины, идти в любом направлении, пересекаться друг с другом).

Название/ Источник игры - «Эстафета» Т. Э. Тютюнникова «Ушки на макушке», стр. 3

В процессе игр дети не только приобретают специальные

музыкальные знания, у них формируются необходимые черты личности.

Музыкально-дидактические игры, используемые в процессе пения, помогают научить детей петь выразительно, непринужденно, с нужными эмоциями.

Дети с удовольствием играют в такие игры не только на музыкальных занятиях, но и в группе, в свободной деятельности. В них можно играть дома с родителями и проводить время интересно и весело.