Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Музыкальная деятельность» в подготовительной к школе группе «Рождение музыки»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад № 53 «Топтыжка»

города Рубцовска Алтайского края 658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33

телефон: 7-59-65, 7-59-66,

detsad-53-2011@mail.ru

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Музыкальная деятельность»

в подготовительной к школе группе

«Рождение музыки»

Музыкальный руководитель:

Мецлер Галия Марсовна (первая квалификационная категория)

город Рубцовск, 2023 год

Цель: Стимулировать у детей интерес к музыке и обогащать восприятие детей красотой музыки.

Задачи:

• Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно - эстетический вкус.
• Обогащать музыкальные        впечатления        детей,        вызывать        яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
• Закреплять знания об элементарных музыкальных понятиях: звук, марш, ноты, о профессии композитор.
• Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.
• Знакомить с творчеством композиторов.
• Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен.
• Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.
• Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской        деятельности (танцевальные движения).
• Формировать музыкальные способности; содействовать проявлению активности и самостоятельности.

Конспект музыкального занятия

для детей подготовительной к школе группы

«Рождение музыки».

Ход:

Под музыку Э. Грига «Утро» дети входят в зал, садятся на стулья. (Слайд № 1 с музыкальным сопровождением «Утро» Э. Грига).

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Мир, окружающий нас, наполнен различными звуками.

Музыкальный руководитель: Какие звуки вы обычно слышите дома?

(ответы детей).

(Слайд № 2 со звуковым сопровождением «Атмосфера квартиры, кухни»). Музыкальный руководитель: Верно! Голоса родных, журчание воды, бегущей из открытого крана, ворчание закипающего чайника, шум разных электроприборов, а ещё звуки музыки, льющейся из музыкального центра или телевизора.

Музыкальный руководитель: Какие звуки можно услышать на улицах города? (ответы детей).

(Слайд № 3 со звуковым сопровождением «Шум города»).

Музыкальный руководитель: Конечно же, на городских улицах слышится шум транспорта, голоса людей.

(Слайд № 4 со звуковым сопровождением «Голоса леса»).

Музыкальный руководитель: Звуки, которые мы слышим в природе, совсем другие. Это шум дождя, раскаты грома, шелест листьев, птичье пение, плеск морских волн, журчание ручьёв, звон капелей, сердитое завывание ветра.

Музыкальный руководитель: Видите, как много звуков мы с вами вспомнили! Для композитора эти обыкновенные звуки сплетаются в красивую мелодию.

Ребёнок: (Читает стихотворение)

(Слайд № 5 сопровождает чтение стихотворения музыкой композитора А. Петряшевой «Отдых у реки»).

Композитор.

Композитор музыку слышит

В шуме дождя и грома раскатах,

Ноты в тетрадь композитор запишет, А музыканты исполнят сонату.

Композитор музыку слышит

В шелесте листьев, в плеске прибоя. Ноты в тетрадь композитор запишет – Песню споём мы вместе с тобою!

Музыкальный руководитель: Ребята, а кого называют композитором?

(ответы детей).

Музыкальный руководитель: Да, композитором называют человека, который сочиняет музыку. В переводе с латинского слово композитор

означает «сочинитель». Многие композиторы писали и пишут музыку для детей.

Музыкальный руководитель: Каких композиторов вы знаете? Назовите их.

(ответы детей).

Музыкальный руководитель: Замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский создал целый цикл произведений для малышей и назвал его «Детским альбомом».

(Слайд № 6, 7, 8, 9 – Портрет П. И. Чайковского. И музыкальные пьесы композитора: «Игра в лошадки», «Мама», «Новая кукла»,

«Марш деревянных солдатиков»).

Музыкальный руководитель: Какие произведения из «Детского альбома»

П. И. Чайковского мы с вами слушали? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Послушайте фрагменты из них и постарайтесь узнать и назвать их.

Звучат фрагменты пьес из «Детского альбома» П.И.Чайковского

«Игра в лошадки», «Мама», «Новая кукла»,

«Марш деревянных солдатиков»).

Музыкальный руководитель: Ребята, а что означает слово марш? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Да, слово «марш» в переводе с французского означает «ходьба».

Музыкальный руководитель: А сейчас, давайте с вами встанем и будем маршировать, как настоящие солдаты под эту прекрасную музыку П. И. Чайковского.

Упражнение детей в ходьбе парами под марш.

(Садятся на места).

Музыкальный руководитель: Многие композиторы сочиняли музыку для детей. Одним из них был величайший немецкий композитор Иоганн

Себастьян Бах.

(Слайд № 10. Портрет Иоганна Себастьяна Баха) Музыкальный руководитель: Он сочинял музыку для своих детей не подозревая, что его «музыкальными детьми» на все будущие времена станут дети всего мира.

Музыкальный руководитель: Писал музыку для детей и замечательный французский композитор Камиль Сен-Санс.

(Слайд № 11. Портрет композитора Камиля Сен-Санса).

Музыкальный руководитель: В его знаменитой сюите, написанной для оркестра, звучат голоса птиц и зверей. Сюита так и называется – «Карнавал зверей».

Музыкальный руководитель: Предлагаю вам послушать и посмотреть наш музыкальный мультфильм с музыкой Сен-Санса «Карнавал зверей».

(Слайд № 12 Мультфильм «Карнавал зверей»).

Музыкальный руководитель: Песни, марши, оперы и балеты для детей писали и пишут многие современные композиторы.

Музыкальный руководитель: С. С. Прокофьев создал замечательную симфоническую сказку для детей «Петя и волк».

(Слайд № 13. Портрет композитора С. С. Прокофьева)

Музыкальный руководитель: Композитор Геннадий Гладков

написал музыку к популярному мультфильму «Бременские музыканты», а его однофамилец Григорий Гладков – к мультфильму «Пластилиновая ворона».

(Слайд № 14.Портреты композиторов: Геннадия Гладкова и Григория Гладкова).

Музыкальный руководитель: Я думаю, многие из вас знают и любят песни Владимира Шаинского. (ответы детей).

(Слайд № 15, 16, 17, 18. Портрет композитора В. Шаинского.И мелодии песен: «Голубой вагон», «Песенка крокодила Гены»,

«Чунга – Чанга», «Улыбка»).

Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами проведём небольшой конкурс. Будут звучать мелодии песен, а вы должны будете отгадать название песни. Итак, начинаем.

Звучат мелодии песен Владимира Шаинского «Голубой вагон», «Песня про улыбку», «Песенка крокодила Гены», «Чунга-Чанга», дети отгадывают. Музыкальный руководитель: Предлагаю вам, ребята спеть песню В.

Шаинского «Улыбка».

Песня «Улыбка» В. Шаинского

Музыкальный руководитель: Ребята, а как же композитор записывает созданную им мелодию? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Да, он делает это с помощью особых значков, которые называются нотами. Слово нота переводится с латинского

как «знак».

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, сколько существует нот?

(ответы детей).

Музыкальный руководитель: Правильно! Ровно семь.

Музыкальный руководитель: А как они называются? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: Да, называются они так: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Ноты располагаются на пяти линейках, которые называются нотным станом.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте вспомним наше упражнение

«Цирковые собачки» и споём все нотки вверх, а потом вниз.

(Слайд № 19. Цирковые собачки с сопровождением музыки).

Упражнение «Цирковые собачки» (Дети поют гамму С-dur вверх и вниз).

Музыкальный руководитель: А теперь посмотрите, к нам пришли гости. Это наши любимые «Фиксики». Обратите ваше внимание на экран и посмотрите, как фиксики рассказывают о нотах, музыке и музыкальных инструментах.

(Слайд № 20. Мультфильм «Фиксики. Ноты»).

Мультфильм «Фиксики.Нноты»

Музыкальный руководитель: А сейчас, ребята я приглашаю вас станцевать танец «Польку», музыку к которому написал композитор П. И. Чайковский. Но, это будет не просто танец, а танец, сочинённый вами. Итак, мальчики приглашают девочек. Приготовьтесь к танцу. Слушаем музыку.

(Слайд № 21. Картинка с музыкальным сопровождением «Полька»

П.И. Чайковского).

Творческое задание – танец-импровизация «Полька».

Музыкальный руководитель: Ну, вот, ребята, мы сегодня с вами и узнали, как рождалась музыка. А теперь ответьте мне на вопросы:

• Как называют человека, который сочиняет музыку? (ответы детей).
• С помощью чего композитор записывает музыку на листе нотной бумаги? (ответы детей).
• Сколько всего нот? (ответы детей).
• Назовите их? (ответы детей).
• Какие вы знаете музыкальные инструменты? (ответы детей).
• Как вы думаете, зачем людям нужна музыка? (ответы детей).

Музыкальный руководитель: А теперь наше занятие окончено. Вы были внимательными, активными и старательными. А теперь до свидания.

Дети под музыку В. Шаинского «Улыбка» уходят из зала.