"Нет музыки чудесней"
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Тема: «Нет музыки чудесней!»

Цель: Создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, игровой и театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

•Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;

• Совершенствовать умения петь выразительно, в соответствии с характером произведения;

• Выразительно двигаться, в соответствии с музыкальными образами.

Развивающие: • Развивать эмоциональной отзывчивости, творческой фантазии. • Развивать тембральный слух, интонирования, чувства ритма.

• Развивать памяти, речи, интонационной выразительности. • Развивать ритмичной ходьбы, координации движений рук и ног.

Воспитательные: • Формировать уважительное отношение друг к другу. • Воспитывать желание заниматься музыкальным творчеством.

Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие (дыхательная гимнастика, пальчиковая игра, музыкотерапия).

• Технологии исследовательской деятельности (постановка и решение вопросов проблемного характера).

• Информационно-коммуникационные технологии.

Планируемый результат: желание детей заниматься музыкой.

Оборудование:

Музыкальный центр, ноутбук, пианино.

Раздаточный материал: металлофоны, маракасы, колокольчики, ложки,нотный стан.

Предварительная работа: Знакомство и разучивание песни о маме, танца «Полька Анна», танец «Журчат ручьи»; работа над эмоциональным исполнением, звукоизвлечением, дикцией; развитие чувства ритма, закрепление навыков выполнения музыкально - ритмических движений.

Дети входят под музыку танец «Журчат ручьи» муз. И. Дунаевский.

Спасибо ребята, напомнили всем, что настало прекрасное время года - весна, теперь поприветствуем гостей наших.

Дети «Здравствуйте гости»

Сегодня я шла к вам и хотела пригласить вас в удивительное путешествие в прекрасную страну музыкальных звуков в мир мелодий песен и танцев, ведь в этой стране живет удивительный народ и зовется этот народ звуками чудесными, нотками прелестными, но открыла дверь и нотки от сквозняка рассыпались все. Надо выполнить задания и все ноты вернутся на нотный стан. Как вы думаете, мы сможем выполнить с вами эти задания? (Ответы детей) Для того чтобы начать, нужно сделать разминку. Итак, начинаем.

Пальчиковая игра «Паутина»

Пау-паутина паутину шил

Вдруг закапал дождик паутину смыл

Вот и солнце стало припекать

Пау-паутина трудится опять

Ну что готовы выполнять задания? (Ответы детей)

(На экране появляется нота «До»)

Нота До: задание первое: Нотка «До» в первом ряду задание вам объявлю. Сейчас прозвучат 3 отрывка из произведений «Времена года» П.И.Чайковского, дети вам нужно отгадать под каким номером была «Песнь жаворонка» - Слушание -(ответы детей)

М.р: Молодцы ребята! А если вы не знали бы это произведение о чем бы думали когда ее слушали? (Ответы детей) А какое второе название этого произведения? (Ответы детей)

Задание выполнили молодцы. Здесь на маленькой скамейке на добавочной линейке (М.р. ставит ноту на нотный стан)

(на экране появляется нота «ре»)

Нота «Ре»: задание второе - Ритмическая игра вам понравится она.

М.р: Ритм – длинные и короткие звуки, которые можно похлопать. (хлопают упражнение «горох», «помидоры») А сейчас мы узнаем как звучит этот же ритмический рисунок с музыкой

Молодцы задание выполнено.

-Первый лучик на заре эта наша нота «Ре» (Ставит ноту «Ре» под первой линейкой)

(на экране появляется нотка «ми»)

Нота «Ми»: задание третье-

Узнай солирующие инструменты (виолончель, труба)

(Виолончель – оркестр симфонический, труба-духовой оркестр)

М.р: Молодцы ребята! Веселушка нотка «Ми» на нее ты посмотри. (Ставит ноту)

Нота «Фа»: задание четвертое - Замерли гости, всем интересно, что сыграет ваш детский оркестр.

М.р: Ребята выбирайте, кто на каких инструментах будет играть

Оркестр «Полька» П.И. Чайковский

(Инструменты-металлофон,ложки, маракасы,колокольчики)

Ребята, кто написал эту замечательную польку? (Ответы детей) Правильно, П.И.Чайковский. Между первой и второй «Фа» устроилась прекрасно. (Ставит нотку)

(на экране появляется «соль»)

Нота «соль»: задание пятое -

Я «До – ми - сольку» приглашаю музыкальную игру вам предлагаю.

Музыкальная игра «Воздушный шар» Картушиной

М.р: - Нотка «соль» у нее особенная роль. (Ставит ноту на нотный стан)

Нота «ля»: задание шестое-

- Нотка «Ля» всегда поют мои друзья.

М.р: Какую хотите песню спеть? (Ответы детей) А почему вы выбрали эту песню, почему она вам нравится? (Ответы детей)

« Песня о маме» муз.Парцхаладзе

М.р: Посмотрите вот она смотрит словно из окна. Между второй и третьей нота «Ля» сидит. (Ставит нотку)

Нота «си»: задание седьмое:

Седьмая Нотка «Си» - танцует когда не попроси

Мальчик:

Выходи на танец смело,

Выходи не отставай

Все девчонки Королевы,

Ты любую приглашай танец

Танец «Полька Анна» Штраус

М.р: Между третьей и четвертой снова встала нотка «До»

Голосистой, очень звонкой заняла свое окно

Снова встали ноты в ряд получился звукоряд

М.р: Да, забыла, ребята, про скрипичный ключ. Ключ не простой особенный.

Лишь для нот – специальный

Откроет замок только музыкальный

М.р: А у меня есть музыкальная шкатулка, сможет ли ключ ее открыть? Раз два три и все готово (открывает шкатулку)

Ребята, а что это?

Дети: Конфеты!

М.р: Они не обычные, а кто изображен на конфете?

Дети: П.И.Чайковский!

М.Р: А какие произведения П.И.Чайковского прозвучали на нашем занятии

Дети: «Март», «Полька»

М.р: Ребята, а какое произведение П.И.Чайковского будем слушать в следующем месяце?

Дети: Апрель!

М.р: Молодцы.

Вот и закончилось наше с вами путешествие. Давайте вспомним, что вам больше всего понравилось (ответы детей). Какие ноты вам запомнились? Какое задание казалось вам самым сложным (ответы детей).

А сейчас попрощаемся с гостями.

Список литературы:

#1042;етлугина Н.А Музыкальное развитие ребенка

#1044;осуговая педагогика Автор. Исаева И.Ю.
#1047;арецкая Н.В. Календарные музыкальные праздники.

4.Картушина М.Ю. Проблемы современного музыкального воспитания дошкольников

5. «Времена года» П.И.Чайковский

#1058;.Тютюнникова Элементарное музицирование с дошкольниками.

#1052;акшанцева Е.Д. Детские забавы. - М., 2001. 80 с.

#1058;.Боровик Звуки, ритмы и слова

#1050;артушина М.Ю. Театрализованные представления для детей и взрослых. М., ТЦ «Сфера», 2005. 80 с.

10. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика - Синтез, 2005. 60с.

11. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников. - М.: Просвещение, 2011. 110 с.