Занятие по образовательной области "Художественно - эстетическое развитие". Музыка
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию

в средней группе

Тема «Жанры в музыке»

Цель: формирование знаний у воспитанников об основных музыкальных жанрах: песня, танец, марш.

Задачи:

Образовательные:

-учить определять жанр музыки, формировать способность определять настроение, характер музыкального произведения, передавать это во время пения и исполнения танца;

 - формировать основы музыкальной культуры, коммуникативные навыки.

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разных жанров;

- развивать умение высказывать собственное мнение о характере музыки;

- развивать словарный запас для определения характера музыкальной музыки;

- продолжать развивать умение петь свободно, без напряжения, двигаться легко и ритмично, ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к музыкальной культуре, мировой классике;

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе решения познавательных задач.

Оборудование: телевизор, презентация с картинками, маска акулы, обручи, фортепиано, ленточки, загадки, стихотворения.

Интеграция областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое», «Познавательное».

Форма организации: групповая, индивидуальная.

                                                  Ход занятия

1. Создание  атмосферы психологического комфорта и эмоциональной поддержки ребенка.

Дети заходят в зал под музыку, встают в круг.

Валеологическая распевка «Лучик солнца»

Музыкальный руководитель:  Сегодня, ребята, я хочу пригласить вас в веселое путешествие по волнам музыки и познакомиться с тремя музыкальными китами. Вы согласны?

- А на чем же можно плыть по волнам? Конечно, на корабле. А вот и корабль нас уже ждет. Занимайте места на нашем корабле, мы отправляемся в плаванье.

-Отдать швартовые. Полный вперед.

2. Основная часть.

Звучит фонограмма шума волн.

Музыкальный руководитель: Смотрите, навстречу нам плывет большой кит (Показ презентации.  Звучит «Марш» муз. Свиридова).

-Что это за музыка звучит? (Марш). Конечно, это марш. А какие бывают марши? (Дети перечисляют - детский, игрушечный, солдатский, спортивный).  

- Как вы охарактеризуете эту музыку?

Дети: Музыка энергичная, чёткая, смелая.

Музыкальный руководитель: А почему это произведение называется марш и что под него удобно делать?

Дети: Музыка четкая, под неё можно маршировать.

Музыкальный руководитель: Приготовьте ваши пальчики, и мы вместе попробуем поиграть на невидимом барабане.

Музыкальный руководитель: Давайте мы с вами выйдем на берег и  попробуем изобразить, как шагают игрушки под игрушечный марш.

Проводится творческое игровое упражнение (Игрушки идут» под музыку П. Чайковский  «Марш деревянных солдатиков»).

Музыкальный руководитель: Молодцы, отправляемся дальше, занимайте свои места.

Дети занимают места, звучит фонограмма моря.

Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Что же вижу, к нам плывет снова чудо-юдо рыба-кит.

Звучит фонограмма моря.

Музыкальный руководитель: я вам загадаю загадку, послушайте:

Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите

Называется легко и просто…

Дети: Песня!

Слушание песни «Песенка о песенке» музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой

Музыкальный руководитель: Ребята, о чем пелось в песни?

Дети: О песни, которая радует нас и всегда нам нужна.

Музыкальный руководитель: А как звучала музыка?

Дети: Музыка звучала радостно, игриво, забавно, задорно и весело.

Музыкальный руководитель:  А вы любите петь песни? А какие бывают песни по настроению.

Давайте устроим небольшой концерт и споем киту песенку про щеночка.

Пение песен:  «Тяф, тяф»

Музыкальный руководитель:  Молодцы, ребята, а сейчас кит хочет подарить нам вот такие водоросли, и приглашает нас поиграть в игру «Рыбки и акула».

Подвижная игра «Рыбки и акула»

Музыкальный руководитель: Молодцы, хорошо повеселились, но нам пора дальше в путь, занимайте свои места.

Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Что же вижу, к нам плывет снова чудо-юдо рыба-кит.

«Полька не шали»

-Что это за музыка звучит? (Танец). Танец – это музыка, под которую можно танцевать. Какие танцы бывают? А мы с вами тоже умеем танцевать, я вас приглашаю на танец.

Дети исполняют парный танец  «Дружба»

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Весело танцевали. Настало время возвращаться домой. Занимайте свои места на нашем корабле, отплываем.

Звучит фонограмма моря.

Музыкально-дидактическая игра «Три кита».

Цель: Познакомить детей с жанрами в музыке (песня, танец, марш).

Задачи: Развивать музыкальную память, воображение. Закреплять в игровой форме знание музыкальной терминологии. Формировать устойчивый интерес к музыкально-образовательной деятельности.

Материал: Панно с изображением моря и плоскостные фигуры китов разного цвета или любой коллаж на эту тему; наборы из трёх карточек того же цвета; аудиозапись небольших отрывков знакомых музыкальных произведений в разных жанрах.

Ход игры: Детям показать панно (коллаж), предложить послушать стихотворение, ответить на вопросы. Стихотворный текст с 1-го по 4-й лучше брать на начальном этапе работы, а пятое стихотворение использовать уже на закрепление знаний.

1. Три кита (как мир когда-то),

Держат Музыку, ребята.

В море звуков поживают,

ЖАНРАМИ их называют!  

Первый – МАРШ, и все ребята

Маршируют как солдаты.

Кит второй зовётся ПЕСНЯ,

Петь нам очень интересно.

Ну, а ТАНЕЦ – третий кит,

Этот жанр всех веселит,

Мы попляшем от души.

Как же жанры хороши!!!

2. Мы шагаем как солдаты,

а) Значит, что звучит, ребята? -  МАРШ.

б) Что за жанр звучит, ребята? -  МАРШ.

3. Громко, тихо мы поём,

Целой группой и вдвоём,

Лишь бы было интересно.

а) Помогает всем нам… ПЕСНЯ.           

б) Этот жанр зовётся… ПЕСНЯ.

4. Мы сегодня в вальсе кружим,

Ну, а завтра - с полькой дружим.

В пляску русскую пойдём!

Что за жанр мы заведём? – ТАНЕЦ.      

5. Три жанра в музыке у нас,

Все знают: Песня, танец, марш!

Под марш идём мы на парад,

Чеканит шаг за рядом ряд.

Под песню – куколок качаем

И с песней Новый год встречаем!

А танцев разных в мире сколько,

Что хочешь - попляши под польку,

Иль в вальсе тихом закружись,

Иль в пляске русской покажись!

Ты маршируй, пляши и пой,

Но не забудь стишок простой:

Три жанра в музыке у нас…

Запомнил? Песня, танец, марш!!! 

После прочтения стихотворного текста педагог предлагает детям определить жанры музыкальных произведений. Заранее оговаривается, как дети будут отвечать: словесно (индивидуально или хором), выполнять характерные движения под музыку или поднимать карточки того же цвета, что и соответствующий данному жанру кит (изображенный на панно). В конце игры подводится итог, детям раздаются на память картинки маленьких китов разного цвета

Рефлексия

Музыкальный руководитель:  Ну вот, мы и дома (дети сходят с корабля и встают в круг).

Что интересного мы с вами видели в нашем путешествии? (ответы детей)

Повстречали знакомых китов.

А как их звали? (марш, танец, песня).

Вся музыка строится на трех основных жанрах: Песня, Танец, Марш.

Сейчас мы с вами поиграем в музыкальную игру «УГАДАЙ-КА».

Будет звучать разная музыка, а вам нужно быстро отгадать и показать, что можно под неё делать. (Звучит аудиозапись «Спортивный марш» Дунаевского, РНМ «Ах вы, сени», песня «Осень наступила» муз. Насауленко (минусовка). Дети поочерёдно шагают, танцуют, поют).

Попевка: До свидания.