Развернутый конспект открытого занятия "Волшебница осень " в подготовительной группе.
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Открытое музыкальное  занятие в подготовительной группе

«Волшебница осень»

Цель: Расширить, систематизировать знания детей об осенней природе; активизировать творческие проявления; предоставить возможность к самовыражению. Расширить словарный запас. Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление. Приобщать к слушанию и восприятию классической музыки.

Задачи: Обогащать зрительные, слуховые, двигательные ощущения. Учить детей говорить о своих впечатлениях от прослушанной музыки, находить синонимы для определения характера музыки.

Обучающие задачи: Учить исполнять песни со сложным ритмом, учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения. Учить петь легким, полетным звуком. Учить проводить игру с текстом, с ведущим.

Развивающие: Развивать дикцию, артикуляцию,  чистое интонирование звуков.  Развивать чувство ритма.     Коммуникативные качества, выполнять правила игры.

Воспитательные: Воспитывать интерес к классической музыке зарубежных композиторов, воспитывать чувство коллективизма, воспитывать коммуникативные качества.

Материал к занятию: Конверт с письмом, , листья для упражнения, портрет композитора И.С.Баха, листья для аппликации, детские зонтики для танца, ноутбук,  проектор, экран.

Предварительная работа:

1. Разучивание упражнения с листьями «Мы листочки»
2. Разучивание песни «Ах, какая осень!»
3. Разучивание пальчиковых игр «Дружат в нашей группе»; «Капают росинки».
4. Разучивание движений танца с зонтиком.
5. Обучение игре на бубне, маракасах, барабанах, молоточках, деревянных ложках.
6. Разучивание правил игры «Грибники и грибочки».
7. Разучивание ритмической зарисовки «Мышата».

Ход занятия

(Дети под музыку заходят в зал, и встают на полукруг).

Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята! (приветствие пропевается музыкально).

Дети: Здравствуйте! (пропевают)

Музыкальный руководитель. Сегодня нам пришло письмо (конверт желтого цвета). От кого же оно? (читает) Ребятам детского сада. Отгадайте загадку и узнаете. (Вскрывает письмо, читает.) 

Утром мы во двор идём-

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Дети: Осень

Муз. руководитель: Да, это осень. Хорошо ли вы её знаете? Я предлагаю узнать её ещё лучше. Осень- время года ,когда бывает то солнечная, тёплая, то хмурая и дождливая погода. Я предлагаю посмотреть иллюстрации, которые расскажут нам об осеннем настроении. Внимание на экран. (показ иллюстрации на экране осенней погоды). Золотая осень - время года, которое любят и взрослые и дети. Поэты пишут стихи, композиторы - музыку, художники - картины.

Давайте, представим, что мы осенние листочки и выполним упражнение с листочками. «Золотые листики».

Дети стоят в кругу, держат листья в руках.

Золотые листики с дерева летят

 (дети плавно опускают, поднимают руки с листочками);

Кружит ветер листики – это листопад (руки вверху – кружатся на месте);

Это, это, это, - листопад (по очереди поднимают руки вверх, опускают);

Мы бежим по листикам, а они шуршат (упражнение «тарелочка»);

Это называется тоже листопад (легкий бег по кругу).

Муз. руководитель:  Молодцы, вы все очень красиво выполнили. А теперь под музыку мы займем свои места на стульчиках. (Дети занимают свои места).  Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с немецким композитором И.С. Бахом,(показ портрета)  и послушаем его произведение «Шутка» ,

(Слушание произведения «Шутка» И .С. Баха). Как же называется наше произведение?

Дети: «Шутка».

Муз. руководитель:  А кто написал это произведение?

Дети: И.С.Бах.

Муз. Руководитель: Правильно, молодцы, А кто он - поэт ,  может быть дирижер?

Дети: Он композитор.

Муз. руководитель: А кого называют композитором?

Ответы детей ,(человек, который пишет музыку; музыкант, который сочиняет музыку).

Муз. Руководитель: Правильно. Композитор - музыкант, который сочиняет музыку.

А какого темпа произведение «Шутка»?

Ответы детей,(быстрого, стремительного, энергичного и т.д.)

Муз. руководитель: А какого характера?

Ответы детей, (веселого,  жизнерадостного, задорного,  праздничного, шутливого, озорного).

Муз. руководитель:  Давайте ещё раз закрепим - произведение называется «Шутка», композитор – И.С.Бах. (Закрепление, повторение детей).  Давайте представим, что мы – композиторы, будем придумывать самостоятельно мелодию. А вместо слов будем петь имена друзей.

Наша новая распевка так и называется «Спой имена друзей»                                   (импровизация под свою мелодию). 

Муз. руководитель: Каждый будет петь имя друга, который сидит рядом. Мелодия должна быть у всех разная. Показать пример.( Пропевание имени ,ребенка, который находится рядом ).Дети пропевают имена своих соседей. После окончании  импровизации -  распевки  детьми,  стук в дверь. На фоне музыки входит Осень.(воспитатель группы)

Осень. Здравствуйте ребята! Я Осень - золотая, в гости к вам пришла! Вы получили моё письмо?

Дети: Да, получили.

Осень: Ребята, я  с собой принесла загадки. Вы должны внимательно послушать, чтобы отгадать их.

Загадки:

Поле осенью промокло,

Но зато созрела свёкла.

А в сентябрьских садах

Много яблок на ветвях. .

Что к зиме мы собираем?

Как его мы называем?

Дети: урожай

Осень: Правильно, слушайте дальше.

     Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто...

Дети: листопад

Осень: Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду...

Дети: лужи

Осень: Молодцы ребята, все загадки отгадали.

Муз. руководитель: Мы тебя ждали, Осень, и дети приготовили тебе очень красивую песню, но прежде чем её тебе спеть, мы должны распеться.                                        Для этого мы исполним распевку которая называется «Листопад».

Дети пропевают 3-4 раза в разных тональностях .

Вот скажите мне, каким бывает настроение?

Ответы детей.( веселое, грустное, злое, задумчивое, спокойное, печальное, хмурое).

Муз. руководитель: В распевке  «Листопад» - какое настроение?

Ответы детей: Спокойное, задумчивое.

Муз. руководитель: Молодцы ребята.

А теперь исполним нашей гости песню

«Ах, какая осень!»,

музыка и сл. З. Роот , но сначала я вам ее напомню и спою первый куплет.

Муз. Руководитель: А теперь вместе исполним песню. Не забывайте, чтобы красиво и правильно петь , нужно стараться -  слушать друг друга и музыку, не забывать про дикцию, начинать и заканчивать всем вместе, петь легким, подвижным звуком. А теперь встанем и исполним песню для Осени. Помним ,что дышать нужно через нос. Исполнение песни «Ах, какая осень!».

Осень : Большое спасибо за чудесное исполнение. 

Муз. Руководитель: Ребята .мы хорошо постарались и сейчас я предлагаю вам немного размять свои пальчики, сделать гимнастику

Проводится пальчиковая гимнастика

1.«Дружат в нашей группе»:

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики (пальцы обеих рук соединяются в замок);

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев обеих рук);

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца);

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать ( руки внизу, стряхнуть кистями).

2 «Капают росинки»

Кап-кап-кап – с былинки (четыре пальца обеих рук поочередно касаются большого  пальца);

Капают росинки

Грустный вальс (в ритме вальса кисти обеих рук плавно двигаются в разные стороны);

Танцует дождик,

Танцевать лишь слон не может (сжатые кулачки поочередно шагают по коленкам);

Он играет на трубе (обе руки одновременно вытягиваются перед собой, раскрыв ладошки, имитируя длинный хобот слона);

И поет – соль, фа, ми, ре (кончики пальцев обеих рук поочередно касаются друг друга).

 Муз. руководитель:  Вот мы и подготовили наши пальчики к игре на музыкальных инструментах. Детям раздаются разные музыкальные инструменты  (барабаны, ложки, маракасы, бубны, музыкальные молоточки) и под музыку встают в круг.

Исполняется  композиция «На празднике на нашем поем, играем, пляшем».

Под музыкальное сопровождение играет по очереди каждая группа детей,  а  в конце играет весь оркестр. Осень играет вместе с детьми.

На празднике на нашем ( поют с инструментами в руках). Музыка А.

Поем, играем, пляшем.

А теперь не робей – ( играет группа детей с барабанами). Музыка Б.

В барабаны  громко бей! И так по очереди каждая группа детей, со своими инструментами. А в конце: А теперь не робей Вместе звонко, громко бей! (Играет весь оркестр).

Муз. Руководитель: А теперь сложим муз инструменты по местам и опять встанем в круг. (Под музыку дети делают круг). Угадайте, что за музыка звучит? Что мы под неё делали?  (Звучит  ритмическая зарисовка «Мышата»)

Дети: Это – танцевальная разминка «Мышата» ,мы танцевали как мышата.

Муз. руководитель: Совершенно верно. Слушаем музыку и самостоятельно танцуем как мышата ,приглашаем нашу золотую гостью, Осень, потанцевать с нами.

Танцевальная разминка «Мышата»

Мы  веселые мышата  (стоят в кругу,  руки  на поясе, с правой ноги делают 3 шага в центр,  на 4 –й – приставляют ногу. Аналогично назад  делают  4 шага с левой ноги.))

Мы – мышата – озорчата

Пи – пи – пи, Пи – пи  -пи. (Делают 2  приставных  шага вправо с приседанием).

Ты нам в глазки посмотри. (Выполняют 2 полуповорота вправо – влево на «пружинке»).

Запасли мы все зерна. ( 4 раза поочередно выполняют хватательные движения кистями – «хвать!»).

И зима нам не страшна.  ( Руки разводят в стороны , гордо ставят на пояс).

Муз. руководитель: Дорогая наша Осень, для тебя , наши дети сделали танцевальную разминку и сейчас подарят тебе красивый

«Танец с зонтиками». 

Муз. руководитель: Помните  - танцевать нужно синхронно, не торопитесь и не отставайте. Внимательно слушайте музыку, соблюдайте дистанцию, чтобы не касаться зонтиками.

Исполнение  танца. (Музыка и слова Ю.Селиверстовой «Кап –кап-кап»).

Осень: : Ребята, я вам принесла листочки ,такие разные. Давайте попробуем под красивую музыку в исполнении музыкального руководителя, создать аппликацию, Осенний букет. Дети выполняют коллективную работу: на заранее приготовленном листке , прикрепленного к магнитной доске, дети по одному, прикрепляют при помощи магнита ,осенний листочек и получается «Осенний букет».

Муз. руководитель. Посмотрите, как красиво стало в зале. Настроение праздничное от вашей яркой работы, так и хочется веселиться!

Подводя итоги нашего занятия, можно сделать вывод, что осень- такая разная… такая неповторимая…!

Осень: Ребята, вы сегодня очень старались : слушали музыку , пели, танцевали , играли на муз. инструментах , занимались творчеством, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру ,(ранее выученную),«Грибники и грибочки», автор Н Глебова.

Ход игры: Дети делятся  на грибников и грибочки.

Грибочки: Мы грибочки, мы грибочки (девочки грибочки двигаются по кругу).Дружно встали на пенечке.  Спрятаться нам нужно, сядем в травку дружно. ( Приседают).

Грибники:  Грибники мы грибники! (Мальчики – грибники поют и гуляют вокруг девочек). Ох, корзины велики! Попадется  гриб на ножке  –  мы кладем его в лукошко. (Соединяют руки, а девочки «грибочки» пытаются выбежать из «лукошка»). Игра повторяется несколько раз.

Осень: Мне так у вас понравилось.. Я вам принесла подарки - дары осени . Это разные фрукты. ( Раздает детям подарки). Но мне пора уходить.  До свидания ребята!

Муз. рук: Спасибо тебе, Осень, за то, что ты пришла к нам в гости.

Дети: Спасибо. До свидания.!

Осень уходит.

Муз. руководитель: Ребята, вам понравилось занятие?

Дети: Да, понравилось.

Муз. руководитель: А что больше всего запомнилось? Понравилось?

Ответы детей.( Мне понравилось слушать произведение И.С. Баха «Шутка»

-Мне понравилось, как мы делали аппликацию

-Мне  все  понравилось и т.д.)

Муз. руководитель:  Каждому понравилось, запомнилось что- то своё. Очень хорошо. И наше занятие подошло к концу. Попрощаемся.  (пропевание  музыкально «До свидания» с начала педагог, затем дети).

Муз. руководитель: Теперь строимся и под музыку идем в группу. ( Дети уходят в группу).