Итоговое занятие в средней группе по музыкальному развитию
методическая разработка по музыке (средняя группа)

Программное содержание.

- узнавать и называть знакомое музыкальное произведение, чувствовать характер музыки, высказывать свое мнение

- формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, четко произносить слова песен

- развивать у детей умение согласованно, в одном темпе  выполнять движения по тексту.

- продолжать формировать у детей навык соответственно с характером музыки, согласованно выполнять движения в парах.

Методика проведения.

Дети под музыку входят в зал. Встают в круг

Муз. рук: Здравствуйте, ребята! У нас  с вами музыкальное занятие и как мы будем здороваться?

Дети: по музыкальному.

«Здравствуйте ладошки» Картушина

М. р.:  А сейчас я вас приглашаю погулять в осенний лес.

Игра «гуляем играем» муз. М. Картушиной    слова Л. Некрасовой

М. р.: Вот у вас и хорошее настроение и мы будем танцевать. Встали парами.

«Потанцуй скорей дружок»   англ нар танец   ( обр Арсеевой)

дети садятся на стульчики

Музыкальный руководитель ставит на мольберт портрет композитора Р. Шумана. Исполняет законченный музыкальный отрывок

из пьесы «Смелый наездник».

М. р.: Как называется это произведение?

Дети: «Смелый наездник»

М. Р.:  А кто написал это произведение?

Дети: Роберт Шуман

М. р.: Правильно. (показ портрета) 

М. Р.: Какая по характеру музыка? 

 Д е т и. задорная, отрывистая, подпрыгивающая, остренькая, лёгкая, воздушная.

М. Р.: Что вы представили себе, когда слушали это произведение?

Ответы детей: Смелый наездник бесстрашно погоняет своего коня и мчится, преодолевая преграды. Всадник - смелый, отважный, бесстрашный, очевидно взволнован.

М. Р.: Молодцы! Ребята, давайте посмотрим на  экран и  послушаем музыкальное произведение «смелый наездник», которую написал композитор  роберт шуман

Затем предлагает послушать эту же пьесу, и посмотреть.

Дети смотрят  клип " смелый наездник " Роберт Шуман

М. Р: Предлагаю исполнить вам песню. Узнайте по вступлению  (звучит вступление песни «песенка дождиночка»)

Дети: «песенка дождиночка»

М. Р: Правильно!

 « Песенка дождинка»

М. р.:  Что больше всего запомнилось? Понравилось?

           Ответы детей

М. р.:  Каждому понравилось, запомнилось что- то своё. Очень хорошо. И наше занятие подошло к концу.

«До свидания, дети»

М. р.: Теперь  строимся и идем в группу. ( Дети строем уходят в группу).