Конспект музыкального занятия на тему: «Сказка в музыке» в старшей группе
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)
На занятии детей учатся различать средства музыкальной выразительности, сравнивать пьесы с одинаковыми названиями. Развивается речевая активность, умение выражать свои мысли о прослушанном.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.17 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19 «Светлячок» г.Волжск, Республика Марий Эл
Конспект
музыкального занятия
на тему: «Сказка в музыке»
в старшей группе
Составила: Пахмутова О.Н.
музыкальный руководитель
Цель: Учить детей различать средства музыкальной выразительности, сравнивать пьесы с одинаковыми названиями. Развивать речевую активность, умение выражать свои мысли о прослушанном.
Ход занятия.
-Дети, вы все, наверно, любите сказки - веселые, добрые, с чудесами и приключениями. Сказки бывают разные. Какие сказки вы знаете?
- Кто пишет сказки?
-Верно, сказки бывают народные. Эти сказки сочинил тот или другой народ. Эти сказки передавались из поколения в поколение. Назовите такие сказки.
-А еще сказки есть авторские. Их написал писатель. Кто из вас назовет такие сказки?
-Музыка тоже может рассказывать сказки, но не словами, а звуками – ласковыми, добрыми или таинственными, тревожными. Если проследить, как меняется окраска музыки, ее настроение, то становится понятным, о чем повествуется в сказке, рассказанной музыкой. Их пишут композиторы. И сейчас вы услышите две пьесы с одинаковым названием - «Сказочка». Одну написал композитор С.Майкапар, а другую – Д.Кабалевский. Постарайтесь услышать и сказать, чем отличаются эти сказочки, какие настроения передает музыка.
-Верно, первая сказочка немного грустная. Музыка в ней спокойная, она звучит медленно. А вторая страшноватая, колючая и звучит она быстро.
-Какие слова еще можно подобрать к первой сказочке?
-Верно. Неторопливая. Как выдумаете, что в этой сказке происходит?
-Первая сказка рассказывает о каких-то интересных приключениях, в ней слышится таинственность. Спокойный темп, негромкое звучание, ласковые интонации мелодии создают нежный характер музыки (исполняю фрагмент).
-А что происходит во второй сказочке?
-Эта сказочка звучит быстро, громко, отрывисто. Колючие, злые интонации музыки делают ее тревожной, беспокойной, таинственной. Кажется, будто идет погоня, кто-то мчится, гонится. Пытается догнать… Может, это Баба яга в ступе летит за Иванушкой или Змей Горыныч мчится в гости к Бабе яге, торопится…(исполняю фрагмент).
-Но если внимательно прислушаться, то мы услышим, что настроение в пьесах меняется. Первая «Сказочка» начинается ласково, вначале она похожа на колыбельную – неторопливую и спокойную, как будто мама или бабушка качают люльку и рассказывают сказку – чуть грустную, но добрую. Но все в сказке еще впереди. Потом музыка звучит жалобно. Может в ней рассказывается о царевне, томящейся в кощеевом царстве, или об Аленушке, тоскующей о братце Иванушке, которого унесли Гуси-лебеди, или еще е чем-то грустном. Потом мелодия звучит выше, то вопросительно, несмело, то уверенно, утвердительно. Как будто герой должен на что-то решится, что-то выбрать, принять какое-то решение. Затем мелодия спускается вниз, она звучит встревожено. Наверно, произошли какие-то тревожные, драматические события.
-А как заканчивается первая сказочка?
-Верно. Есть какие-то жалобные интонации. Если вначале она была светлой, то теперь она звучит сумрачно, таинственно. Сказочка внезапно, неожиданно закончилась, и у нас ощущение недосказанности. Я думаю, композитор хотел, чтобы каждый слушатель представил себе свой конец сказки. Дети, я предлагаю вам дома нарисовать сказку к этой пьесе. Расскажите в своих работах, что вы услышали в музыке, которую мы сегодня слушали.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/01/picture-461905-1404226454.jpg)
Познавательное занятие. Тема: « Сказки за безопасность детей. «Лисичка – сестричка и серый волк».
Предлагаю вам конспект для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Сказка за безопасность детей . «Лисичка сестричка и серый волк». Данный конспект будет полезен воспитателям старшей группы....
Конспект комплексного занятия Тема: «Сказка для куклы Кати» (для детей младшего возраста)
Программное содержание:-Способствовать развитию речи, как средства общения. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять небольшие предложения, сопровождая их игровым...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/23/picture-868359-1482480925.jpg)
Конспект занятия Тема «Сказка К.И. Чуковского Айболит»
Конспект занятия Раздел «в мире сказок»Тема «Сказка К.И. Чуковского Айболит»Объединение «Развивающие игры», 2 год обучения (для детей 5 — 6 лет)...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/13/picture-995010-1515863615.jpg)
Конспект комплексного занятия Тема: «Сказка для куклы»
Ход занятия:Организация детей к занятию – игровое упражнение «Какие мы большие, красивые, весёлые» (движения на мимику).В группе раздаётся «Плач куклы Кати»...
Конспект занятия Тема: «Сказка о двух поросятах или микробы наши враги » . старшая группа
Познакомить детей с КГН....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/31/picture-1358559-1643637908.jpg)
КОНСПЕКТ занятия по лепке тема: "Сказка в музыку"
ТЕМА: «Сказка в музыку»Цель: продолжать учить детей лепить образ птицы из целого куска пластилина.Задачи:- учить лепить птицу по частям;- развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/29/picture-1382001-1643448308.jpg)
Открытое музыкальное занятие на тему " Сказка в музыке"
Открытое музыкальное занятие. Тема: "Сказка в музыке". Цель: Обогащение знаний дошкольников средствами музыкального театрального и художественного искусства.Задачи:Образ...