Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в мир музыкальных инструментов»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 г. Алагира

Структурное подразделение муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 г. Алагира детский сад

 «Академия детства»

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе

«Путешествие в мир музыкальных инструментов»

Музыкальный руководитель:

Дзитоева Залина Константиновна

Алагир, 2026

Цель: Обогащать восприятие детей красотой музыки.

Задачи:

1. Образовательные:

• углубить представление детей о происхождении оркестра и музыкальных инструментов, взаимосвязи музыки с природой;

• создать условия для эмоционально - психологического раскрепощения детей во время занятия;

• закрепить названия музыкальных инструментов.

2. Развивающие:

• развивать музыкальные способности детей в процессе слушания музыки, пения, игры на музыкальных инструментах;

• развивать образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

• развивать тонкость и чуткость тембрового слуха, чувства ритма;

• создать условия для эмоционально - психологического раскрепощения детей во время занятия.

3. Воспитательные:

• воспитывать в детях чувство радости и удовлетворения от процесса

беседы о музыкальных инструментах, исполнений песни, игры на музыкальных инструментах;

• воспитывать эмоционально - ценностное отношение к музыке, слушательской и исполнительской культуры детей.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал.

Музыкальный руководитель: Доброе Утро, ребята! Какое у вас настроение? Сегодня у нас немного необычный день, к нам пришли замечательные гости. Давайте поприветствуем наших гостей и поделимся с ними хорошим настроением:

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое!

Шлем привет мы всем вокруг,

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям

Очень, очень рады вам!

Ребята, предлагаю вспомнить, с какими музыкальными инструментами мы с вами уже знакомы? (бубны, металлофон, треугольник…). Сегодня мы с вами поближе познакомимся еще с одним музыкальным инструментом, а с каким, вы узнаете, отгадав загадку!

Загадка

Он похож на погремушку,

Только это не игрушка!

В руки я его беру, громко, звонко с ним пою:

«Динь-динь-динь!» - звенит, поет,

Нас на праздник он зовет.

(Колокольчик)

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята, это колокольчик

По преданию, много – много веков назад заболел один монах, пошел он в лес за целебными травами, устал и прилег на траву. Он задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку. Монах почувствовал, что от этой музыки болезнь куда – то уходит и он начинает выздоравливать. Когда же монах открыл глаза, то увидел, что возле самого его уха качается знакомый цветок- колокольчик (на слайде цветок колокольчик).

И монах решил, что именно голос цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка, отлив ее из металла.

Ребята, предлагаю рассмотреть, как устроен колокольчик (показать колокольчик).

На что похож колокольчик по форме? (ответы детей)

Что находится у него внутри? (язычок)

Как возникает звук? (язычок ударяется о стенки).

Колокольчики изготавливают из самых разных материалов: из сплавов различных металлов, глины, стекла (на слайде разные виды колокольчиков).

Появились колокольчики очень давно, более 1000 лет назад.

Ребята, а где можно встретить колокольчик? (ответы детей).

Молодцы, ребята, много всего вспомнили.

Разминка

Музыкальный руководитель: В далекие времена колокола сообщали людям о происходивших событиях. По звуку колокольного звона можно было определить, что происходит в городе. Благовест (т. е. благая, радостная весть) звон в один колокол – созывал людей в церковь на богослужение (слайд).

Трезвон (звон во все колокола) оповещал о большом празднике.

Если случался пожар или другое бедствие- набат –частые удары одного колокола (прослушивают фрагменты).

Музыкальный руководитель: Многие композиторы использовали в своих произведениях колокольный звон. Часто композиторы имитировали, заменяли перезвоны разными инструментами. А вот композитор М.Мусоргский в своей опере «Иван Годунов» использовал настоящие колокола. Ребята, вспомните, кто такой композитор? А что такое опера? И сейчас я предлагаю прослушать и посмотреть отрывок из этой оперы.

Слушание отрывка «Иван Годунов»

Игра «Колокол»

Музыкальный руководитель: Ребята, вы слышите, какой- то звон? Откуда он доносится?

(дети находят волшебный сундучок).

Ребята, вам интересно узнать, что в нем находится? (да).

Попробуем открыть сундучок, не открывается. Как же нам его открыть (ответы детей).

Тогда попробуем открыть при помощи волшебных слов:

Сундучок- сундучок,

Разукрашенный бочек,

Ну-ка крышку подними,

Что лежит там, покажи.

Да здесь же колокольчики, а называются они диатонические. Повторите, пожалуйста.

Они одинаковые? (ответы детей)

Действительно, они различаются, а чем? (по цвету).

Но только ли по цвету? Послушайте…….

Как они звучат, одинаково или по- разному? (ответы детей).

Правильно, и звуки у них разные. Одни повыше, другие пониже. Это значит, что звуки различаются по высоте.

Я открою вам секрет: цвета колокольчиков соответствуют цветам радуги!

Нам всем с детства хорошо известна фраза, для запоминания цветов радуги: «Каждый (на экране появляется красный цвет радуги, ребенок звенит в колокольчик). Охотник…

Музыкальный руководитель: Ребята, предлагаю вам проиграть небольшую попевку, а помогут нам, как обычно наши карточки. Ребята, посмотрите на экран. Мы с вами уже работали с карточками, сегодня они будут нашими помощниками. Мы знаем, что есть длинные и короткие ноты. Сегодня нам будет еще интереснее работать! Наши карточки стали цветными, цвета кружочков на карточках соответствуют цветам колокольчиков.

Игра на диатонических колокольчиках

Ребята, да у вас же настоящая музыка получилась, а значит вы- настоящие музыканты оркестра диатонических колокольчиков!

Тогда давайте усложним задачу и попробуем сыграть настоящее проведение искусства - фрагмент из произведения И. Штрауса «Венский вальс». Мы с вами уже его исполняли на музыкальных инструментах, а сегодня я предлагаю вам включить в наш оркестр еще и диатонические колокольчики. Для исполнения нам понадобятся еще музыкальные инструменты.

Оркестр

Отлично ребята, замечательный оркестр у нас получился! А вам понравилось? Что вы чувствовали при этом?

В завершение нашей встречи я предлагаю спеть песню, которую мы разучиваем к выпускному утреннику «Звенит звонок».

А чтобы песня прозвучала еще веселее и звонче, нам поможет наша Илона Сергеевна.

Молодцы, ребята! Наша встреча подошла к концу.

Музыкальный руководитель: В завершении предлагаю поиграть в игру «Я начну, а вы продолжите»!

- Сегодня из нового я узнала, что ...

- Сегодня я познакомился в музыкальный инструмент....

- Колокольчики, с которыми я сегодня познакомилась, называются...

- Сегодня мы говорили о...

- Больше всего мне сегодня понравилось...

- Больше всего мне сегодня запомнилось...

Музыкальный руководитель: Ребята, вы большие молодцы! Благодарю вас за сегодняшнее занятие! Хочу подарить вам пряники в форме колокольчиков!