«Музыкальная нейроритмика – как комплекс двигательных и речевых упражнений под ритмичную музыку»
консультация по музыке

Музыкальная нейроритмика — это комплекс двигательных и речевых упражнений, выполняемых под ритмичную музыку. Такие занятия включают нейроигры — специальные игровые комплексы, которые помогают развивать чувство ритма, координацию и переключение с одного действия на другое.

Цели

• Развитие ритмической работы мозга. Упражнения стимулируют синхронную работу полушарий мозга, развивают внимание, память, способность к целенаправленным движениям.
• Улучшение речевых навыков. Нейроритмика активизирует различные участки мозга, отвечающие за восприятие, обработку и воспроизводство речи. Это способствует:

• улучшению координации между левым и правым полушариями мозга, что важно для развития речевых навыков;
• стимуляции речевого центра, повышению его активности и улучшению дикции, словарного запаса и грамматического оформления речи;
• развитию аудиального и ритмического восприятия, улучшению фонематического слуха и способности к воспроизведению звуков.

• Коррекция речевых нарушений. Например, работа над ритмом помогает преодолеть речевые нарушения у детей, так как у дошкольников часто наблюдается общая моторная неловкость, их движения ритмично не организованы.

Упражнения

Некоторые примеры упражнений в музыкальной нейроритмике:

• Игры с хлопками и ударами по коленям. Например, игра «Хлоп-хлоп, топ-топ» — следование за ритмическим рисунком, который задаёт музыкальный руководитель. Дети сначала повторяют последовательность действий, затем добавляют собственные вариации, что развивает слух и чувство ритма.
• Игра «Ритмичные цепочки». Дети должны запомнить ритмическую последовательность, выполненную учителем (например, «хлоп-хлоп-топ»), и воспроизвести её, следуя ритму и интенсивности. Повторение и запоминание цепочек упражняет не только слух и чувство ритма, но и укрепляет внимание и память.
• Упражнения с музыкальными инструментами. Например, игра «Стук-кто там?» — ритмический диалог, в котором учитель и ребёнок по очереди создают ритмические последовательности, подражая ударам барабана или бубенцов. Эта игра развивает способность к ритмической координации и концентрации внимания, помогает тренировать слуховую память и синхронность движений.
• Упражнения с элементами движений в пространстве. Например, игра «Музыкальные шаги» — дети движутся в определённом ритме (например, медленно шагают под звучание низких звуков и быстро при высоких). Перемещение в пространстве в сочетании с ритмическими звуками формирует умение ориентироваться в ритмическом пространстве и стимулирует работу обеих половин мозга.
• Пение с ритмическим сопровождением. Задания, в которых дети одновременно поют и ритмично хлопают, способствуют координации слуха, речи и моторики. Например, пение ритмических песенок с постукиванием по барабанам развивает слухоречевую память и активизирует нейронные связи, ответственные за взаимодействие полушарий.

Методика проведения

Занятия по музыкальной нейроритмике можно проводить в различных видах деятельности: музыкальные занятия, прогулки, режимные моменты. Важно учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, а также следить за их вовлечённостью и эмоциональным откликом. Важно поддерживать у детей интерес и положительное отношение к занятиям, создавая тёплую и дружескую атмосферу.

Эффект

Занятия по музыкальной нейроритмике помогают:

• Развивать музыкальный слух и чувство ритма.
• Укреплять когнитивные способности, включая внимание, память и координацию движений.
• Корректировать речевые нарушения — например, работа над ритмом помогает преодолеть речевые нарушения у детей, так как у дошкольников часто наблюдается общая моторная неловкость, их движения ритмично не организованы.

Упражнение двигательное

Упражнение двигательное — советы по укреплению здоровья от пользователей ОК. Узнайте, как правильно выполнять упражнения, чтобы улучшить физическое состояние и повысить работоспособность организма.