П. И. Чайковский - Февраль - Масленица
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Масленица.

Цель: Рассказать детям старшего дошкольного возраста о роли музыки в семье искусств, о ее влиянии на другие искусства.

Показать значение музыки в стихотворениях: музыка и литература не иллюстрируют одна другую, а взаимодополняют и усиливают наши переживания.

Музыкальный материал: Аудиозапись пьес А.П. Чайковского из цикла «Времена года» - февраль.

…Снег падает, мелькает, вьется,
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.

1911–1912   С. Есенин

1. Вступительное слово

Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства. И каждый вид искусства делает это своим языком. Живопись рисует образ линией и красками, музыка – звуком, литература – словом.

Музыка - один из древнейших видов искусства. Мы не всегда умеем увидеть и услышать красоту родной природы. И часто художники помогают нам в этом, учат нас всматриваться и вслушиваться в окружающий мир.

Масленица". Февраль. Масленица или масленая неделя - праздничная неделя перед Великим постом. Масленицу чествуют веселыми гуляниями, разудалыми играми, катанием на лошадях, разными потехами. А в домах пекут блины, специфическое языческое блюдо, которое из глубины веков прочно вошло в русскую жизнь. В этом празднике сочетались черты языческих проводов зимы и встречи весны и христианского обряда перед началом Великого поста, предшествующего великому празднику Пасхи, Воскресения Христова.

Ты у нас краса и слава,

Наша сила и казна,

Наша бодрая забава,

Молодецкая зима!

Скоро масленицы бойкой

Закипит широкий пир,

И блинами и настойкой

Закутит крещеный мир.

В честь тебе и ей Россия,

Православных предков дочь,

Строит горы ледяные

И гуляет день и ночь.

Слушание музыкального произведения «Февраль»

• Известно множество описаний Масленицы и в художественной литературе и в других источниках. К тому же этот праздник жив и в наше время, многие его обряды исполняются до сих пор, не говоря уж об общей радостной атмосфере, которая царит в дни Масленицы.

«Всюду весело, оживленно, всюду жизнь бьет ключом, так что перед глазами наблюдателя промелькнет вся гамма человеческой души: смех, шутки, женские слезы, поцелуи, бурная ссора, объятия, драка, светлый хохот ребенка. Но все-таки в этой панораме крестьянской жизни преобладают светлые тона: и слезы, и брань и драка тонут в веселом смехе, в залихватской песне, в бурных мотивах гармоники и в несмолкающем перезвоне бубенцов. Так что общее впечатление получается веселое и жизнерадостное: вы видите, что вся эта многолюдная деревенская улица поет, смеется, шутит, катается на санях».

ПОЯСНЕНИЯ для детей:

- «Февральская лазурь», как вы понимаете это выражение?

• (Яркое солнечное зимнее утро, искрящийся в солнечных лучах снег). Праздник лазоревого, ясного и чистого неба с яркой бездонной синью в вышине. Солнце высветило жемчужную белизну березок и кружево ветвей, устремленных к нему. Рыхлый снег в его лучах стал розовым, с глубокими сине-фиолетовыми тенями от берез, даже кое-где зеленоватый на солнышке. Снег как бы вобрал в себя все краски окружающего мира. Кажется, что сам воздух звенит от чистоты и прозрачности. Это яркая, звонкая, радостная, громкая, праздничная прощальная песнь уходящей зимы.

По-другому написал зиму Борис Михайлович Кустодиев.

- Внимательно вглядитесь в картину Бориса Михайловича Кустодиева «Масленица». Беззвучная она или звучит в вашем воображении?

- Какие звуки можно представить себе, глядя на картину?

• (Картина очень пестрая с резкими контрастами, вместе с тем очень цельная. Сочетание неподвижной белой массы инея на деревьях с яркими красками движущейся шумной толпы составляет основной контраст картины.)

- Чтобы сложить музыку по картине Б. М. Кустодиева, какими музыкальными красками надо воспользоваться?

Шум разноголосой праздничной толпы, народные наигрыши, песни, перезвон бубенцов под дугой лихой тройки, голоса артистов и музыку балагана)? Достаточно было бы сложить только одну мелодию, чтобы нарисовать картину Масленицы?

- Если бы вы были композиторами, какие бы музыкальные краски подобрали к зимнему периоду времени? (Ответы детей)

Предложить музыкальные и шумовые инструменты и колокольчики. (Дети создают свою мелодию праздника)

Сайты:

http://www.artrussia.ru/russian/artists/bio.php?rarity=1&about_p=1&pic_id=415&foa=f&list=1

http://www.tchaikov.ru/vremena.html

http://istoriyamuziki.narod.ru/chaykovskiy-tvorchestvo.html