тематическое музыкальное занятие
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Ход занятия:

(звучит оркестровая музыка, вход детей)

Приветствие.

Знакомство. Деление на подгруппы.

Ребята, сегодня я приглашаю вас в мир звуков и муз. инструментов.

Человек услышал вдруг музыкальный звук и родился в тот момент муз. инструмент.

Чтобы музыка звучала человек создал большое количество муз. инструментов. Каждый инструмент неповторим и звучит по - своему. А знаете ли вы, где одновременно могут находиться муз. инструменты?...

Верно, в оркестре, когда все музыканты собираются вместе и играют красивую музыку. Мы сегодня для наших гостей покажем наш оркестр. Но сначала я хочу рассказать вам одну историю.

Кто в оркестре главный?

В одном оркестре жили-были музыкальные инструменты. (Слайд 1)

Слайд 2

Как-то раз барабан сказал низким голосом: “Я самый главный музыкальный инструмент! Потому что у меня самый бодрый, громкий, четкий звук!”

Слайд 3

В ответ пропиликала скрипка: “Нет! Это я самая главная, я умею издавать очень высокие звуки!”

Слайд 4

“Не надо ссориться, – прервал их рояль, – ведь самый важный в оркестре это я. У меня очень много клавиш, на мне можно играть по разному..”  

Слайд 5

Итак, все музыкальные инструменты перессорились и перестали разговаривать друг с другом… Как -то раз устроили важный концерт, на который было приглашено много гостей. Все хотели насладиться прекрасной музыкой. Но когда зазвучала музыка, все слушатели начали удивленно переглядываться, шушукаться, некоторые просто ушли из зала. Инструменты фальшивили, каждый старался играть громче, быстрее остальных, чтобы именно его было лучше слышно. Концерт провалился. Оркестр стал играть все хуже и хуже, все меньше народа приходило на его концерты…

Ребята, сегодня нам с вами нужно помочь помирить музыкальные инструменты, иначе мы не сможем сыграть в оркестре. Ведь каждый инструмент - главный. Звук каждого из вас не похож на звук другого. Звук Колокольчика – нежный, Барабана – бодрый и четкий, Маракасы – тихо шуршат, а Треугольники – весело звенят. И у всех остальных инструментов свой особенный звук. Людям нужен каждый инструмент!» 

Чтобы навести порядок в нашем оркестре, мы выполним несколько заданий, которые спрятались где – то в зале. Отгадаем загадку, чтобы найти первое задание.

1 загадка: Голосок у неё звонкий,

Четыре струнки тонких

По ним смычок гуляет

И звуки извлекает. (скрипка)

 (в скрипке находим 1 задание).

Определить на слух муз. инструменты.

Ребята, вы знаете как звучат разные музыкальные инструменты. Сейчас мы проверим как вы сможете отгадать на слух какой инструмент звучит.

 (Слайды 6-11)

2 загадка: Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит —

В ногу всем шагать велит. (Барабан)

 (находим 2  задание в барабане).

Для четкой и дружной игры в оркестре необходим четкий ритм. И если хотя бы один музыкант перестанет попадать в общий ритм это сразу будет слышно. Сейчас проверим как четко вы умеете прохлопать ритмический рисунок. А поможет нам выполнить задание этот кубик.

Игра «Ритмический кубик»

3 загадка: Опускаем молоточки

 На железные листочки,

 И летит веселый звон.

 Что звучит?(Металлофон)  

 (находим 3 задание в металлофоне).

Двигаемся в характере музыки. Вальс (кружимся парами), марш(маршируем по кругу), Полька(движемся подскоками).

Ребята вы знаете, что музыка бывает разной

- Вы заходили под какую музыку? (марш) Правильно. А как мы двигаемся под марш? (идем)

Давайте послушаем другую музыку. Как называется такая музыка? (вальс) Правильно. Какие движения мы можем исполнять под вальс? (кружимся парами, качаемся)

Сейчас еще послушаем музыку внимательно. Это что за музыка? (полька) Правильно. Под польку так будем двигаться? (подскоки)

4 загадка: Треугольник есть и ложки, балалайки и гармошки. Если все их сразу взять, дружно вместе заиграть. Буду я тут дирижёром. Кто же вы, ответьте хором? ….оркестр

Слайд 12

Вот мы и выполнили все задания. Вы сегодня молодцы, постарались от души. Дети, посмотрите, все инструменты помирились, встали вряд улыбаются и готовы играть! А у меня для вас есть сюрприз.(достаю коробочку с инструментами)

Рассаживайтесь по местам, возьмите инструменты в руки, приготовимся к исполнению красивой музыки. А поможет нам в этом видеопартитура.

Исполнение оркестра «Часики»

Спасибо дети, вы замечательно выступили сегодня для наших гостей. На этой радостной и гармоничной ноте мы заканчиваем занятие.

(звучит оркестровая музыка, уход детей)