Конспект ОД на тему "Звонкая гжель"
материал по музыке (подготовительная группа)

Тема занятия: «Звонкая гжель»

Цель: приобщение к миру искусства детей посредством изобразительной и музыкальной деятельности.

Задачи образовательные:

Познакомить с элементарными музыкальными понятиями: а капелла.

Обогащать впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыкального произведения.

Продолжать формировать певческие голоса, развитие навыков движения под музыку, эстетический вкус при восприятии гжельской росписи.

Побуждать самостоятельно, составлять и рисовать декоративный узор по мотивам гжельской росписи на блюдце.

Развивающие:

        Развивать музыкальную память, практические навыки выразительного исполнения песен, исполнять с музыкальным сопровождением и без него, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с пением.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские отношения  между сверстниками, уметь договариваться между собой.

Основная часть

а) Приветствие

б)Музыкально – дидактическая игра «Ходьба различного характера», марш Р.Рустамова  - развивать у детей восприятие различного характера музыки: марш, плясовая, умение действовать под разную по характеру музыку.

в) Слушание русской народной музыки для танца: «Веселая пляска» - знакомить детей с песней веселого характера.

г) Распевка «Андрей – воробей» (из программы Омское прииртышье)

д)Пение «Гжель – сказка голубая» (слова и музыка У.Гнездилова)- вырабатывать у детей напевное, звонкое пение, учить петь естественным голосом.

е)Музыкально – ритмические движения: Танец «Ах, вы сени, мои сени» - продолжать учить детей плясать, передавать в движениях характер мелодии пляски, совершенствовать движения: ковырялочка, пружинку, выставление ног вперёд на пяточку поочерёдно.

ж)Декоративное рисование детей «Гжельская чашка» - продолжать знакомство с Гжельской росписью, ее колоритом, особенностями; учить выделять основные элементы узора.

Анализ.

Предварительная работа: рассматривание изделий и иллюстраций с гжельской росписью; чтение русских народных сказок, потешек, скороговорок, загадок; пение частушек; слушание народной музыки, песен; беседы о русском быте и традициях; рисование элементов гжельской росписи.

Материалы и оборудование: аудиосборник «Русские Народные Песни», накидка Феи Гжели, выставка «Гжельская посуда», шаблоны чашек под роспись, гуашь, тонкие кисти, палитра, тряпочки, подставки под кисти, карточки с узорами гжели.

Здоровьесберегающие технологии на занятии: игрогимнастика, игроритмика.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап (Слайд 1)

Дети под музыку заходят в музыкальный зал.

Приветствие: 

Музыкальный руководитель: 

(поет вверх гамму Д dur)- Здравствуйте, дети!

Дети отвечают: (поют трезвучие вниз)- Здра-вст-вуй-те!

М.р.: Дети, вы любите сказки? Нас пригласили на ярмарку в сказочное королевство Гжель. Что делают на ярмарках? (показывают своё мастерство, веселятся, поют, танцуют и т.д.)

М.р.: А какое мастерство мы можем показать на ярмарке?

М.р.: Где мы можем об этом узнать? (в книгах, в интернете, спросить у родителей)

2. Совместная деятельность

1. Проговаривание темы занятия

2.Проговаривание самооценивания

Если у вас получится  узнать о ярмарке больше и показать свое мастерство: петь, танцевать.., то кладёте около нотного стана весёлый смайлик, если было трудно и вам помогали, кладёте грустный смайлик.

М.р.: Дети, я знаю, где находиться сказочное королевство Феи Гжели.

 М.р.: А отправиться предлагаю сегодня  пешком под музыку, попробуйте её угадать.

«Ходьба различного характера» Марш Р.Рустамова

М.р.: вы, узнали, что это звучало? (марш) 

М.р.: Сколько частей в этом упражнении? Как нужно идти на музыку первой части? (Энергичным шагом, высоко поднимая ногу с согнутым коленом, размахивая руками - одной вперед, другой назад).

М.р.: Как на второй части музыки, нужно двигаться? (Легким бегом, на носочках).Я вижу, вы готовы отправиться в путь, а собой вы возьмем нашу выставку изделий.

Раз, два, три, четыре, пять,

К Фее мы идём гулять.

Будем дружно шаг за шагом

По дорожкам мы шагать. 

«Ходьба различного характера» Марш Р.Рустамова

 (Дети выполняют упражнение под музыку)

М.р.: Ну вот мы и пришли (Слайд 2) Посмотрите как тут красиво, пусть и наши изделия посмотрят.

(Музыкальный руководитель накидывает накидку с гжельскими узорами)

Фея: Здравствуйте дети, добро пожаловать в мое царство. Я - Фея Гжели, прощу вас присесть. Я вижу, вы на ярмарку тоже принесли свои изделия, очень красиво, вы настоящие мастера. Вы знаете, что на ярмарках бывает очень весело, звучит музыка, угадайте настроение этой музыки.

Слушание русской народной музыки для танца: «Ах, вы сени, мои сени»  сборник «Русские Народные Песни».

Фея: Дети, а какое настроение у музыки? (веселое, игривое, радостное, хорошее)

Фея: Ребята, вы уже знаете моих подданных? (посуда, игрушки, вазы, сувениры). Совершенно верно! Это изделия из глины.

Фея: Гжельская роспись – это древнее, традиционно русское искусство, истоки которого зародились в русской глубинке уже более 670 лет назад.

 «Нежно-голубое чудо – сказочная гжель» - так ласково называли люди на Руси – украшенную керамику из белоснежной глины.

Фея: Дети, а вы знаете, откуда появился в гжельской росписи синий цвет?

- Послушайте легенду (Слайд 3)

Аудиозапись «Откуда в гжели синий цвет»

Фея: теперь вы сможете рассказать своим друзьям, откуда появился синий цвет в гжельской росписи.

Фея: Не только славится мое королевство народными мастерами, а ещё любим петь: а – капелла, это пение без музыкального сопровождения.

- Вы запомнили это слово, повторите…Что он означает?

Фея: Вот и мы с вами сейчас исполним а – капелла «Андрей – воробей»

Фея: Про гжель народ сочинил много песен, а вы знаете песни про гжель? Покажите свое мастерство – пения.

Закрепление понятий постановки корпуса во время пения:

Фея: Если хочешь стоя петь-

Головою не вертеть,

Встань красиво, подтянись

И спокойно улыбнись.

Пение «Гжель – сказка голубая» (слова и музыка У.Гнездилова) (слова и музыка Н.Б. Караваевой)

Оцените себя…..

Оценивание педагогом

Музыкально – ритмические движения.

Фея: Громче музыка играй,

Всех на танец приглашай.

Танец «Ах, вы сени, мои сени»

Оцените себя…..(если вы выразитель и ритмично двигались в  соответствии с музыкой.а если вам было трудно, вы не все движения запомнили то кладете…)

Оценивание педагогом

Фея: Ребята, мне понравилась ваша пляска, вы двигались ритмично,  выполняя движения правильно, но мне немножко грустно. Дело в том, что у меня в королевстве много посуды, и художники не успели её расписать к ярмарке. Помогите, пожалуйста! Предлагаю пройти в нашу мастерскую мастеров и расписать блюдца.

Фея: Обратите внимание и вспомните узоры моего королевства Гжель.  

Декоративное рисование детей «Гжельская чашка». Слайд 4 элементы росписи (под Аудиозапись «Во поле береза стояла» сборник "Русские Народные Песни"). 

Анализ работ детей по ходу рисования.

Оцените себя…..

Оценивание педагогом

Фея: Ребята, понравилось вам в моем королевстве на ярмарке?

 (Ответы детей). (Прощание с Феей).

Фея: Так будьте счастливы, друзья,

И верьте в сказки

И будет жизнь тогда полна

Тепла, любви и ласки!

Дети, эти раскраски  вам в подарок. Дома вы можете их расписать по образцу и станете настоящими мастерами.

(Музыкальный руководитель снимает накидку)

М.р.:  А сейчас мы вернемся в наш детский сад.

Раз, два, три, четыре, пять,

Дружно мы идём гулять.

Будем дружно шаг за шагом

По дорожкам мы шагать. 

«Ходьба различного характера» Марш М. Роббера (Дети выполняют упражнение под музыку). Благополучно добрались. Проверьте, все вернулись! Никто не остался?

М.р.: Ребята, что мы узнали о ярмарке? Что показалось вам трудно? С чем вы справились легко? С каким, словом нас познакомила Фея Гжель? Где нам пригодятся эти знания?

М.р: Дети, я очень рада, что мы побывали на ярмарке, показали свое мастерство: петь, танцевать, расписывать посуду. Я вами горжусь.

Литература

И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду». - М., 2009

Вохринцева С. «Народное творчество» (наглядно – литературный материал).

Грибовская А.А. «Детям о народном искусстве» М. «Просвещение» 2001. (наглядное пособие). Аллаярова И. Е. «Симфония к5расок» М. «Гном и Д» 2006г.

«Музыкально-двигательные упражнения в детском саду»/ Сост. Е.П.Раевская – М.: Просвещение 1991г.

«Музыкальный руководитель» №3,4 2006г. Л.И. Гераскина «От этюда к спектаклю».

«Са-Фи-Дансе» (танцевально-игровая гимнастика для детей) Санкт – Петербург «Детство-Пресс» 2007г.

«Танцы, игры, упражнения для красивого движения» М.А.Михайлова, Н.В.Воронина, Ярославль Академия Холдинг 2000г.

Швайко Г.В. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду. Программа. Конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Интернет –ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125465-v-gostjah-u-korolevy-gzheli-konspekt-integrir

Снова в зимний вечер радуемся встрече,

Голубая сказка Гжели к нам пришла.

Из времён далёких, старины глубокой

К нам своё тепло и ласку принесла.

Припев:

Ах, ты Гжель родная, сказка голубая

Где взяла ты столько нежной красоты.

В стороне родимой, Родине любимой

От души тепло и ласку даришь ты.

От берёзок белых, да ещё от снега

Заискрился белым цветом мой фарфор.

Голубые розы, русские морозы

Нежной кистью рисовали мне узор.

Снова в зимний вечер радуемся встрече,

Голубая сказка Гжели к нам пришла.

Из времён далёких, старины глубокой

К нам своё тепло и ласку принесла.

Припев:

Ах, ты Гжель родная, сказка голубая

Где взяла ты столько нежной красоты.

В стороне родимой, Родине любимой

От души тепло и ласку даришь ты.

От берёзок белых, да ещё от снега

Заискрился белым цветом мой фарфор.

Голубые розы, русские морозы

Нежной кистью рисовали мне узор.