Проект "Танцы народов мира"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное ДошкольноеОбразовательное Учреждение

«Детский сад «Росинка»

Проект

«Танцы народов мира»Разработала:

музыкальный руководитель

Николаева Ирина Александровна

г. Качканар, 2018

Актуальность:

В процессе музыкальной деятельности, знакомя детей с разными музыкальными жанрами, я остановилась на подробном изучении танца. Дети по сути своей – непоседы и этот жанр им очень сильно понравился. Тогда я предложила ребятам посмотреть, как танцуют люди разных национальностей. Так родилась идея проекта «Танцы народов мира», в котором дети захотели найти ответы на вопросы: «Почему танцевальные движения у каждого народа свои?», «Почему у каждого танца свой костюм?», а также познакомиться с музыкой разных народов мира.

Во время сбора информации мы обратились к толковому словарю, чтобы выяснить, что же такое «танец» и «традиция». И вот, что мы узнали:

«Танец» - это ритмичные, выразительные телодвижения, обычно выстраиваемые в определенную композицию и исполняемые с музыкальным сопровождением. Танец - возможно, древнейшее из искусств: оно отражает восходящую к самым ранним временам потребность человека передавать другим людям свои радость или скорбь посредством своего тела. Почти все важные события в жизни первобытного человека отмечались танцами: рождение, смерть, война, избрание нового вождя, исцеление больного. Танцем выражались моления о дожде, о солнечном свете, о плодородии, о защите и прощении. Танцевальные па (фр. pas - "шаг") ведут происхождение от основных форм движений человека - ходьбы, бега, прыжков, подпрыгиваний, скачков, скольжений, поворотов и раскачиваний. Главными характеристиками танца являются ритм - относительно быстрое или относительно медленное повторение и варьирование основных движений; рисунок - сочетание движений в композиции; динамика - варьирование размаха и напряженности движений; техника - степень владения телом и мастерство в выполнении основных па и позиций.

«Традиция» - (от лат. traditio «предание», обычай) — множество представлений, обрядов, привычек и навыков практической и общественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение, выступающих одним из регуляторов общественных отношений.

Краткая аннотация:                              

Сочетания различных телодвижений постепенно превратились в па традиционных танцев.

Мы стали  смотреть видеофильмы с танцами. А также пробовали исполнять некоторые па из этих танцев.

Во время просмотра танцев ребята обратили внимание на особенности не только движений, но и национальных костюмов и причесок. Поэтому, мы решили более подробно изучить, из чего состоят национальные костюмы посредством наблюдения и просмотра кукол. А кое-кто из детей даже примерил костюмы на себя. Национальные костюмы очень впечатлили детей и на занятии по изобразительной деятельности ребята нарисовали портреты людей в национальных костюмах. А готовые работы мы разместили на нашей выставке.

Цель:

Знакомство детей с культурой разных народов мира для развития музыкальных и творческих способностей, для расширения кругозора,  ознакомление с различными видами танцев, которые могут передавать национальность, традиции, характер, эмоции человека.

Задачи:

        воспитывать любовь и интерес к музыке, к танцу, к традициям разных народов мира;

        развивать эмоциональную отзывчивость и восприимчивость, использовать воспитательное воздействие музыки;

        развивать способности детей общаться с помощью танцевальных движений

        учить распознать настроение других посредством танцевальных элементов;

        узнать, что такое танец; познакомить с видами танцев

        развивать фантазию и творческое воображение, образное мышление,

        побуждать к активным, самостоятельным действиям, к танцевальной импровизации, выражая положительные эмоции.

        учить эмоционально, откликаться и передавать самостоятельно в движении знакомые музыкально-игровые образы.

        формировать коммуникативные навыки, дружеские взаимоотношения независимо от национальности

        привлечь родителей дошкольников к жизни детского сада, сотрудничеству, совместному творчеству

Участники:

        Дети подготовительной групп;

        Воспитатели;

        Родители.

        Представление проекта в МДОУ «Детский сад «Росинка»

        Методы и приемы исследования: слушание музыкальных произведений, беседа, просмотр видеофильмов, рассматривание иллюстраций, кукол в народных костюмах, примерка костюмов, исполнение традиционных элементов танцев, наблюдение, подготовка концертных номеров, анализ и обобщение результатов.

Сроки проведения:   долгосрочный (сентябрь 2018 года – май 2019 года)

1-й этап – подготовительный

2-й этап – основной (практический)

1        просмотр видеофильмов с различными танцами народов мира        (педагоги+дети)

2        разучивание и выполнение танцевальных элементов национальных танцев (педагоги+дети)

3        выставки детских работ «Мы рисуем кукол в национальных костюмах»,         (Педагоги + дети + родители)

4        показ музыкальных номеров на досуговых мероприятиях        (Педагоги + дети + родители)

5        оформление наглядного материала по теме «Искусство танца в воспитании и развитии ребёнка»;        (Музыкальный руководитель)

6        консультация для родителей «Народный танец – как элемент нравственного и художественно-эстетического воспитания ребенка»        (Музыкальный руководитель)

7        Конкурс национальных костюмов        (Дети + родители)

8        Экскурсионные программы в ДШИ, ДМШ  (Дети+педагоги)

3-й этап – заключительный (подведение итогов, внесение поправок в случае нерешенных проблем, проведение итогового мероприятия (дети + педагоги + родители)

Подготовительный этап (сентябрь 2018)

1        Поиск идей проекта        Изучение теоретической, и методической литературы по данному направлению.

2        Анкетирование, беседы, наблюдения, интервью. Анкетирование родителей, беседы.

3        Подбор материала. Подбор  музыкального, видео, фото - материала.

4        Разработка планапроведения мероприятий  по проекту.

Основной (практический) (октябрь – апрель)

Заключительный этап (май 2019г.)

        подведение итогов проекта;

        награждение участников проекта;

        презентация проекта.

Ожидаемый результат работы над проектом:

        узнать что такое «танец», что такое «традиция», как традиции могут передавать характер и настроение человека в танце;

        изучить русский и зарубежные костюмы, головные уборы и аксессуары;

создание концертных номеров, создание национальных костюмов.

Список используемой литературы:

1. Бекина С. И., Ломова Т. П., Соковнина Е. Н. Музыка и движение (Упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет). Из опыта работы муз. руководителей дет. садов –М. : Просвещение, 1983.-208 с., нот.

2. Бодякина Т. П. Справочник музыкального руководителя № 3 .- Москва: ЗАО «МЦФЭР», 2014г. - 80с.

3. Ветлугина Н. А., Дзержинская И. Л., Комиссарова Л. Н. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб.для учащихся пед. Уч-щ по спец. 03.08 «Дошк. Воспитание» - 3-е изд., испр. И доп. – М. : Просвещение, 1989.- 270 с. : нот.

4. Богаткова Л. Н. Танцы разных народов. – М., 1958.

5. Воронов В. В. Технология воспитания: Пособие для преп. вузов, студентов и учителей. – М., Школьная Пресса, 2000. – 96 с.

6. Гордеева В. И. Русская народная одежда. – М. : Изобразительное искусство, 1974. – 55с.

7. Педагогический энциклопедический словарь. / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад. – М., Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.

8. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Уч. пос. / Под ред. Л. А. Байковой, Л. К. Гребенкиной. – М., Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.

9. Пуртова Т. В., Беликова А. Н., Кветная О. В. Учите детей танцевать: Учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М. :Гуманит. центр ВЛАДОС, 2003. – 256 с.

10. Смолянинова Н. И. Танцевальная культура народов мира. – Барнаул, 2002.