Развитие музыкального творчества через песенно-игровой фольклор
презентация по музыке

Слайд 1

МКДОУ детский сад «Светлячок» п. Орловка Хохольского района Воронежской области Мастер- класс для педагогов ДОУ «Развитие музыкального творчества у детей дошкольного возраста через песенно-игровой фольклор» Подготовила Музыкальный руководитель Лебедева Л.А.

Слайд 2

«Красоту, чистоту мы у старших берем, Саги, сказки из прошлого тащим, Потому, что добро остаётся добром В прошлом, будущем и настоящем.» В.Высотский Фольклор – это важное средство воспитания в подрастающем человеке сознания своих национальных корней, характера мышления, воспитания патриотизма. Формируя устойчивый интерес к народному творчеству и знания о нем, мы воспитываем уважение к народным традициям , а это важное социально – нравственное качество личности. Дети должны знать, что народное творчество – это художественное искусство, которое создает народ .

Слайд 3

Задачи Развивать творческое воображение (образные высказывания о песне, проявления творческой активности); Побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской и творческой деятельности; Развивать природную музыкальность детей, способность к спонтанному творческому поведению; Побуждать детей к различным проявлениям творчества: певческие импровизации, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах; Создать предпосылки к формированию творческого мышления .

Слайд 4

Песенно-игровой фольклор Танцы с пением (хороводы) Народные п одвижные игры

Слайд 5

Танцы с пением (хороводы) Ребят старших групп учим «играть» народные песенки, попевки , плясовые мелодии – т.е. выразительно «проживать » песню, изображают картинки жизни (например, в старинной игровой песне «На горе-то калина» гуляют, ломают калину, рвут ветки, вяжут их в пучки и кладут около дорожки, «А мы сеяли, сеяли ленок», «Как на тоненький ледок» - сюжетноигровая нар.песня , « Капустка »).

Слайд 6

Народные подвижные игры Самые любимые игры для детей - это подвижные игры. Обучение фольклору должно носить живой непосредственный характер. Игры , в основе которых часто бывают простые попевочки - это народные подвижные игры. Дети в таких играх показывают быстроту движений, ловкость, сообразительность . В народных играх, дети , характеризуя какой-либо персонаж, импровизируют в передаче образа (медведя — в игре «У медведя во бору», кота — в игре «Кот Васька », старика - в игре «Дударь» и т. д .)

Слайд 7

Условия проведения игр игры должны проходить от простых к сложным, быть разнохарактерными ; не ограничивать время на игры и, в то же время, уметь рационально оценивать, стоит ли повторять игру, с интересом ли дети её воспринимают ; возможно, использование отдельно взятых игр на прогулках , в виде физкультминуток, в свободной деятельности, в режимных моментах и т. д . сохранить структуру игры (правила, жребий, границы, наказания и т. д.) Пожалуй, самым важным, что требуется педагогу для организации народных игр с детьми, – самому быть ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТЬЮ .

Слайд 8

Интернет-источники (шаблон) https :// ds03.infourok.ru/uploads/ex/02cf/0001eb16-8cddfdf1/hello_html_m2d2241e1.jpg http:// img-fotki.yandex.ru/get/9323/47407354.ca2/0_1338d9_c50f1851_orig.png Спасибо за внимание