Проект в первой младшей группе «Мои любимые игрушки».
проект по музыке (младшая группа)

Краткосрочный Музыкальный проект для детей

младшего возраста (А. Л. Барто «Мои любимые игрушки»)

Вид проекта: музыкально-творческий.

краткосрочный (1 неделя).

Тип проекта: Участники проекта: воспитатель, дети группы, родители.

Цель: Подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от

исполнения плясок, игр и стихов.

Задачи проекта:

* Способствовать формированию положительных эмоций при

прочитывании любимых литературных произведений А. Барто,

посредством сюжетных игр, танцев, песен побуждать детей повторять за

воспитателем слова и фразы знакомых стихотворений.

* Развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей,

любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость.

* Способствовать формированию у родителей потребности в игровом

общении с детьми; оказывать родителям практическую помощь в выборе

игр и игрушек для детей, в организации совместной игровой деятельности

с детьми в кругу семьи, развивать умение видеть окружающий мир

глазами ребенка.

* Воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них; умение

решать проблемно-игровые ситуации.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

*Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с

ними.

* Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами,

стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих

действий.

*Пополняет и расширяет пассивный и словарный запас: игрушки, мягкие,

деревянные, убираю, готовлю, укладываю и т.д.

* Умеет рассматривать картинку, узнавать знакомые игрушки.

* Умеет понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность,

вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства,

впечатления.

* Стремится к общению с взрослыми и активно подражает им в движениях

и действиях.

Подготовительный этап:

* Разработать перспективный план работы с детьми и родителями.

* Составить картотеку стихи и потешки на тему «Игрушки».

* Разработать конспект музыкального занятия с детьми по теме «Игрушки».

*Подобрать консультативный материал по данной теме для родителей.

* Создать стенд «Мои любимые игрушки» А.Барто.

Основная часть проекта:

* Проведение игровых ситуаций: «Напоем куклу Катю чаем», «Покатай

котика на машине», «собери мячики в корзинку», «потанцуй как зайка»,

«поиграй с мишкой на музыкальных инструментах»

* Проведение занятия по художественной литературе «Чтение

стихотворений А. Барто.

* Рассматривание иллюстраций по теме А.Барто «Игрушки», «Мои

любимые игрушки».

* Разучивание и повторение потешек и стихотворений А. Барто из цикла

«Игрушки».

* Сделать выставку книг А. Барто «Мои любимые игрушки», а также

выставку детских игрушек по данной тематике.

Заключительный этап проекта:

* Развлечение на тему «Мои любимые игрушки» А.Барто.

Оборудование: машина с игрушками, шкафчик с игрушками, зайчик, лошадь, бычок, медведь, мяч.

Раздаточный материал. Игрушки, флажки на каждого ребенка.

Предварительная работа.

Чтение и заучивание стихов А. Барто.

Словарь: мяч, бычок, медведь, лошадка, зайчик.

Методические методы и приемы:

Сюрпризный момент.

Художественное слово.

Словесный, наглядный.

Просьбы, стимулирующие добрые дела.

Имитационные игры.

Развлечение на тему «Мои любимые игрушки» А.Барто.

Ход развлечения:

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Давайте мы друг другу

улыбнемся и с хорошим настроением начнем играть.

Танец-приветствие «Здравствуйте, ручки»

Музыкальный руководитель: Ребята, вы любите праздники? А ведь мы с

вами пришли на праздник. А хотите узнать на какой праздник мы пришли?

Праздник есть у мамы,

Праздник есть у папы,

Праздник есть у Мишки,

Праздник есть у книжки.

(показывает книгу)

Музыкальный руководитель: Хотите, чтобы праздник начался?

Закрывайте глазки, а я колокольчик позвоню, в гости праздник приглашу.

(Звонит в колокольчик)

Музыкальный руководитель: Мы, ребята, попали с вами в волшебный

городок, где живут игрушки. Дружно, весело живут и танцуют и поют.

(рассматривание игрушек). Это не простые игрушки, а игрушки из книжки

детской писательницы А. Л. Барто (портрет на слайде)

Когда она была маленькой, папа читал ей много детских книжек. А потом

девочка сама стала сочинять стихи. Её стихи стали печатать в книгах.

(рассмотреть книжки)

Музыкальный руководитель:

Зверь забавный, сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу. (медведь)

Давайте вспомним стихотворение

А. Л. Барто «Мишка».

Уронили Мишку на пол;

Оторвали Мишке лапу –

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

А теперь послушаем песенку про мишку.

Песенка про мишку

Слайд к песне А. Барто «Мишка»

Ребята, какой мишка грустный или веселый? Почему?

А давайте позовём его с нами поиграть.

Игра «Мишка и музыкальные инструменты»

Музыкальный руководитель Мишка косолапый манит деток лапой

Приглашает вас всех встать, на инструментах поиграть. (каждый ребенок

Посмотрите, ребята, настроение у мишки

изменилось- он улыбается. Давайте и мы ему улыбнемся.

Давайте, ребята, посмотрим, какие игрушки здесь есть?

Слайд А. Барто «Зайка»

(Показывает зайку) выбирает себе ДМИ и на нем под музыку играют)

Музыкальный руководитель: Расскажите про него стихотворение.

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог.

Весь до ниточки промок.

Хорошо ли поступила девочка, что оставила зайку под дождем?

А вы не забываете свои игрушки на улице?

Как нужно относится к игрушкам?

Можно ли их разбрасывать?

Игрушки разбрасывать не надо. У каждой игрушки есть свое место.

Нужно запомнить: «поиграл с игрушкой – убери ее на место», иначе игрушки

могут обидеться и уйти от нас.

Молодцы! А теперь, дети, зайчик хочет

поиграть с вами в игру «Ну-ка зайка, попляши!». Согласны?

Дети. Да!

Игра «Ну-ка зайка, попляши!»

Дети под музыку выполняют движения.

Музыкальный руководитель: Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.

Шелковиста её грива,

Весела она, игрива.

У неё так шёрстка гладка,

Это к нам бежит … (лошадка.)

«Лошадка» А. Барто

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

А теперь послушаем песенку про лошадку.

Песня «Едем, едем на лошадке» Железнова Н. А.

Музыкальный руководитель:

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет,

Что же это? (самолет)

«Самолёт» А. Барто

Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

Игра «Самолёт» Т. Суворовой

Музыкальный руководитель: Какую игрушку еще выберем?

Дети: Мяч.

Музыкальный руководитель: Расскажите, ребята, какое стихотворение про мяч, мы знаем?

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плач.

Не утонет в речке мяч.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Теперь мы с вами дружно и

весело поиграем с мячами.

Игра «Догони мяч»

( в корзине лежат мячи, их рассыпают и дети их складывают обратно)

Музыкальный руководитель: Какие подвижные и веселые мячи у нас.

Какую игрушку еще выберем?

Картинка с загадкой про грузовик

Дети: Машина.

Давайте мы расскажем стишок про машину и кота, который совсем не

хотел кататься в ней.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык

Опрокинул грузовик.

Игра «Прокати кота в машине»

Музыкальный руководитель А когда писательница А. Барто была маленькой, ей очень нравилось ходить на праздник с флажками. И повзрослев, она сочинила красивый стишок про флажок, давайте его послушаем.

Горит на солнышке Флажок,

Как будто я Огонь зажег.

Музыкальный руководитель Давайте же и мы возьмем такой красивый флажок и поиграем с ним.

Не скучайте-ка, игрушки, хватит вам сидеть,

Глазками печальными на ребят смотреть.

Мы вас приглашаем с нами поиграть,

Музыку послушать и потанцевать!

Танец с игрушками

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите внимательно на игрушки

и запомните их. Теперь закройте глазки, игрушки будут с вами прощаться

(убираю одну игрушку) Откройте глазки. Какой игрушки не стало?

Игра на внимание «Кого не стало?»

Музыкальный руководитель: А теперь нам пора сказать до свидания игрушкам.