Театрализованная деятельность в подготовительной группе.
рабочая программа по музыке (подготовительная группа)

Доклад на тему: «Театральная деятельность в подготовительной группе детского сада: развитие, творчество, сотрудничество»

 

Введение: 

Уважаемые родители, коллеги и гости!  

Театральная деятельность — это не просто игра, а мощный инструмент развития личности ребёнка. В подготовительной группе (6–7 лет) она помогает детям раскрыть творческий потенциал, преодолеть застенчивость, научиться работать в команде и подготовиться к школе. Через театр дети учатся выражать эмоции, понимать окружающий мир и самих себя. Сегодня мы обсудим, как организована эта работа в нашей группе и как вы можете поддержать её дома.

 

Цели театральной деятельности:  

1. Развитие коммуникативных навыков и речи.  

2. Формирование творческого мышления и воображения.  

3. Воспитание эмоционального интеллекта (умение сопереживать, выражать чувства).  

4. Подготовка к школе через тренировку памяти, внимания и дисциплины.  

 

Основные формы театральной деятельности в детском саду

1. Кукольный театр  

- Работа с перчаточными, пальчиковыми и теневыми куклами.  

- Постановка сказок («Теремок», «Колобок»), где дети учатся управлять персонажами и озвучивать их.  

2. Драматизация

- Инсценировка литературных произведений (стихи, рассказы, народные сказки).  

- Распределение ролей с учётом индивидуальных особенностей детей.  

3. Театр масок и костюмов**  

- Создание атрибутов своими руками (маски, декорации).  

- Импровизационные игры: «Угадай эмоцию», «Живая картина».  

4. Музыкально-театральные постановки**  

- Совмещение театра с танцами и пением.  

- Подготовка мини-спектаклей к праздникам (Новый год, 8 Марта).  

 

Роль педагога в организации театральной деятельности  

1. Создание безопасной творческой среды, где каждый ребёнок чувствует себя уверенно.  

2. Использование игровых методов для раскрепощения застенчивых детей.  

3. Включение элементов театра в повседневные занятия (например, «оживление» букв и цифр).  

4. Проведение рефлексии после спектаклей: обсуждение, что понравилось, какие трудности возникли.  

 

Практические примеры занятий:

- Игра «Зеркало»: Дети повторяют мимику и жесты друг друга, развивая эмоциональную выразительность.  

- Этюды-импровизации: «Изобрази животное», «Покажи сказку без слов».  

- Совместная постановка спектакля: От выбора сюжета до премьеры — дети участвуют на всех этапах.  

 

Рекомендации для родителей:

1. Поддерживайте интерес ребёнка: посещайте детские спектакли, обсуждайте сюжеты и персонажей.  

2. Создайте домашний «театральный уголок»: коробка с костюмами, куклы, простые декорации.  

3. Устраивайте семейные постановки: даже чтение сказки по ролям развивает речь и воображение.  

4. Хвалите за старания, а не только за результат: это укрепляет уверенность в себе.  

 

Сотрудничество детского сада и семьи:

- Участие родителей в подготовке спектаклей (пошив костюмов, изготовление декораций).  

- Совместные мероприятия: «Театральная гостиная», «День семейного спектакля».  

- Обмен идеями: родители могут предложить сценарии или помочь с репетициями.  

 

Заключение:  

Театральная деятельность — это мост между игрой и учебой, который помогает детям подготовиться к школе и жизни. Она учит их не бояться ошибок, работать в команде и верить в свои силы. Наша общая задача — создать условия, где каждый ребёнок сможет почувствовать себя артистом, творцом и добрым волшебником.  

 

Давайте вместе раскрывать таланты наших детей!  

Спасибо за внимание! Готовы ответить на ваши вопросы и обсудить идеи для будущих постановок.   

 

Примечание: После доклада можно организовать мини-мастер-класс для родителей (например, создание простой куклы из бумаги или разыгрывание небольшого этюда). Также раздать памятки с играми и упражнениями для домашних занятий.