Музыкально-речевые игры
презентация к уроку по музыке (подготовительная группа)

В данной презентации говорится об актуальности использования таких компонентов здоровьесберегающей технологии, как Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика с детьми общеразвивающей направленности и с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

№2 

Артикуляционная гимнастика – повышает подвижность органов речи, увеличивают силу их движений, а также помогают ребенку запомнить правильное положение языка и губ. С помощью артикуляционной гимнастики формируется правильное произношение. Особенно это актуально в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Как известно, не всегда удается удержать внимание детей, и для того, чтобы занятие прошло продуктивно, необходимо использовать игровые технологии. Здесь нам на помощь приходят стишки, а на музыкальных занятиях – песенки. Дети с удовольствием повторяют мини-истории и выполняют нужные для гимнастики движения. 

Мною используется несколько упражнений, которые были частично позаимствованы у других авторов, переработаны, а частично  придуманы мной. Я их сложила в определенном порядке и на сегодняшний день дети уже поют эти песенки вместе со мной наизусть.

№3

Дыхательная гимнастика способствует развитию органов речи, выработке правильного дыхания, предупреждению простудных заболеваний. Обычное физиологическое дыхание, как правило, неглубокое и равномерное: вдох равен выдоху. Дыхание зависит от физиологической особенности ребенка, от состояния носоглотки, способа сидения на стуле. В работе с детьми с ТНР мы мы часто сталкиваемся с вялой, нединамичной речью. Дыхательная гимнастика помогает  разработать активное дыхание, динамическую сторону речи, что благотворно влияет также и на правильное, глубокое дыхание при пении. По возможности соединяем дыхательные упражнения с движениями рук, ног, туловища. Дыхательная гимнастика также проходит в игровой форме, веселые стишки сопровождают упражнения. 

№4

Пальчиковая гимнастика способствует развитию концентрации внимания. Если выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то речь станет более чёткой, ритмичной, яркой и усилится контроль за выполняемыми движениями. Пальчиковые игры развивают воображение, и в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ. Активное использование пальчиковых игр укрепляет мышцы кистей рук, что в дальнейшем помогает в рисовании, письме, способствует расслаблению на занятии, служит отличным способом для отдыха ребенка. С помощью пальчиковых игр малыши узнают счет, каждая пальчиковая игра расширяет познания об окружающем мире, так как несет в себе новую информацию. Использование обеих рук помогает лучше представить и осознать понятия «высоко и низко», «вверху и внизу», «справа и слева». При разучивании пальчиковых игр развивается речь, детская память, выразительность, расширяется кругозор, творческое мышление, воображение, ритмическое чувство.

   В музыкальных пальчиковых играх синтез движения речи и музыки радует детей и позволяет проводить эти игры наиболее эффективно. Музыкальные пальчиковые игры привлекательны тем, что по сути – это коротенькие песенки, которые быстро запоминаются своей простотой, напевностью, возможностью двигаться. В своей работе я часто использую пальчиковые игры автора Екатерины Железновой, также можно взять игры из журнала «Колокольчик», где есть нотные приложения и описания игр и еще много другого интересного материала.

Таким образом, пальчиковые игры развивают мелкую моторику рук, которая в свою очередь способствует развитию речи, умения соотносить действия с текстом, развивает коммуникативные способности, координацию движений.

Все эти виды гимнастик развивают внимание, память, речь, коммуникативные и творческие способности, мышление, координацию движений, пополнение словарного запаса, умение соотносить действие с текстом, укрепляет физическое и психическое здоровье детей.