Конспект музыкального занятия "Широкая Масленица" для старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Музыкальное занятие «Широкая Масленица»

Цель: знакомство детей с традициями и обычаями русского народа

посредством музыки.

Задачи по образовательным областям:

«Социально-коммуникативное развитие»:

- формировать интерес к русскому народному празднику «Масленица» посредством народных песен, игр, танцев;

- продолжать знакомство детей с темой фольклора в классической и народной музыке.

«Познавательное развитие»:

- вызывать устойчивый интерес к музыке;

«Художественно-эстетическое развитие»

- воспитывать у детей интерес к классической и народной музыке;

- приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и исполнительские навыки в области пения, музыкально-ритмического движения, музицирования, игровой деятельности;

- развивать музыкальные и творческие способности: музыкальный и звуковысотный слух, чувство ритма, певческие навыки, чистое интонирование, навыки ритмического движения, танцевальное и музыкальное творчество;

- развивать слуховое внимание, память.

- Побуждать детей активно мыслить, развивать грамотную речь;

«Физическое развитие»:

- создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- способствовать оздоровлению детей через игровые упражнения, песни, танцы с использованием массажа и самомассажа.

- улучшать координацию движений, ловкость, слаженность, посредством исполнения музыкально – ритмических движений.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, музыкальные инструменты ложки, блинчики из фетра, репродукция картины Б.М. Кустодиева «Масленица»

Музыка: «Февраль» П.И. Чайковского, Хоровод «Масленица годовая», песня «Блины», песня «На горе-то калина».

Действующие лица: дети старшего дошкольного возраста, музыкальный руководитель,

воспитатель.

Вход в зал, «Февраль» П.И. Чайковского 

Музыкальное приветствие

Музыкальный руководитель:

- Поприветствуем друг друга, пожелаем всем доброго утра:

Я по комнате гуляю, я по комнате хожу.                            дети ходят по залу

Я по комнате гуляю, себе друга нахожу.                            становятся в пары

Вот ты, вот я, вот компания моя (2 раза)                  показывают на друга, на себя, взявшись                      

                                                                                                за руки прыгают вместе (2 раза).

Музыкальный руководитель: 

Ребята, уже заканчивается зима и скоро начнется весна. Подскажите мне, пожалуйста, какой веселый праздник мы будем отмечать, встречая весну?

Дети: Масленицу.

Музыкальный руководитель: правильно, масленица - веселый праздник проводов зимы и встречи весны, который с удовольствием отмечают как дети, так и взрослые. Считалось, что в «Масленицу» каждый человек — старается помочь проводить зиму, разбудить природу. Именно поэтому люди, забывали про холода и веселились от души.

Сейчас мы с вами послушаем пьесу, и вы расскажите, какая эта пьеса, что вы представили, когда ее слушали. Пьеса называется «Февраль» или второе её название «Масленица», написал её Петр Ильич Чайковский. 

Слушание: «Масленица» П. И. Чайковский (в исполнении симфонического оркестра)

Музыкальный руководитель:

Понравилась вам пьеса?  Что вы представили, когда ее слушали?

Ответы детей: картинка шумного праздника, катание на лошадях - перезвон бубенцов.

Музыкальный руководитель: А какая пьеса по характеру?

Дети: Веселая, задорная, русская пляска.

Музыкальный руководитель: А какой темп у этой пьесы?

Дети: Быстрый, стремительный.

Музыкальный руководитель:

Правильно, молодцы! Ребята, не только композиторы обращались к теме масленица, но и великие художники отражали в своих картинах этот праздник.

Обратите внимание на картину Бориса Михайловича Кустодиева «Масленица». (нарядные сани, запряжённые лошадьми, смеющиеся лица, горячие блины, катание на санях, торговцы и дети)

Какое настроение передал художник?

Ответы детей: радость, веселье.

Музыкальный руководитель:

Да, действительно масленичные гуляния проходят весело, радостно, шумно. По старой русской традиции люди заводят хоровод. Я предлагаю вам завести хоровод. «Эй, честной народ, становись к нам в хоровод!» Дети становятся в круг.

Хоровод «Масленица годовая»

Как мы Масленицу дожидались,                ставим ногу на пяточку, разводя руки в бок

Сыром горушки укладали.                                        2 раз другой ногой

Ой-ладу-ладу, лёли-лёли,                             хлопаем в ладоши

Сыром укладали.                                           поворот вокруг себя

Сыром горушки укладали,                          идем в центр, поднимая руки вверх

Сверху маслицем поливали.                       возвращаемся обратно, опуская руки

Ой-ладу-ладу, лёли-лёли,                            хлопаем в ладоши

Маслом поливали,                                        поворот вокруг себя

Гостей созывали.                                          хлопаем в ладоши

Припев.  

Масленица, ты да годовая,                            водим хоровод, держась за руки.

Наша гостюнюшка дорогая.

Масленица, ты да годовая,                          в проигрыш кружимся вокруг себя, 

Ряженая эх, да удалая.                               держа руки вверх (указывая на солнце)

(дети садятся на стульчики)

Музыкальный руководитель:

Ребята, а вы знаете что является символом весны, солнца в этом празднике? Нет? Тогда отгадайте загадку!

Желтый, круглый, ароматный

И на вкус такой приятный

И с вареньем, и с медком,

Со сгущенным молочком! (Блины)

Музыкальный руководитель:

Это блины! Яркие, румяные, ароматные! Ребята, а мы сегодня продолжаем работать над песней «Блины». (Работа над дикцией, артикуляцией, исполнением.) Но, прежде чем петь, выполним разминку – испечем блинчики.

Логоритмическое упражнение «Блины», (необходимо раздать каждому ребенку по блинчику)

Начинаем печь блины, вкусные, румяные.      перекладываем блинчик из одной руки в другую

Начинаем печь блины, будут вкусные они.

С одной стороны, с другой стороны.              блин кладем на колени, переворачиваем

Маслом смажем мы блины, в трубочку сверну,       сворачиваем в трубочку двумя руками

Друга угощу!                                                                угощаем друга, можно по часовой стрелке

Кушай мой румяный блин, завтра снова поедим!    качаем блин, переворачивая в руке

Песня «Блины»

Музыкальный руководитель:

Ребята, в дни масленичных гуляний  днем народ всегда очень весело праздновал. Вечером же люди собирались дома и играли на музыкальных инструментах: гармошках, балалайках деревянных ложках. Деревянные ложки имелись в каждой семье и являлись предметом обеденного стола. Ложки изготавливали из бересты, ольхи, липы, украшали резьбой, росписью, и покрывали лаком. Пока родители расписывали ложки, дети играли на деревянных заготовках. Услышав стук ложки об ложку, так и пошла народная традиция - игра на ложках.

А сейчас послушаем как звучат наши ложки.

Берём одну ложку в левую руку, а другую ложку в правую, держим за черенок. Стучим ритмический рисунок песни:

 А теперь под музыку.

Оркестр  под народную песню «На горе-то калина»

Музыкальный руководитель:

Замечательный оркестр получился, настоящие музыканты.

Теперь я вам предлагаю подойти к столам, сесть на стульчики. Взять блинчик и нарисовать на блинчике какое настроение у вас было сегодня на нашем занятии.

Заключительная часть.

Музыкальный руководитель:

Ребята, напомните мне, пожалуйста, произведение какого композитора мы слушали в начале занятия?

Ответы детей: Пётр Ильич Чайковский

Музыкальный руководитель: А как оно называлось?

Ответы детей: «Февраль» или «Масленица»

Музыкальный руководитель: верно, П.И. Чайковский нам «нарисовал» «Масленицу» с помощью звука! Ребята, вы большие молодцы! Сегодня были внимательные и у нас поучилось создать настроение народного гуляния.

Музыкальное прощание, под музыку дети уходят из музыкального зала.