Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в страну Настроений-Звучаний»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Деятельность музыкального руководителя

Деятельность детей

Организация

Педагог встречает детей в зале, предлагает поздороваться и познакомиться .

На нашем занятии будет 2 правила. Первое- Когда я показываю дирижерский жест «закончили», то мы сразу создаем тишину.

А второе правило, когда я звеню в свой волшебный колокольчик 2 раза, Вы отправляетесь на свои места. Потренируемся!

Дети заходят в зал под музыку К. Дебюсси «Лунный свет», становятся на кружочки, здороваются.

Музыкальное приветствие «Доброе утро!»

Дети отправляются на свои места.

Мотивация

Муз. Рук: Сегодня нас, ребята, ждёт необычное путешествие. Посмотрите на экран, это куб-портал в страну «Настроений-Звучаний»! В этой стране музыка не только звучит, но и живет в виде цвета и красок. Но случилась беда, все в этой стране перепуталось! И стране Настроений- Звучаний нужна наша помощь! Как Вы думаете, чем мы можем помочь?

Наша с Вами миссия-отправиться в эту удивительную страну и восстановить музыкальный код. Вы готовы?

Дети соглашаются отправиться в волшебную страну.

Предложения детей.

Целеполагание

Муз. Рук: Ребята, только для того, чтобы портал открылся нам с Вами нужно придумать волшебный пароль, открывающий портал, как думаете, какие слова это могут быть?

Предложения детей.

Планирование будущей деятельности

Муз. Рук: Мы с Вами уже узнали, что эта страна «Настроений-Звучаний»! В этой стране музыка не только звучит, но и живет в виде цвета и красок. Значит какие кодовые слова могут быть?

Молодцы! Давайте же споём этот волшебный код! Слушайте внимательно и повторяйте за мной!

Дети отвечают, что кодовые слова: музыка, цвета, краски, настроение.

Вокальное упражнение «Музыкальный код»

Реализация плана.

Куб на экране начинает крутиться.

Муз. Рук: Посмотрите, ребята! Кубик начал крутиться и отправляет нас в страну Настроений-Звучаний! Интересно, что будет дальше?

Голос в записи: Первый код-спокойствие. Его цвет синий.

Муз.рук: Интересно… Чтобы услышать спокойствие, нам нужно закрыть глаза и послушать музыку.

Какая эта музыка, ребята? Как Вы можете её описать?

Это произведение написал Петр Ильич Чайковский, оно из цикла «Времена года» и называется октябрь.

Как Вы думаете, может ли эта музыка изобразить спокойную реку?

Действительно, эта музыка похожа на спокойное течение реки. Предлагаю Вам стать той самой рекой, которую П.И Чайковский изобразил в музыке. Сейчас каждый из Вас достанет из волшебного сундучка ленточку. Кому попадется сера- будет ветерком, а кому голубая-рекой. Слушайте музыку, и Ваши движения должны ей подчиняться!

Как здорово у Вас получилось. ребята! Вы изобразили самый настоящий пейзаж!

Ребята, а «Октябрь» Петра Ильича Чайковского мы каким сказочным героем можем сравнить?

Как Вы думаете, похожа ли музыка на Царевну-Лебедь? И чем?

Звучит голос в записи: «КОД ВОССТАНОВЛЕН»

Муз.рук: Ребята, Вы молодцы! Справились! Код спокойствия восстановили! Давайте друг другу поаплодируем!

Звучит сирена, кубик на экране начинает крутиться.

Муз.рук: Ребята, посмотрите, кубик опять начинает крутиться! Что же будет дальше?

Голос в записи: Код-красный. Тревога и стихия.

Муз.рук: Ребята, как думаете, какую стихию композитор изобразил в этой музыке?

Эту музыку написал Модест Петрович Мусоргский, называется она «Баба Яга». Конечно, он не изображал стихию, но в стране Настроений-Звучаний нас просят изобразить именно её!

Как думаете, в музыке слышится легкий ветерок или сильный ураган? Что еще Вы слышите?

Предлагаю Вам изобразить эту музыку с помощью музыкальных инструментов. Сейчас каждый из Вас из моей волшебной шкатулки вытащит карточку с изображением инструмента, на котором сегодня будет играть.

Мы с Вами ужен выяснили, что в музыке изображён сильный ветер. Как думаете, какой инструмент справиться его озвучить?

А скрип деревьев?

А молния?

А дождь?

Отлично, мы с Вами нашли все инструменты, которые помогут нам озвучить эту стихию. Давайте создадим настоящий оркестр! Я буду подсказывать, какие инструменты играют, чтобы нам исполнить это произведение!

Вы отлично справились! Если бы у нас не было инструментов, то какими звуками мы могли бы озвучит это произведение? Как бы звучал шум дождь?

Как бы звучал бы звучал ветер?

Как бы звучал бы звучал ветер?

А скрип деревьев?

Вы отлично справились с заданием!

Звучит голос в записи: «Музыкальные коды восстановлены! Спасибо, юные музыканты!»

Муз. Рук: Ребята, мы справились со сложной миссией – восстановить музыкальные коды в стране «Настроений-Звучаний»! Давайте поаплодируем друг другу!

Предположения детей

Прослушивание фрагмента «Октябрь» Петра Ильича Чайковского

Ответы детей

Танцевальное упражнение «Ветерок на реке»

Достают ленточки не глядя

Дети аплодируют друг другу

Ответы детей

Слушание М.П. Мусоргского «Баба Яга»

Ответы детей

Ответы детей: как льёт дождь, деревья скрипят, молния бьёт, ветер.

Дети берут инструменты.

Дети отвечают, что справится металлофон.

Дети отвечают, что справится ксилофон

Дети отвечают, что справятся колокольчики

Дети отвечают, что справятся маракасы

Все согласны

Оркестр «Стихия»

Дети отвечают, что дождь мы бы озвучивали звуком «ш-ш-ш»

Дети отвечают, что ветер мы бы озвучивали звуком «у-у-у-у»

Дети отвечают, что скрип деревьев мы бы озвучивали звуком хрипения.

Дети аплодируют друг другу

Рефлексия

Муз. Рук: Наше путешествие подошло к концу. Расскажите, куда мы сегодня отправлялись в путешествие? Что произошло в стране «Настроений-Звучаний»? Как мы помогали восстанавливать музыкальные коды?

Предлагаю Вам провести итоги занятия с удивительным инструментом-калимбой. Вставайте в круг, будем передавать инструмент друг другу и, нажимая на язычок, говорить, что Вам понравилось больше всего, что было легким, а что было сложным?

Мы сегодня с Вами помогли стране «настроений-Звучаний» восстановить музыкальные коды! Узнали, что у каждой музыки есть свое настроение, а у настроения есть цвет! У меня есть к Вам еще один вопрос! Интересно ли Вам узнать подробнее о калимбе? О том, как она появилась, кто на ней играл? Тогда в группе Вас ждёт сюрприз! Маленький фильм об истории этого удивительного инструмента!

А нам пора прощаться! Я очень рада была с Вами познакомиться!

Дети анализируют занятие, отвечают на аналитические вопросы педагога.

Дети выражают интерес к инструменту

Музыкальное прощание «До свидания!»