Волшебный мир театра
методическая разработка по музыке (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Театральная гостиная

«Волшебный мир театра»

для родителей воспитанников

Глотова

Алевтина Витальевна

музыкальный руководитель

высшая квалификационная категория

г. Советский, 2026 г.

Цель: повышение компетентности родителей в нравственно-

           патриотическом воспитании детей дошкольного возраста посредством

           использования театрализованной деятельности

Задачи:

Установить партнерские отношения с родителями, способствовать активному вовлечению их в театрализованную деятельность, создать атмосферу доверия, способствовать снижению напряжения.

Познакомить родителей с театральными играми, которые оказывают положительное воздействие на развитие эмоционально-нравственной сферы, творческих способностей детей дошкольного возраста.

Формировать художественно-эстетического восприятие, а также представление понятий, суждений, интересов, эмоций, чувств, и творческих способностей детей, нравственно-патриотических качеств.

Побуждать родителей включать театрализованные игры в повседневную жизнь ребенка.

Активизировать самостоятельную работу родителей по развитию эмоционально-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.

Обогащать развивающую предметно-пространственную среду ребенка в саду и дома различными театрами.

Выстраивать дружеские и доверительные отношения со всеми членами семьи.

Целевая аудитория: родители и дети дошкольного возраста ( 4 – 5 лет).

Театрально-игровое оборудование:

большая ширма, декорации (домики, силуэты деревьев)

костюмы, атрибуты для постановки сказки,

билеты, афиша,

аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов,

Предварительная работа:

предварительное анкетирование родителей;

разработка информационных материалов для родителей (памяток, буклетов);

подбор театральных игр, пособий, книг для развития нравственно-патриотического воспитания, эмоционально-нравственной сферы детей;

изготовление афиши на театральную гостиную и размещение его на информационном стенде для родителей;

подбор театральных игр для создания атмосферы группового доверия и принятия, сплочения и снятия эмоционального напряжения родителей.

Ожидаемые результаты:

повышение вовлеченности родителей в театральную деятельность;

обогащение детско-родительских отношений, развивающей предметно-пространственной среды в домашних условиях и в группе детского сада;

овладение и применение родителями части педагогического опыта для улучшения собственного в вопросах нравственно-патриотического воспитания.

Данное мероприятие направлено на взаимодействие детского сада и родителей через организацию мероприятия по познавательной и театрализованной деятельности, а также на создание условий для приобщения родителей к театрализованной деятельности; на способствование развития творческих способностей, самостоятельности, активности, внимания, положительных эмоции у детей и их родителей.

       В музыкальном зале создана соответствующая обстановка: оформление центральной стены театральными масками, на вешалах висят костюмы для персонажей русской народной сказки «Заюшкина избушка», звучат песни о театре.  

Ход мероприятия:

Вед.: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами!

         Наша встреча сегодня посвящена театру и театрализованной

         деятельности.

         Как хорошо, что есть театр!

         Он был и будет с нами вечно.

         Всегда готовый утверждать все,

         что на свете человечно.

         Здесь все прекрасно – жесты, маски,

         костюмы, музыка, игра.

         Здесь оживают наши сказки

        и с ними светлый мир добра.

Испокон веков театр всегда завораживал зрителей. Театральная игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. В современном веке электронных технологий многие родители задаются вопросом: а нужно ли посещение театра в наше время? Да еще с маленьким ребенком? Ведь есть Интернет, кабельное телевидение. А какое ваше мнение?

(выслушать ответы родителей)

Театрализованные постановки помогают решать многие актуальные проблемы в воспитании и развитии дошкольника:

развиваются коммуникативные способности (учимся реагировать на сложившуюся ситуацию);

дети учатся эффективным способам общения, у них развивается речь, память, внимание, воображение;

происходит формирование правильного эстетического вкуса (учатся видеть прекрасное);

театрализованные постановки помогают решить конфликтные ситуации в процессе игры (проигрывая роль, потом и в жизненных ситуациях пытаться применить на себя эту роль);

создается положительный эмоциональный настрой (учимся получать радость и дарить ее окружающим людям);

воспитываются (развиваются) нравственные качества (дружба, доброта, честность, смелость и т. д.).

         Игра — это главный и ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр — один из самых доступных видов искусства. Кто сказал, что в самостоятельной игре ребёнок не может развиваться? Может, еще как! Нужно лишь создать условия для самостоятельных театрализованных игр, не мешать проявлять творческую индивидуальность, помогать, стимулировать подбадривающим словом, тогда дети смогут подражать игровым образам и персонажам, общаясь друг с другом. Поэтому предлагаю вам сегодня поиграть. Сейчас мне бы хотелось, чтобы мы с Вами попали в театр. А зрителями у нас будут наши дети, которые к нам присоединяться чуть позже.

Итак, у нас есть «театральная» шляпа. Представьте, что вы пришли на кастинг, где выбирают актера на ту или иную роль в спектакле, но, чтобы получить право на участие в кастинге, необходимо ответить на вопросы. Ваша задача, вытянуть из «театральной» шляпы вопрос и ответить на него. Тот, кто будет самый активный, сообразительный, веселый получит возможность быть актером театра, согласны? Итак, начинаем!

Игра «Театральная шляпа»

Родители вытягивают вопросы и за правильный ответ получают билет на участие в кастинге.

Примеры вопросов:

Есть ли в нашем городе театр? (Кукольный, Национальный, Музыкальный и Драматический)

Что означает слово «театр»? (В переводе с греческого — «зрелище».)

Кто придумал театр? (Греки)

 Где выступают актеры? (На сцене)

Как называются места в театре, где сидят зрители? (Зрительный зал)

 Как называются шторы, которые закрывают сцену? (Занавес)

Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (Опера)

 Человек, исполняющий роль на сцене. (Артист).

Чем отличается актер от артиста?

Что напишет сценарист, то покажет нам. (артист)

Есть в оркестре дирижер, а в театре -. (режиссер)

 Был человек, а стал актер, его преобразил. (гример)

 У костюмов есть размер, это знает. (костюмер)

Выезд театрального коллектива со спектаклем в другой город (Гастроль.)

Что по Станиславскому является продолжением вешалки? (Театр.)

  Ближайшая к буфету часть зрительного зала — это. Какая? (Балкон.)

 Как сказал русский поэт-сатирик Эмиль Кроткий, опера для глухих - это. (Балет.)

Самый приятный для артистов шум во время спектакля – это (Аплодисменты.)

Молодцы! Как много вы знаете о театре! Вопросы были не простые, но вы справились! И все проходим в следующий этап кастинга.

      Театр — уникальный вид искусства, который позволяет человеку пережить широкий спектр эмоциональных состояний. Актёры передают зрителям свои чувства, а те, в свою очередь, реагируют на них.

       Эмоции играют ключевую роль в восприятии спектакля, ведь именно они делают его живым и запоминающимся. Такие чувства, как радость, печаль, гнев, страх, тревожность или зависть, могут сильно повлиять на то, как зрители воспримут представление. И сейчас мы с вами поиграем в кубик с эмоциями.  

Это дидактическая игра на развитие эмоциональной сферы дошкольников. В ходе игры дети закрепляют знания различных эмоциональных состояний, учатся распознавать эмоции другого человека (что способствует развитию эмпатии, развивают творческое воображение.

«Бывает без сомнения разное настроение

кубик будем передавать, а вы попробуйте эмоцию показать».

Игра «Кубик эмоций»

Ведущий бросает кубик, а все игроки вместе изображают выпавшую эмоцию. Кто выразительнее всех изображает, тот бросает кубик следующим.

Молодцы! Теперь мы с Вами попали в театр, где царит атмосфера красоты, добра и мира. Итак, сейчас начнется кастинг, для выбора артистов для исполнения роли в спектакле.  Предлагаю разделиться на две команды, у вас на стульях лежали картинки «книга» и «маска». Команду, у которой картинка «книга» назовем «Режиссеры», а другую команду, у которой была «маска»- «Актеры».

Игра «Театральная разминка»

Попрошу выйти команду «Режиссеры» и встать в круг. А другая команда «Актеров» внимательно наблюдает и мысленно готовиться к своей предстоящей разминке.

«А без костюма подскажите,

Можно превратиться в ветер, или в дождик

Иль в грозу, или в бабочку, осу?

Что ж поможет нам друзья?

Конечно, жесты и мимика. Что такое мимика друзья? Правильно, выражение нашего лица, ну а жесты - это движение.

Сейчас вы возьмете карточку, на которой указано действие. Вы это показываете, а другие игроки должны угадать, что же вы показали.

Ведущий, поочерёдно дает карточку с действием:

- примерка шляпы;

- чтение газеты;

- разговор по телефону;

- вязание спицами;

- прогулка с собакой на поводке.

Молодцы, отлично справились с разминкой. Команда «Режиссеры» может присесть на свои места, а вторая команда «Актеры» выходите и вставайте в круг.

Сказки любите читать, артистами хотите стать?

Тогда ответьте мне друзья, как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису, на волка, на Бабу-Ягу? 

(ответы родителей)

Правильно, изменить внешность можно с помощью костюма, прически, грима, маски.

Давайте изобразим сказочного героя, какого -вы выберите с помощью карточки

(Звучит музыка, родители выбирают карточки с изображением того, кого нужно показать: 

радостного Буратино

злого Карабаса-Барабаса

грустного Зайца

доброго Кота Леопольда

удивленную Машу

Молодцы, отлично справились.

А теперь предлагаю двум командам принять участие в следующем этапе кастинга. Вставайте все в круг.

«А теперь пора пришла

Общаться жестами, да-да!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду»

Игра «Читаем стихи без слов».

ведущий читает стихотворение, а игроки сами должны изобразить услышанное с помощью жестов, мимики, движений, одновременно упражняясь в выразительности.

Тренди-бренди, тренди-бредь!

По тропинке шёл медведь.

По тропинке шёл медведь

На малину поглядеть.

На сучок ногою встал,

Поскользнулся и упал.

Растерялся – испугался, 

Что в капкан ногой попался.

С перепугу задрожал, подскочил и убежал.

Видно, трусом был медведь,

Тренди-бренди, тренди-бредь!

(Изображают походку медведя, как он смотрит по сторонам, выискивая малину, как пугается и дрожит от страха, а за тем убегает)

Трали-вали, чудеса!

По тропинке шла лиса.

По тропинке шла лиса

И глядела в небеса. 

На сучок ногой ступила,

Растянулась и завыла.

Хвать его что было силы —

Только лапу занозила!

Ох, и злой ушла лиса,

Трали-вали, чудеса!

(Походка хитрой лисы, её мечтательное настроение, как лиса морщится от боли и злится.) 

Подошло к концу еще одно испытание театрального кастинга, все молодцы! Очень трудно определиться с выбором. Прошу вас занять свои места в зале.

Театр — это большой человеческий труд, но с другой стороны - театрализованные постановки, помогают детям решать проблемы в их воспитании и развитии. Поэтому я задам Вам вопрос:

Как научиться, быстро и четко говорить? 

(ответы родителей) 

А я Вам скажу, что в этом поможет скороговорка - быстрое произношение предложений. Скороговорку надо отрабатывать через очень медленную, преувеличенно четкую речь. Скороговорки сначала произносятся беззвучно с активной артикуляцией губ; затем шепотом, затем вслух и быстро (несколько раз). Скороговорки помогают детям научиться быстро и чисто проговаривать труднопроизносимые слова и фразы. Скороговорки читать нужно с самого детства, ведь чтение скороговорок и их заучивание помогают формировать красивую ровную речь, учат проговаривать все буквы, не пропуская их и не «заглатывая».

Участники произносят скороговорку, засунув в рот орешки, чупа-чупса (по желанию)  

Давайте попробуем с проговорить скороговорки.

Игра «Скороговорки»

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

1. Мыла Мила мишку мылом,

    Мила мыло уронила.

    Уронила Мила мыло,

    Мишку мылом не домыла.

2. У Киры и Фиры в квартире был пир:

    Факир ел зефир и кефир пил Факир.

     А Фира и Кира не пили кефира,

     Не ели зефира – кормили факира.

Молодцы, все отлично справились с игрой.

А вы знаете, как называется театр, где все действия выполняются при помощи жестов, движений, мимики.? 

(ответы родителей)

Правильно, Театр - пантомимы.

Предлагаю еще одну игру, где вы сможете всей командой проявить свое мастерство.

Игры - пантомимы

Игра-пантомима «Сугроб»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Участники имитируют движения по тексту.

На поляне сугроб. Большой-пребольшой. Но вот пригрело солнышко. Сугроб тихонечко стал оседать под лучами теплого солнца. И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки. Они еще сонные и слабенькие. Но вот солнце пригрело еще сильнее, и ручейки проснулись и быстро, быстро побежали, огибая камушки, кустики, деревья. Вскоре они объединились, и вот шумит в лесу бурная река. Бежит река, увлекая с собой прошлогодние листья и ветки. И вскоре река влилась в озеро и исчезла.

Игра-пантомима «Медвежата»

Цель: развивать пантомимические навыки

Участники имитируют движения по тексту.

А вот посмотрите, гора старого валежника. Ой, это берлога! А в ней спят медвежата. Но вот пригрело солнышко, растопило снег. Капельки воды просочились в берлогу. Вода попала на нос, уши, лапы медвежат.

Медвежата потянулись, фыркнули, открыли глаза и стали выбираться из берлоги. Раздвинув лапами сучья, они выбрались на поляну. Лучи солнца слепят глаза. Медвежата прикрывают лапами глазки и рычат от недовольства. Но вскоре глаза привыкли. Медвежата огляделись, понюхали носом свежий воздух и тихо разбрелись по полянке. Сколько здесь интересного! Дальше возможна импровизация.

Молодцы! Обе команды успешно прошли все испытания кастинга. И пришло время определиться с исполнителями ролей в спектакле «Заюшкина избушка».

Давайте вспомним, кто главные герои сказки?

Заяц и Лиса

Петушок, пёс Барбос, Волк, Медведь, Сорока, сказочница

Предлагаю от каждой команды выбрать по 4 человека для исполнения ролей.

Родители определяются с ролями идут переодеваться в костюмы. В это время дети заходят по билетам в зрительный зал и занимают места.

Представление начинается.

Сказка «Заюшкина избушка»

Роли исполняют родители

На каждый выход персонажа сказки звучит определенный музыкальный трек.

Сказочница: Я расскажу сегодня историю одну

Про храброго зайчишку и хитрую лису.

Жила-была лисица в избушке ледяной,

А рядышком жил зайка в избушке лубяной.

Лиса дразнила зайца, что слишком темный дом,

А у неё дом лучше – светло, просторно в нем!

Пришла весна и солнце пригрело все вокруг,

И у лисы избушка растаяла вся вдруг.

Заплакала лисица и к зайчику пошла.

Для доброго сердечка слова она нашла.

лиса приходит к дому зайца

Лиса: Тук-тук! Открой, зайчишка, соседке

           поскорей! Впусти меня в свой домик,    

           впусти и обогрей! На лавке возле печки

           тихонько лягу я,

           Поверь, мой друг, нисколько я не стесню тебя!

Сказочница: И пожалел зайчишка лису, впустил в свой дом,

                      День проходит, два проходит, и лисе на ум приходит,

                      Выгнать зайчика – трусишку, и одной зажить в домишке!

Лиса: Надоел ты мне, косой, и смотри, не спорь с лисой,

           Ну-ка, быстро собирайся, и отсюда убирайся!

           Тесно нам с тобою жить! Я хочу одна тут быть!

Зайчик: Ох, беда! Ох, беда!

              Меня выгнала лиса.

Зайчик садится на пенёк, плачет, появляется пёс Барбос

Барбос: Я дворовый пёс Барбос, у меня отличный нос.

              Чую я, что есть беда, побегу скорей туда.

              Зайчик, зайчик, что ты плачешь? И не прыгаешь, не скачешь?

               Тяф -тяф! Тяф-тяф! Зайчишка, случилось что с тобой?

Зайка сидит на пенечке и горько плачет

Заяц: Беда у меня! Хочу к себе домой!

          Был у меня свой домик – домишко лубяной,

           А у лисы – соседки был домик ледяной.

           Пришла весна и солнце пригрело все вокруг,

           И у лисы избушка растаяла вся вдруг.

           Я пожалел лисицу, впустил ее в свой дом,

           А хитрая плутовка прогнала меня потом!

Пес Барбос: Коварней той плутовки ты не найдешь в лесу.

                      Не плачь, зайчишка милый, прогоним мы лису!

Пес Барбос подбегает к дому зайца

                      Из зайкиного дома, Лисица, уходи!

Лиса: Вот как спрыгну я с печи и скажу тебе: «Молчи»!

           Не боюсь тебя, Барбос! Убирайся сам скорей,

           Не то не соберёшь костей!

Барбос: Ох, и грозная лисица, а ведь может всё случиться.

              Побегу скорей домой, мне не справиться с лисой.

(Барбос убегает.

Сказочница: Пес Барбос испугался проказницу лису.

                      Остался бедный зайчик опять один в лесу.

                      Сидит и горько плачет, а мимо волк бежал,

                      И бедного зайчишку тут серый увидал.

                      Он подошел к зайчишке:

Волк: Я голодный, серый волк, я зубами щёлк да щёлк.

           Почему ты, зайка, плачешь?

(Появляется сорока).

Сорока: У зайчишки домик был, в нём зайчик мирно жил.

              Лисий дом весной растаял.

              К себе в домик лубяной Заинька лису впустил,

              Но недолго с ней он жил: Выгнала его лиса- вот такие чудеса.

              Больше заинька не скачет, он сидит и горько плачет.

Волк: Зайка, зайка, не грусти!

           Я готов тебе помочь и прогнать лисицу прочь!

           Уходи, лиса, скорей, ты за множество морей.

           Я добром прошу пока, а не то намну бока.

Лиса: Вот как спрыгну я с печи и скажу тебе: «Молчи»!

           Не боюсь тебя, Волчок! Убирайся сам скорей,

           Не то не соберёшь костей!

Волк: Ох, и грозная лисица, а ведь может всё случиться.

           Побегу скорей домой, мне не справиться с лисой.

(Волк убегает,).

Сказочница: Волк тоже испугался проказницу лису.

                      Остался бедный зайчик опять один в лесу.

                      Сидит и горько плачет, идет мимо медведь.

                      Медведь увидел зайца и начал он реветь:

Медведь: Я всю зиму без тревоги крепко спал в своей берлоге.

                 Вышел я теперь наружу: солнце светит, везде лужи.

                 Тает снег, пришла весна.

                 Зайчик, зайчик, что ты плачешь? И не прыгаешь, не скачешь?

                 Что случилось-то, дружок? Жалко, что сошёл снежок?

(Появляется сорока). 

Сорока: У зайчишки домик был, в нём зайчик мирно жил.

              Лисий дом весной растаял. К себе в домик лубяной

              Заинька лису впустил, но недолго с ней он жил:

              Выгнала его лиса- вот такие чудеса.

              Вот поэтому он плачет и не прыгает, не скачет.

Медведь: Уходи скорей, лиса, ты за горы и леса!

                 Я добром прошу пока, а не то намну бока!

Лиса: Вот как спрыгну я с печи и скажу тебе: «Молчи»!

           Не боюсь тебя, Мишутка! Убирайся сам скорей,

           Не то не соберёшь костей!

Медведь: Ох, и грозная лисица, а ведь может всё случиться.

                 Не могу тебе помочь. Не прогнать Лису мне прочь.

Медведь уходит

Сказочница: И мишка испугался проказницу лису.

                      Остался бедный зайчик опять один в лесу.

                      Сидит и горько плачет, тут петушок идет

                      И на плечах могучих косу свою несет.

                      Он подошел к зайчишке:

Петушок: Случилось что с тобой?

Заяц: Беда у меня, братец! Хочу к себе домой!

          Был у меня свой домик – домишко лубяной,

           А у лисы – соседки был домик ледяной.

           Пришла весна и солнце пригрело все вокруг,

           И у лисы избушка растаяла вся вдруг.

           Я пожалел лисицу, впустил ее в свой дом,

           А хитрая плутовка прогнала меня потом!

Петушок: Коварней той плутовки ты не найдешь в лесу.

                  Не плачь, зайчишка милый, я прогоню лису!

петушок подбегает к дому зайца

                 -Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Я на плечах косу несу!

                  Хочу лису посечи! Пошла, лисица, с печи!

Лиса: Сейчас, сейчас! Обуюсь я!

           Ах, где сапожки у меня?

Петушок: Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Я на плечах косу несу!

                 Хочу лису посечи! Пошла, лисица, с печи!

Лиса: Сейчас, сейчас! Оденусь я!

           Вот только где же шаль моя?

Петушок: Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Я на плечах косу несу!

                 Хочу лису посечи! Пошла, лисица, с печи!

Лиса: Я – отважная Лисица, но мне что-то не сидится

          В доме зайки на печи. Петя, Петя не кричи.

          Ухожу из дома вон, ты не поднимай трезвон.

(Лиса убегает, выходят все герои сказки).

Пёс Барбос: Побежала лиса без оглядки.

Медведь: А Петух наступал ей на пятки.

Волк: Не вернётся в избушку лисица.

Сорока: Пусть Зайчишка её не боится.

Петух: Слабым надо помогать, малышей не обижать.

Заяц: Ай да, Петя, молодец!

Все герои радуются, танцуют взявшись за руки)

Сказочница: Кто на добро и ласку ответить может злом,

                      Тот за такой поступок поплатится потом!

                      Вот и сказочке конец, а кто слушал –

Все: Молодец!

Спасибо Вам огромное, уважаемые артисты! Думаю, что всем понравился спектакль в исполнении замечательных артистов! Под бурные аплодисменты зрителей мы вас приглашаем на поклон и для общего фото.

Мы Вас благодарим за участие в нашей Театральной гостиной «Волшебный мир театра» и дарим громкие аплодисменты!

Уважаемые родители, мы все побывали в мире детства, в мире сказок и театра. Я думаю, что вы со мной согласитесь, что детство и сказка - понятия неотделимые. И однажды, придя к ребенку, сказка остается с ним навсегда, как радость, как память, как чудо! Хотелось, чтобы Вы и дома как можно чаще устраивали такие игры с детьми. Вы обязательно получите массу приятных минут и ощущений!

Так заведено, что со дня сотворения театра благодарные зрители, приносят актерам цветы. А мы с вами украсим наш импровизированный занавес масками с тем настроением, какое у вас после нашей встречи.

Спасибо огромное, что вы нашли время посетить нашу Театральную гостиную.