«В гостях у славного мастера или поиск пропавших инструментов»
методическая разработка по музыке (средняя, старшая группа)

Сценарий квест – игры по художественно – эстетическому развитию – направление «Музыка»
(старшая+подготовительная группа)

Зайнутдинова Нурия Тагировна
музыкальный руководитель

«В гостях у славного мастера или поиск пропавших   инструментов»

ЦЕЛЬ: Способствовать развитию личностных и музыкальных способностей посредством современной игровой технологии квеста.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1.Актуализировать полученные раннее знания, учить самостоятельно выполнять задания.

Закреплять навыки вокального исполнения, игры на музыкальных инструментах.
Развивающие:
1.Способствовать развитию творческих способностей детей: музыкально-ритмическому, тембровому слуху.
2. Развивать мышление, память, воображения при помощи наглядного моделирования.

Воспитательные:
1. Формировать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные впечатления, культуру слушания.
2. Воспитывать в детях чувство эмпатии, сопричастности к происходящему, доброжелательность, вежливость.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: игровой, словесный, наглядный, проблемно – поисковый.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 35 минут.

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

— количество – 14 человек.

— возраст – 5-6 лет.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ НОД: квест-игра.

Слайд 1. Тема  НОД.

Слайд 2. Дети под музыку входят в зал и выстраиваются в одну шеренгу.

Слайд 3. Музыкальный руководитель.   Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас в музыкальном зале.

Музыкальный руководитель поёт песенку –  «Тюр-лю-лю, Тюр-лю-лю, всех сегодня я  люблю!» и кидает мяч ребёнку выборочно, дети ловят и отвечают.

 Слайд 4. Ребята, а вы заметили, что в зале много гостей? Давайте и с ними поздороваемся! Сначала я, потом вы повторите!

Музыкальный руководитель.   Тыр-ли-мы, тыр-ли-мы, всех сегодня любим мы!

Дети отвечают.

Слайд 5. Звучит музыка, появляется бабушка /кукла/.

Музыкальный руководитель.   Ребята, смотрите, к нам бабушка пришла.

Слайд 6. Бабушка. Здравствуйте, внучата мои, здравствуйте, любимые! А пришла я к вам с большою просьбою. Знаю, что любите вы моего деда – доброго мастера, так вот – задевала я куда-то инструменты, которые он делал. Поможете мне найти их?

Дети. Да!

Слайд 7. Музыкальный руководитель.  Ребята! Слышите, музыка нам что-то подсказывает… Вам она знакома? /Да/

Смотрите – лошадки к нам прискакали. Тогда нам надо идти на конный двор, седлать лошадей, надевать бубенцы, а Майя, Злата и Влад – разложите колокольчики.

Слайд 8. Дети берут палки, седлают их, встают вокруг разложенных колокольчиков.

Слайд 9.          Проводится музыкально – ритмическая игра  

                                           «Лошадки»

Слайд 10.   После окончания игры дети садятся на стулья, воспитатель собирает колокольчики в корзину.

Бабушка. Молодцы, внучата, вот мы и колокольчики нашли!

Музыкальный руководитель. Ребята, бабушка! Посмотрите на экран, там что-то интересное!

Слайд 11. Мы попали в музыкальную гостиную – смотрите, сколько здесь инструментов, а эта коробочка откроется, если все загадки отгадаем!

 Слайды 12, 13, 14.    Музыкально дидактическая игра

«Какой инструмент       лишний»

Слайд 15. Знак вопроса. А это загадка устная.

Есть у нас веселый друг,

Очень любит громкий стук.

Тут ответ совсем не труден -

Знают все, что это…

Слайд 16. Появляется бубен! Музыкальный руководитель. Ребята! Вот и коробочка открылась!

Бабушка. Молодцы, внучата, вот мы и бубны нашли!

Слайд 17. Раздаётся детский плач.

Музыкальный руководитель. Ребята! Куклы заплакали в детской, наверное, спать хотят. Какую им надо песенку спеть?

Дети. Колыбельную.

Музыкальный руководитель. Конечно, колыбельную, давайте успокоим кукол.

Слайд 18.      Дети подходят к куклам. Девочки берут кукол на руки, мальчики встают сзади.

Слайд 19.      Песня «Кукольная колыбельная»

Слайд 20.      Бабушка. Молодцы, дети, все куклы уснули, а я смотрю, маракасы-то дедовы в детской лежат!

Воспитатель собирает маракасы в корзину.

Музыкальный руководитель. Ребята! Бабушка! Колокольчики, бубны, маракасы нашли? Как вы думаете, в какой комнате ложки могут быть?

Дети. На кухне!

Вот и пойдём на кухню, а бабушка нам сказку расскажет.

Слайд 21. Звучит музыка «Приходи, сказка».

Дети встают за инструменты, бабушка рассказывает сказку.

Слайд 22.      Сказка – шумелка «ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ?»
Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше.
«У нас просто волшебный голос», - сказали большие стеклянные стаканы. И они зазвенели (стаканы).
«У нас тоже очень приятные голоса», - сказали две тарелочки. Одна из них была побольше, а другая – поменьше, но их ставили на стол вместе, и они подружились. «Мы вместе можем сыграть песенку», - сказали две тарелки и зазвенели (тарелки).
«Мы тоже умеем играть», - сказали деревянные ложки и сыграли что-то весёлое (деревянные ложки).
«Лучше послушайте нас», - сказали баночки с крупой. «У нас тихий, но приятный голос». И они зазвучали (баночки с крупой).
«Разве это музыка?», - закричала большая картонная коробка. «Вас же почти не слышно! Вот как надо играть!», - и она громко застучала (коробка).
«Голос громкий, но не очень приятный», - сказала большая кастрюля. «Послушайте теперь меня». И она зазвонила, как колокол (кастрюля).
Но тут дети, которые   играли на ложках, закричали:
Дети. «Ребята! Мы нашли музыкальные инструменты!

Деревянные подружки звонко бьются друг о дружку,

Расписные, как матрешки. Вот они – смотрите – ложки!

Слайд 23.    Бабушка. Вот молодцы, внучата, все инструменты нашли!

Музыкальный руководитель. Ребята! Давайте для бабушки и для гостей поиграем в оркестре.

Бабушка. Что ж ребята вы стоите,
                  Инструменты-то берите.
                  Как умеете играть
                  Надо всем нам показать.

Слайд 24.            Дети берут инструменты и выстраиваются в 2 шеренги около зеркала и окон..

Слайд 25.            Оркестр «Добрый мастер»

 Бабушка. Вот какой оркестр у вас
                  Музыканты- просто класс!

Пойду, деду своему расскажу! До свидания, внучата!

Слайд 26. Бабушка уходит.

Музыкальный руководитель. Давайте и мы попрощаемся с гостями – поют: «До свидания». 

Слайд 27. Дети уходят в группу.

Репертуар:

1. Приветствие - бодиперкуссия
2. Музыкально – ритмическая игра «Лошадки»
3. Музыкально дидактическая игра «Какой инструмент лишний»
4. Песня «Колыбельная» 2 куплета.
5. Сказка – шумелка «ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ?»
6. Оркестр «Добрый мастер»